市场营销教学改革和学生职业能力培养分析

唐力翔

（湖南财政经济学院 工商管理学院，湖南 长沙 410205）

市场营销教学改革和学生职业能力培养分析

唐力翔

（湖南财政经济学院 工商管理学院，湖南 长沙 410205）

随着市场经济的不断发展，市场营销教学受到了越来越多的关注，在这种时代背景下，市场营销教学要想真正培养出专业的营销人才，就一定要对教学进行适当的改革，同时最大程度提高学生职业能力，而本文主要也是针对这一问题进行了分析和讨论.

市场营销；教学改革；学生职业能力

0 引言

市场营销专业学生在学习过程中，其主修课程就是市场营销学，而这一门课程其主要就是对学生进行理论教学，同时在教学过程中对教学案例进行分析，以此来培养学生市场营销能力，使学生成为一个真正的市场营销人才.但是，就目前而言，在对学生进行市场营销教学的过程中，其还是存在着一些问题，就比如说教学理念、教学方式等方面，而这些问题致使学生职业能力受到了影响，因此，在对学生进行市场营销教学的过程中，一定要结合实际情况进行适当的改革，这样才能使学生今后步入社会有着一定的职业能力.针对这一点，笔者也对其市场营销教学改革以及学生职业能力的培养进行了以下的分析.

1 市场营销教学过程中所存在的问题

1.1 教学理念存在问题

随着社会的不断发展，教育领域得到了较大的发展，在这种情况下，各院校教育规模以及教育理念都发生了一定的改变，但是，在进行市场营销教学的过程中，还是有部分院校存在教学理念和时代教育理念不相符的情况[1].在实际市场营销教学过程中，部分院校在教育过程中还是沿用以往传统的教育模式，对于学生专业理论过分重视；还有部分学校其本身教学理念发生了变化和升级，但是，在实际教学过程中却还是采用以往传统的教学理念，这种情况市场营销教学就存在较大的问题，也正是因为如此，致使市场营销教学质量受到了制约.

1.2 教学方法存在问题

各院校在对学生进行市场营销教学的过程中，还存在的问题就是在教学过程中还是采用以往传统的教学方法，这种教学方式其手段较为单一，学生长时间处于这种教学方式下，其很难会对本身就理论性较为强的市场营销课程产生兴趣，从而在实践学习过程中也很难会有参与的积极性，最终就很难保证市场营销教学的质量和效果.在社会信息技术不断发展的情况下，市场以及社会对于市场营销人才也提出了更高的要求，在这种情况下，教师要想确保学生具备相应的能力，其教学方式就一定要符合市场以及社会的发展，这样才能真正提高学生的职业能力，使其成为市场营销人才，但是，就目前而言，各高校在实际教学过程中，其教学方法还是存在着一定的落后性，很难紧跟上社会发展的步伐，从而就会对市场营销教学产生影响.

1.3 不注重对学生创新能力的培养

在对学生进行市场营销教学的过程中，有着较多院校对于知识的讲解较为重视，但是对于学生能力方面的培养却不够重视，尤其是学生创新能力这一方面.但是，市场营销其职业能力本身就和学生创新能力有着较为显著的联系，教师如果在教学过程中不注重对学生创新能力的培养，学生在今后营销过程中，只会照搬他人的营销手段，却不知道要自己进行创新，这样就会很难产生较为良好的营销效果.

1.4 缺乏相应的评价体系

在对学生进行市场营销教学的过程中，培养学生职业能力对于学生今后发展有着较为重要的作用，但是，在实际教学过程中，很多院校都缺乏与之相应的评价体系，在对学生进行评价的过程中大多还是采用以往传统的评价方式，具体是在评价过程中采用传统笔试的方式进行测评，而这种评价方式其最多只能评价学生对理论知识的掌握，但是对于学生职业能力方面的考察却明显的存在不足，而这一问题就很很难保证市场营销教学的质量[2].

1.5 师资队伍有待提升

在对学生进行市场营销教学的过程中，师资队伍素质以及质量会直接对市场营销教学质量产生影响，同时也会影响培养学生职业能力的有效性.但是，就目前而言，各院校在对学生进行市场营销教学的过程中，师资队伍素质有待提升，很多教师大多比较缺乏实践经验，大多数学校教师在讲课方面质量较好，但是，在培养学生职业能力这一方面却存在着一定的问题，从而就很难实现培养学生职业能力这一点.

