初中英语互动教学艺术实践探索

潘荣梅

（江苏省高邮市送桥镇天山初级中学）

摘 要：随着社会的不断进步与发展，初中英语作为初中学习重要的学科之一，对其进行相应的课程改革至关重要，我们必须紧扣以学生为本的主题，能够让初中英语的教学真正实现学生为主体、教师为引导的角色承担。内容主要以初中实践教学为例，对初中英语互动教学艺术实践进行探讨。

关键词：互动教学；初中英语；学生为本

在初中教学阶段，英语占据着重要的地位，也是今后学好英语的前提条件。以下从两个方面进行分析互动教学模式在初中英语中的应用。

一、初中英语课堂互动教学的作用与问题

1.初中英语教学的作用。課堂师生互动主要是指在课堂教学的过程中，教师与学生进行相互交流、对话及与其相关的话题，从而具有促进性或抑制性的相互作用和相互影响的动态过程。初中英语互动教学的主要作用是通过课堂互动的，促进学生的个性发展，而同时也会反作用于教师，对教师也会产生很大的影响，主要作用包括：提高学生的主体地位，帮助学生积极参与到课堂教学中来；加强师生之间的交流，促进师生之间的感情，推动学生积极配合初中英语教师的工作，从而提高课堂的教学效率；调动初中英语课堂教学的氛围，学生之间能够通过合作学习将英语基础知识掌握得更加扎实，也能促进学生之间形成竞争力。快速提高学生的英语口语水平；帮助教师及时掌握学生的学习情况，教师能够及时进行辅导和监督，避免学生出现滥竽充数的现象。

2.初中英语课堂互动教学模式存在的问题。初中英语课堂互动式教学存在一些问题，主要体现在三个方面：（1）初中英语课堂互动式教学存在明显的形式化。很多初中英语教师在课堂互动教学的过程中，因为走形式，拖延上课时间，忽视了课堂互动教学的核心。（2）初中英语课堂互动式教学的深度达不到。部分初中英语教师虽然已经利用了初中英语课堂互动教学，但是课堂互动教学的深度远远达不到。

二、互动教学模式在初中英语中的应用

1.在初中英语课堂中，教师应当探索各种手段来优化教学。调节师生关系，让教师成为学生的知心朋友，从而让学生敞开心扉与教师互动，师生之间的关系拉近之后，教师就能够用更少的时间和精力让学生学习到更多的英语知识，从而提升课堂教学的实效。例如，在英语音标教学过程中，首先应该让学生熟练掌握26个字母，通过英语歌曲或者简单的英语对话进行学习。除此之外，教学的关键点就是给学生讲解字母、音素和音标的关系，明确它们各自的作用。例如：book，look与big，pig这种相似读音中音标的关系。同时，要加强学生练习发音，在练习过程中逐渐找出学习规律。最后，把音标和单词的学习方法运用到后面的教学过程中，在教学中一步步给学生巩固音标知识，让学生逐渐形成拼读能力，并会对今后学习英语打下牢固的基础。

2.设置互动情境。要想打造高效的互动教学模式，互动情境是我们必须关注的重点话题。情境创设策略必须要科学和合理，从而充分吸引学生的注意力，提升他们的学习积极性。情境的创设必须要恰当，不能过于突兀，为此，教师应当仔细研读好教材和教学目标，从而做到有的放矢。教师可以通过设置疑惑点创造情境，也可以借助学生们好奇心开展教学。在课堂开始之前，教师设置疑点和悬念，然后让学生进行探索。学生急于知道谜底，就会通过一步一步教学互动来逐步揭开谜底，这样一来，学生的注意力就被充分吸引，课堂互动也就更加顺畅了。例如，在你喜欢哪一类的水果进行训练时，教师可以引导学生将“what kinds of fruits would you like？”中的fruits 替换成 vegetables，meat，food等词汇，师生之间进行互动，也可以单独提出noodles，然后再次用what kinds of noodle would you like？进行主题引导和互动，也可以让学生回答什么是noodles，在这个过程中，需要让学生注意到单复数的使用问题。最后，学生之间可以进行一对一的对话演练，教师把班级人员两两分组，两学生面对面，并用英语进行对答，循环往复，最终达到英语水平的大幅提高。

3.进行教学评价。教学评价是多方面的，因此，教学评价不仅仅是考试和分数，还有学生的课堂表现和作业完成情况等。为了让互动教学模式得以顺利开展，我们可以把教学评价的重心放置到促进学生的学习积极性上，基于这个思想，教师可以在互动教学中注重对于学生的定性评价。首先，需要在观察中评价学生的课堂互动行为，这包括以下几个方面的因素：学生在互动中的积极性、学生在互动中的情绪、学生是主动参与还是在逃避、学生在小组交流中的发言率等等。其次，教师需要评价学生在互动中的互动行为表现，例如，可以通过英语演讲来对学生观察并评价，这包括以下几个方面的因素：英语发音是否标准、面部表情是否得当、讲话是否具有感染力、肢体语言是否丰富、能否充分调动全体同学的积极性等等。

总而言之，在初中英语课堂教学中，互动教学模式是极为重要的，英语教师应当不断探索相关的教学方法和教学策略，并在具体的教学实践中革新和反思，从而为提升互动教学质量和培养出具备综合英语素养的学生而不懈努力。

参考文献：

[1]刘淑芬.互动教学在初中英语教学中的应用[J].科技资讯，2015（31）：168-169.

[2]李艳星.让英语课堂“动”起来：初中英语课堂互动教学分析[J].学周刊，2016（20）：40-41.

编辑 曾彦慧