农村留守儿童家庭教育现状分析及对策研究

张剑

摘 要：农村留守儿童是一个非常特殊的社会群体，现在已经成为社会发展必须解决的问题之一。为此，政府有关部门要制定相应的对策，改变目前留守儿童家庭教育缺失的现状。

关键词：留守儿童；家庭教育；现状；对策

近几年，社会发展带动了经济的转型，加快了乡镇经济的发展速度，改变了农村家庭的结构，结构变化最明显的一点就是留守家庭数量的增加，家庭教育存在很大问题。

一、农村留守儿童家庭教育的现状

农村留守是指，家中父母其中一方或是两者都外出打工，孩子与家中长辈生活在一起。留守儿童问题最初出现在20世纪80年代，当时我国正处于经济快速发展的阶段，建立了一条城市与农村发展的产业链，农民工数量随之增加，他们通过自己的劳动，换取经济收入，推动了城市的发展，但因为生活条件等方面的限制，他们只能放弃与孩子一起生活，让这些孩子变成农村留守儿童。而家庭教育则是以家庭为单位，是孩子最先接触到的教育，要早于学校和社会的教育，有很强的感染性。而父母是孩子的第一任教师，对孩子未来的发展有非常重要的影响，但父母在孩子年幼时到城市打工，忽视了自己家庭教育主体的作用，不利于孩子正确道德观念的形成，产生心理扭曲，使心理发展发生偏移。

农村留守儿童家庭教育的现状不容乐观，已成为社会亟须解决的一个问题。留守儿童面临一些困难，首先是没有足够的生活经费，不得不中途停止学习，其次，长时间得不到抚慰，情感需求变得冷漠，最后，监护人家庭教育意识较弱，教育水平不高，这些困难会使孩子产生逆反心理，变得自卑。

二、留守儿童家庭教育问题的具体分析

我在四川省宜宾市长宁县三元乡义务教育学校教授五年级的学生，大部分都是留守儿童，在此根据自己的教学情况，对存在的教育问题进行分析，主要有以下几点：

（一）交流时间较短

根据社会统计结果显示，超过30%的家长会每天和孩子通一次电话，几乎40%的家长会一周与孩子联系一次，超过20%的家长会每月联系一次，而加起来不超过7%的家长几乎很少与孩子联系。数据表明，家长只会用较短的时间与孩子交流，导致家庭教育缺失，父母对孩子的直接影响被削弱，形成错误的心理。

（二）教育方法不正确

家庭教育对孩子未来的发展有很大影响，但很多家长的教育方式会以孩子的学习成绩作为主要评估标准，如果孩子取得了较好的成绩，就会给予奖励，如果学习成绩较低，就会加以责骂。而孩子现在的监护人也会按照这一方式教育孩子，逐渐让孩子产生抵触心理，疏远与家长的关系，在心理上发生扭曲。

（三）教育理念偏移

农民工父母的教育观念是，孩子只需保持身体健康，有较好的学习成绩即可，忽略品德、心理健康的培养，没有开发孩子的智力，培养其创造力。认为自身教育素质较低，很难给孩子正确的引导，让孩子接受学校教学，是培养孩子的主要方式，教育责任意识较弱。

三、完善農村留守儿童家庭教育的对策

解决对策分为三方面，分别是家庭、学校与社会。

（一）家庭

首先，家长要慎重决定是否外出打工，把孩子的教育作为重点，在经济条件允许的情况下，尽量减少外出打工的时间。但如果收入不够支撑一个家庭的生活，可以让其中素质较高的一方留在家中，负责孩子的教育，最好以母亲为主。如果出现父母都要外出打工的情况，可以预先了解打工地点的学校，把孩子带到学校接受系统的学习。其次，家长要与孩子定期沟通，利用网络、电话与书信等交流方式，了解孩子的情况，给孩子足够关注。

（二）学校

各个学校需要及时了解留守学生的情况，把内容记录在档案中，并实时更新，加入新的信息，从而制定与留守学生教育情况相符的教学方法。并且，要充分发挥自身具有的社会职能，学校要建立一个帮扶计划，由教师定期到学生家中进行家访，了解学生的内心变化，给留守学生足够的温暖与关注，在学生、教师、家长三者之间建立连接。

（三）社会

社会方面主要是指政府职能的发挥，即要求政府有关部门明确自己的职责。留守儿童不管是性格还是社会观念，都处于成长阶段，容易受到外部环境的影响，尤其是在学校周围开设的网吧等场所，为此政府有关部门要加大监管力度，指派专人定时巡逻，发现问题并及时处理。同时，还要明确领导的责任，把留守儿童的问题放在首位，从社会的角度给予关爱，及时了解留守儿童现在的教育情况。

本文介绍了留守儿童家庭教育的现状，并对出现这些现状的问题进行分析，给出相应的对策，而对策中不管是从家庭、学校，或是社会的角度，都可以改善农村留守儿童家庭教育的现状，让留守儿童保持身心健康，形成正确的人生观、价值观，成为促进社会发展的推动力量。

参考文献：

[1]周琢虹.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策[J].江西社会科学，2013（11）：197-200.

[2]秦艳艳，闫军印.农村留守儿童家庭教育缺失及对策分析[J].沈阳大学学报，2014（6）.

编辑 孙玲娟