2 市场营销教学改革对于学生职业能力培养的重要性

2.1 市场营销教学改革能够提高师资队伍素质

各院校在进行市场营销教学改革的过程中，其就会针对上述所提到的问题进行针对性的改革，这种情况下就能有效地提高师资队伍的整体素质，改变以往师资队伍缺乏市场营销经验这一缺陷，从而就能有效地为学生提高良好的教学效果，真正让学生职业能力得到培养和发展.

2.2 市场营销教学改革能够实现培养学生职业能力

在进行市场营销教学改革之后，教师具有较为专业的教学理论知识，同时也具备相应的实践经验，在这种背景下对学生进行市场营销教学，就能有效地改变以往重知识，轻实践的弊端，这样学生职业能力也就会得到较为显著的提升，最终就能有效的实现培养学生职业能力这一目的.

2.3 市场营销教学改革能够为社会提供真正的市场营销人才

在以往传统教学模式下，其所培育出来的学生也不是真正的市场营销人才，但是，在进行市场营销教学改革之后，学生不仅能在这种模式下学习相应的理论知识，学生职业能力也会随之提升，这种模式下所培养出来的市场营销人才才是真正符合社会需求的人才[3].

3 市场营销教学改革和学生职业能力培养的措施

3.1 明确培养目标，对自身进行准确的定位

院校在进行市场营销教学改革以及学生职业能力培养的过程中，首先需要明确自身的培养目标，同时对自身人才培养属性进行准确的定位，这样才能真正做好市场营销教学改革，切实的实现培养学生职业能力这一目的.针对这一点，在明确培养目标的过程中，院校可以结合教育部所颁布的人才培养工作意见进行确定，以此来培养出素质高、能力强、知识面宽的毕业生.在市场营销教学改革过程中，则可以以“应用”作为主旨和特征，以此来对教学内容以及课程体系进行适当的改革，只有这样才能为社会培养出应用型市场营销人才.总而言之，在进行市场营销教学改革和学生职业能力培养的过程中，首先一定要明确院校培养目标以及人才培养属性，只有才能促进市场营销教学改革的实施和发展[4].

3.2 对市场营销教学方式进行改革，要符合培养学生职业能力这一目标

院校在进行市场营销改革的过程中，除了要明确培养目标之外，还需要对自身市场营销教学方式进行大胆改革，将以往陈旧并且单一的教学方式转化成现代化教学方式，同时还要确保教学方式符合培养学生职业能力这一目标.针对这一点，教师在对市场营销教学方式进行改革的过程中，具体可以从以下几点着手：（1）在对市场营销教学方式进行改革的过程中，教师一定要对教学案例内涵有一个较为深刻的理解，真正发挥出教学案例的价值，让学生在案例教学过程中有效地掌握基本原理以及知识，同时引导帮助学生应用这些理论知识去解决市场营销活动中所存在的问题.为此，教师在对学生进行市场营销教学的过程中，要确保自身所选择的案例具有一定的针对性，在教学过程中让学生对案例进行讨论，以此来让学生语言表达能力得到提升，从而就能有效的提高学生的自信心，使其在今后营销表达过程中也能更加通畅.（2）在对市场营销教学方式进行改革的过程中，教师还可以加强对多媒体技术的应用，通过这一技术来将学生眼界打开，同时还能利用这一技术将抽象的原理以及知识直观的展示出来.为此，在教学改革过程中，教师一定要注重对多媒体技术的应用，通过这种方式来对学生进行教学，这样就能起到较为良好的教学效果，使学生在多媒体教学环境下提高自身职业能力.（3）在对市场营销教学方式进行改革的过程中，教师还需要在教学过程中强调交互性，让课堂成为一个“市场”而学生和教师都可以在课堂上进行协作交流.为了更好地实现这一目的，教师在实际教学过程中就可以积极采用情境模拟、项目教学、案例教学等方式来作为教学方式，这样就能更好地激发学生实践参与的兴趣，提高学生认知能力，同时还让学生职业能力在实践操作过程中得到提升.

