中学体育教学现状与改进措施

魏运发

石城县横江中学 江西赣州 342714

中学体育教学现状与改进措施

魏运发

石城县横江中学 江西赣州 342714

本文主要分析当前中学体育教学现状，并在此基础上提出了一些粗浅的建议措施。

体育教学；教学现状；改进措施

体育教育是学校教育的一个重要组成部分，体育教学质量的好坏会直接对学生身心素质的全面发展造成影响。初中生正处于身心发育的重要阶段，这一时期加强他们的体育锻炼显得尤为重要。因此，中学体育教育必须引起社会、政府和全体教育工作者的重视。

一、体育教学现状分析

（一）学校体育萎缩，学生体质堪忧

受应试教育影响，只注重文化课成绩已成为当前大多数学校的基本办学态度，学生的课余时间也被一些补习班或家教填满，学生很少有可以用于体育锻炼的时间。这种现象在造成部分学生产生厌学情绪的同时，也导致了学生运动兴趣的降低。

学生在运动过程中会出汗，回家后被家长一眼看出，一些家长就会片面的认为学生是出去玩了，没有好好学习。于是很多学生只得选择如网吧一类的“地下活动”，这样既满足了学生的休闲娱乐的需求，同时还能很好的瞒过家长。长此以往，学生日渐沉迷网络，家长后悔莫及。这种在当前极为普遍的现象，直接体现了学校、家长和学生各方需求间的矛盾。

体育运动有其自身的魅力，但对于自制能力和判断能力较差的中学生来讲，电脑游戏更具魔力。从近几年的情况来看，体育运动在两者间的争夺中始终处于劣势，并呈现继续下滑的趋势。学生运动的天性被抹杀，运动的兴趣减弱，身体素质逐渐下滑。通过比较近几年学生的体质健康状况可以发现，当前初中生的体质健康状况不容乐观[1]。从体育测试的数据中可以看出，学生的身体素质和生理机能等方面一届不如一届。学生的速度、耐力、爆发力以及肺活量都不同程度的呈现下降趋势，超重、肥胖、近视等比例居高不下，并有继续上升的趋势。

（二）体育考试制度的弊端

体育考试制度在我国已经实施了很长一段时间，这项制度的目的主要是为了应对当前应试教育的弊端。但是从目前的功能上来看，仅仅是起到了促进人们从感性角度加强对体育锻炼的重视这一作用。简单来讲就是因为体育成绩会计入升学考试的总分，学生必须参加，这才不得不引起家长和学校的重视。这种被动的行为方式也是当前体育教育在应对应试教育无可奈何下出的一记“劣招”。

体育成绩要计入学生总分，学校和教师也要被纳入到上级部门的考核范围中，这种情况就导致了体育教育也自然而然的加入到了应试教育的行列。这样一来，一些体育教师也将分数作为唯一的追求，在进行体育教学时，完全不考虑体育教学的规律和特征，也不结合学生的实际情况。虽然很多体育教师也能够认识到这种教学方式存在的问题，但是为了自己的生存和发展，又不得不采用[2]。最后导致的结果就是学生的身体素质继续下滑，教师的教学成绩也得不到提高，背离了体育中考设置的初衷。

二、中学体育教学改进措施

笔者在针对上述体育教学现状进行总结讨论后，提出了以下几点改进措施，以期能够扭转当前中学体育教学中不良现状，促进中学生体质的健康发展。

（一）坚持学校体育工作常态化

本文所指的学校体育工作常态化，主要指的是要坚持各个学校结合自身体育教学的实际情况而设置的，以提高中学生身体素质为目标的体育锻炼组织方式，抛弃那些单纯为了应付检查而设立的完全不符合学校实际情况的组织方式。

（二）强化体育健康标准的落实

要保证体育健康标准的落实，首先就必须坚持上好每一节体育课。体育教师应根据中学生心理和生理的特征，为他们制定科学的体育锻炼计划，促进中学生身体、技能、素质、心理等各个方面的全面发展。中学阶段的体育教学重点是要让学生接受并喜欢运动，但是从目前的情况来看，应试教育让中学生对一些体育项目产生了抵触的情绪。为了应付考试，很多学校在体育课上只围绕着立定跳远、长跑、引体向上、仰卧起坐、实心球等科目不断的进行重复训练，对学生的全面发展毫无帮助。中学体育教学的重点是要让学生掌握各种体育锻炼的方法，体育教师应指导学生如何正确锻炼，并向学生灌输如何安全进行运动的理念。

（三）完善对体育教师的评价

通常来讲，学校对体育教师进行评价时主要考察的业余训练成绩和考试成绩两项。也正是这两项考察指标使得很多体育教师的教学工作进入了误区。由于没有将学生的体质健康状况纳入到考察指标中，这就促使一些体育教师功利心增强，为了取得眼前的成绩，忽视了学生身心正常健康的发展。与体育教育的原则背道而驰。为了改变这种情况，教育部门应将各个学校学生的体质健康状况纳入到学校体育工作的考核指标中，各学校也应将学生的体制健康状况作为对体育教师的考核的一项重要内容。只有这样，才能使体育教师开始重视学生的体制健康问题，才能保证中学生体制健康水平的发展和提高。

三、总结

总而言之，体育教学是中学教育的一个重要组成部分，同时也是学生终身锻炼的基础。在全面落实素质教育的今天，我们体育教师应以提高学生身心素质为根本宗旨，不断反思我们的教学工作，找出在体育教学过程中存在的问题并加以改进，确保中学体育教学效果的有效提升。

[1]腾先壮.初中体育教学的现状与对策[J].中华少年，科学家,2017,(04):213-214

[2]黄荣池.对初中体育教学的几点建议[J].内蒙古教育：B,2017,(06):100-101