略谈加强中学班主任工作的实效性

王洁梅

（广东省博罗县观音阁中学）

摘 要：自新课改以来，国家大力提倡素质教育。在学校班主任工作是学校德育工作的重要组成部分。而学生的思想教育、行为教育、细节教育是班主任工作的核心。在班主任工作中要注重工作的实效性。

关键词：班主任工作；实效性；重要性

学校是教书育人的专门机构，担负着学生的德育教育和文化知识教育的重任。自新课改以来，国家大力提倡素质教育，其中思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。但是在实际工作中，我们也看到班主任工作还存在一些问题。下面结合自己在班主任工作中的实际，略谈班主任如何加强工作的实效性。

一、目前初中班主任工作的现状分析

目前，青少年犯罪和校园暴力频见报端，初中生的德育教育已经是一个社会的热点问题，严重影响着家庭的幸福和社会的稳定。所以我们对学生日常的德育教育要给予应有的重视。目前初中生的德育教育存在的问题与一些因素分不开。这些因素包括：学校德育工作严重滞后于我国现代化建设的发展要求；学校的思想政治教育与社会转型期学生的需要严重脱节；学校的德育手段着重“说教”“灌输”，与学生的自我实践、自我教育严重脱节；学校的教育与社会教育、家庭教育严重分离等。

二、初中班主任工作的重要性

班主任是学生在校期间的家长，负责学生在校期间的生活和学习，包括学生的人格塑造和良好意志品格的形成教育。在这些教育工作中，班主任是一个重要的位置和角色，肩负着特殊的教育使命，不仅要传授给学生知识，还要教会学生如何做人。在班级管理中，班主任要在日常生活中对学生进行细心的照顾和呵护，而且要进行相关的德育教育。这是其他任课教师都无法替代的，发挥的作用也是不一样的。在学校，学生是班级的成员，班级是学校的细胞，班级组成学校，班主任在其间发挥的作用是非常重要的。不管是对学校的建设和学生的发展，班主任占有举足轻重的地位。

三、如何加强班主任工作的实效性

（一）班主任要树立良好的形象

要提高班主任工作的实效性，就要提高班主任在学生心中的威信，德高为范，艺高为师，班主任能赢得学生的尊重是获得实效性工作的前提。要让学生愿意接受我们的教育，作为班主任要提高自身的道德修养、文化素养，这样才可以获得学生的尊敬和爱戴，从而更好地開展班主任工作。

（二）班主任要换位思考，了解学生的心理

俗话说：一把钥匙开一把锁。每一个学生都是一本书，需要班主任认真解读。真正走进学生的内心，才能真正了解他们的心理诉求，开展有针对性的实效性的教育。

比如，初中生中常见的吸烟现象，文学家的看法是好文章是用烟一根一根熏出来的；历史学家认为烟是人类历史文明的外在表现形式之一。在初中生眼里，烟是气派、酷的象征。所以班主任要认真了解社会现象，这样才能和学生站在一个高度去理解问题和评价问题，这样的工作才能收到实效。再如司空见惯的中学生恋爱现象，在家长眼里近乎天塌下来了；教师看来谈爱是有害而无利，影响学习，影响班风；而恋爱的学生则认为恋爱多么美妙，多么幸福。教师只有换位思考，体会学生的心理感受，才能获得高效的教育效果。

（三）班主任要以身作则，注重学生的细节教育

教育学生并不是完全靠说教，更多的是从平常的点滴小事做起，以身作则，以行动促心动。教师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性。所以作为一名班主任，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。班主任的威严也不是靠刻意的修饰来实现的，而是在一举一动之中来展现的。对学生进行细节教育，首先班主任要增强责任心，把教育工作当事业来做，带着耐心、爱心去关注学生的生活、学习、思想，关注学生的每一个细节。身教言传体现细节，用自身的人格去影响学生，从而使学生形成良好的个人生活素养。例如：当班主任不动声色地弯腰捡起地面的垃圾纸屑，在这样一个细微的动作中，学生就会意识到保持教室环境整洁是每个人的责任，集体的责任感在心中便产生，这种教育的效果胜过千言万语。另外，班主任应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对学生的问好，应该微笑点头；对学生的帮助，应该亲切地跟他们道声“谢谢！”对学生的教育诱导，也要“动之以情、晓之以理”，不能简单地批语指责；班主任以良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的情感、庄重的仪表、有礼的语言给学生做示范，这时学生会用心灵来感知你，在师生交往中学生受到了潜移默化的教育。

信息技术飞速发展的今天，学生接受社会的信息也是良莠不齐。因此班主任工作要和社会发展的实际相结合，将班主任工作放在社会发展的大背景下去思考，完成对学生的德育教育工作，避免德育工作的说教化，切实加强班主任工作的实效性，这样才能收到更好的效果。

参考文献：

[1]刘晓华.如何开展对初中学生的德育教育工作[J].科技致富向导，2016（30）.

[2]张燕.润物无声，用爱心播种希望：浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程（教研），2016（6）.

编辑 尹军