3.3 对市场营销实践教学途径进行改革，注重对学生职业能力的培养

在对学生进行市场营销教学的过程中，实践教学是其中必不可少的一个部分，因此，在进行市场营销教学改革的过程中，学校还需要对市场营销实践教学途径进行改革，同时在教学过程中注重对学生职业能力的培养，这样才能真正提高学生市场营销实践能力，让学生职业能力得到显著的提升.针对这一点，院校可以从以下几点着手：（1）在对市场营销实践教学途径进行改革的过程中，院校还可以积极借鉴国外一些较为有效地教育经验，通过开展校企合作来构建一套较为规范并且具体的实习训练空间，这样就能有效的培养学生职业能力，真正实现对市场营销实践教学途径的改革.通过这种校企合作的教学方式，就能让学生真正参与到市场营销活动中，在实践参与过程中掌握相应的工作方式，这样就能为学生今后工作储备相应的职业本领[5].除此之外，通过校企合作的方式，学生也能真正转换角色，从之前的学生转换成员工，在这种环境下学生就能获取新的知识技能，同时还能将之前学生阶段所学习的理论知识应用到实践当中，从而就能有效的提高学生解决问题的能力，真正促使学生职业能力得到提升.（2）在对市场营销实践教学途径进行改革的过程中，院校还可以构建师生一体的实践教学体系，让学生和教师一起参与市场营销实战活动，这样教师就可以在学生实战过程中对其进行适当的指导和帮助，让学生更好地掌握相应的职业技能，在这种实践模式下，学生接收能力也就会随之提升，同时还能有效地改善师生关系，通过良好的师生关系帮助学生职业能力得到发展和进步.（3）在对市场营销实践教学途径进行改革的过程中，院校还可以从以往单纯的终极性学校教育，转换成为工作与学习有机联系的终身教育，这样才能真正算得上是市场营销教学改革，让学生在这种模式提高自身职业能力.针对这一点，教师需要在教学过程中将素质教育、职业能力教育作为教学重要内容，在教学过程中按照制定相应的职业培养目标，同时联系就业需求对学生进行教学，这样就能有效地提高学生职业能力，让学生在企业实习过程中真正提高自身职业能力，同时让其在实际营销实践过程中更好地掌握相关市场营销知识以及技能.

3.4 对教学考核方式进行改革，建立科学的考核体系

在对市场营销教学进行改革的过程中，教师还需要对自身考核方式进行改革，尽可能保证考核体系的科学性，这样才能有效的激发学生对市场营销学的兴趣，使其能够更加积极主动的参与到市场营销学习当中，也只有这样才能将考核的价值发挥出来，让学生在考核过程中得到更好地发展.针对这一点，在对市场营销考核体系进行改革的过程中，其不仅要体现出相应的知识带你，还需要将学生能力形成体现出来，具体方式教师可以结合这一门课程的特点对学生采用开卷或闭卷笔试、交流口试、案例分析等多样化考核方式对学生进行考核，这样不仅能对学生理论知识掌握情况进行有效地考核，还能对学生职业能力进行有效地考核，从而就能按照考核结果对学生进行针对性的复习以及讲解，真正提高学生职业能力.因此，教师在对市场营销教学进行改革的过程中，一定要针对教学考核方式进行适当的改革，确保其科学合理性.

3.5 在教学过程中加强指导，注重对学生创新能力的培养

在对市场营销教学进行改革的过程中，教师还需要认识到创新能力对于学生今后发展的重要性，在教学过程中加强对学生的指导，同时培养学生创新能力，这样学生在市场营销实践过程中，才能知道要采用什么样的策略进行处理，最终才能称之为培养学生职业能力.因此，教师在对学生进行市场营销教学的过程中，教师一定要注重对学生营销创新能力的培养.除此之外，为了保障教师指导的有效性，教师在进行市场营销教学改革的过程中，还需要加强自身素质与职业能力，这样才能为学生提供良好的教学，促使学生职业能力得到显著的提升.

4 结语

综上所述，在对学生进行市场营销教学的过程中，无论是任何一个院校要想确保教学质量，都一定要在教学过程中加强改革，同时在教学过程中注重对学生职业能力的培养，这样才能让学生得到更为良好的市场营销教学，使学生在教学过程中提高自身职业能力，为其今后步入社会打下严实的基础，为社会提供专业性的市场营销人才.

〔1〕徐宏桂.市场营销教学改革与学生职业能力培养的探讨[J].现代企业教育,2015,25(24):15-16.

〔2〕刘霞.市场营销教学改革与学生职业能力培养的探讨[J].品牌,2015,32(1):15-16.

〔3〕樊燕.浅谈市场营销教学改革与学生职业能力培养[J].新课程学习:中,2014,52(10):101-102.

〔4〕陈华.市场营销教学改革与学生职业能力培养的探讨[J].中小企业管理与科技，2014，33(30)：284-285.

〔5〕万代红.市场营销教学改革与学生职业能力培养策略[J].中学课程辅导:江苏教师,2014,57(12): 52-52.

G642

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1673-260X（2017）05-0216-03

2017-01-17

湖南省教育厅2014年教改课题（序号607）