小学语文拓展阅读教学的研究

薛晓宁

摘 要：随着社会的发展，教育也跟着不断的进步，实践经验表明在小学语文教学中采用拓展阅读教学法可以有效地激发学生学习语文的兴趣，从而有利于小学生语言素养的培养，陶冶情操，提高学生的综合素质水平。从拓展阅读的含义入手，对小学语文开展的拓展阅读教法进行研究，主要是由其特点、方法以及在小学语文教学中的意义进行分析。

关键词：小学语文；拓展阅读教学；分析

小学阶段的教学作为基础教育，从小培养学生广泛的学习兴趣，丰富各方面的知识，为国家未来的发展输送有用的人才打下基础。小学语文教学中，阅读兴趣的培养更是重中之重。学生在学习与成长中，课堂知识的学习只是一个基础，重要的知识还是要在课外生活中习得的。所以，教师教学的时候要在教科书的基础上，充分拓展学生的课外阅读量，使得学生形成开阔的视野以及独特的创新思维，从而提高自身的综合素质。

一、小学语文拓展阅读的概念

首先，阅读是一种认识世界、了解世界的一种方式。从视觉上获取教科书中的信息，再把信息传达出来的思想感情以及意义转变为自己的东西，并由此来构建阅读者对周边世界的认识。其次，拓展阅读就是围绕着一个主题作为中心点，不断地拓展阅读到与其相关的一些作品及读物，拓宽思维从而不断加深对阅读资料的理解，构建起属于自己的一套认识过程。在小学阶段培养学生爱上阅读，是非常有利于其未来的全面发展的。小学生通过教师的引导进行拓展阅读，不仅可以促进他们对于教科书的理解，获得知识，还可以增长智慧，所以，在小学语文教学中应用拓展阅读教学法具有非常重要的意义。

二、小学语文拓展阅读的研究方法

在小学语文拓展阅读中比较常用到的研究方法有调查法、文献法、经验总结法、行动研究法。调查法主要是采用访谈、问卷调查等形式，找出老师与学生各自對小学语文的拓展阅读教学有什么想法，然后找出存在的问题；文献法主要是通过查看各种文献资料进行拓展阅读教学的研究；经验总结法，主要是教师在教学的过程中自身不断地进行拓展阅读教学的概括与归纳，最终形成自己的一套有效的拓展阅读策略；行动研究法，就是不断地在实际应用中摸索出最有效的拓展阅读教学法，在科学研究中不断进行归纳总结，坚持联系课堂实际开展各项拓展阅读活动的研究法。为什么要开展小学语文拓展阅读教学的研究呢？其重要意义不仅在于可以提高学生的学习兴趣，从小养成良好的阅读习惯还有利于陶冶情操以及传承中国文化，等等。

三、小学语文拓展阅读的研究策略

1.要以教科书为基础，拓展阅读内容

只有以新课资源为点进行不断地拓展阅读，才能有效地拓宽学生的视野及时发散性思维的培养。学生在阅读中碰到困难时，老师要及时给予正确的引导，让学生在掌握课本知识的基础上去拓展阅读，解决遇到的困难。接着老师可以根据学生的问题引导学生去进行与释疑相关方面的拓展阅读，从而丰富学生的语文知识积累，加深对材料的理解以及运用。小学语文教师教学中注重引导学生进行更深入的拓展资料阅读，有利于极大地提升小学生的理解能力及对材料内容的整体把握能力。

2.小学语文的拓展阅读活动要在发展点上进行拓展阅读

小学语文阅读活动是以学生为主体，通过拓展阅读全面提高学生的综合素质水平。拓展阅读的要求就是学生要在把握文章的前提下，找到二者间的联结点，引导学生延伸到课外的阅读中去。从而在学生掌握教科书知识的基础上，进行知识的再拓展，使其对观点的认知发生改变，从而得到了本质上的提高。

3.在兴趣点上进行小学语文拓展阅读教学

兴趣是最好的老师，只有学生自己感兴趣了，才会自发地去探索知识。小学阶段的学生好奇心强，加之想象力丰富，通常会在好奇心的驱使下去进行积极地拓展阅读，而丰富的想象力则为思维的创新提供了可能。所以，老师要营造良好的拓展阅读氛围，激发学生的学习兴趣，培养小学生爱上课外阅读的良好习惯从而实现综合素质的全面发展。

在小学语文教学中，阅读是重中之重。采用拓展阅读教学，不仅可以拓展学生视野，还有利于激发其学习的兴趣，唤起学生对阅读的热爱，从而提高学生的语文素养以及综合素质。引导学生形成一种乐观、积极向上、正确的价值观。因此，小学语文拓展阅读教学的应用不仅符合新课改的理念，而且有利于学生养成终身阅读的好习惯，值得大力推广实施。

参考文献：

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