翻转课堂模式结合电子白板技术在语文教学中的应用研究

王海燕

摘 要：翻转课堂模式是随着网络信息技术的发展而兴起的一种课堂教学模式，它的出现对课堂教学的影响意义深远。对于语文教学而言，将翻转课堂模式和电子白板技术相结合，能够充分调动学生的学习积极性，提升语文教学质量。

关键词：翻转课堂教学；电子白板；语文

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.051

翻转课堂模式的逐渐出现和盛行是对于传统的教学模式的一种颠覆。经过一些学校的初步的尝试，发现翻转课堂模式在如今的教学实践中是可以开展的。这很大程度上是与现在的网络在线教育的盛行、人们的思想观念的改变、智能化的生活方式的到来等分不开的。因为现在的人们的手持移动设备的增长使得翻转课堂模式中前期的学生通过短视频自主预习切实可行，为教师与学生在课堂上的互动讨论提供了一定的前提和基础。而电子白板技术的出现和实用则是真正丰富了课堂教学。所以，这两者结合起来在语文教学中的运用，一定会给学生带来不一样的丰富的体验。

一、翻转课堂模式与电子白板技术

（一）翻转课堂模式

翻转课堂模式最先是由美国人提出来并且逐渐推广的一种教育模式。在2006年，一个名叫萨尔曼·汗的美国人开始自己上传视频到网站上，然后人们就可以通过这些视频来进行自主学习，到现在为止，该网站上已经上传了2000多段的视频，被人们称之为“可汗学院”。这就是翻转课堂模式的前身，后来又有两名美国的高中化学教师在化学课堂上勇敢地实践了这种教学模式，并且发现这种教学模式受到了学生的喜爱和热烈的欢迎，随后便将这种教学模式在美国实施开展起来。而对于我国来说，现在正在盛行的微课教学就和这种教学模式有很大的相似性，甚至在一定程度上说，微课的出现和盛行就是为了翻转课堂教学模式的实施。其实，翻转课堂的教学模式得以在中国教学中真正实施起来，这也与现代网络信息技术的发展、中国社会经济的发展带来的人们的思想观念的变化以及智能化的生活方式的到来带来的人们的实际生活中的智能化移动设备的增长是分不开的。

（二）电子白板技术

电子白板技术的出现真正取代了传统的黑板教学，使教学资料的展示、分享以及教师的板书有了更大的便利性，有效提高了课堂教学效率。加之电子白板可以使课堂教学内容更加直观地呈现在学生的面前，教师可以根据具体教学内容的重难点，将需要在课堂上与学生互动的过程实施在电子白板上进行批注，這样有助于引导和集中学生的思维以及注意力。

（三）翻转课堂模式同电子白板教学的结合

翻转课堂教学模式同电子白板教学技术的结合，可以更好地把课前的学习通过视频自主预习同课堂上利用电子白板进行有效的互动，这样在利用电子白板教学的情况下来充分实践翻转课堂的教学模式，可以让学生真正体会到翻转课堂教学模式的特点，激发他们的学习兴趣，让他们在前置预习中培养自主学习能力。

二、翻转课堂模式与电子白板技术在语文教学中的一些具体应用

（一）通过录制视频等让学生自主预习

教师在语文教学中推进翻转课堂模式的时候，要注意通过录制一些简短的视频来让学生自主观看而达到预习的目的，并且应该再加入一些自主预习中的学习任务让学生完成，这样就可以间接性地提高自主预习的效率。同时，教师还要鼓励学生结合个人的具体情况和爱好，自由地进行预习、学习。这样不仅可以在潜移默化中培养学生的兴趣，提高学生的自学能力，还可以使学生在课堂上的互动、讨论和发言变得更加积极，增强他们的主动积极发言的勇气和自信。

（二）利用电子白板充分拓展、呈现课堂

学生经过前置预习便能对所有学习的知识点有一定的了解，所以对于语文教学来讲，课堂就应该真正的作为教师与学生或者学生与学生互相讨论展示的重要平台。教师可以利用电子白板技术充分调用丰富的网络资源来让学生真正感受到语文的美、语言的美。比如，《阿房宫赋》教学中首先欣赏Flash制作的课文朗诵，此课件由教师在网上搜集大量能表现阿房宫特点的古画、摄影、连环画等图片，结合著名播音员夏青的朗诵、《十面埋伏》古乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境，激发了学习动机，提供了丰富的外部刺激。然后在教师的诵读方法指导下，学生自主诵读，既可以根据网络提供的字词解释、文章翻译、思路分析、艺术特色比较等材料进行自主学习，也可以通过开头的Flash课件欣赏、诵读。此课件具有良好的互动性，学生可选择整篇或分段进行欣赏（有画面、音乐和朗诵）或背诵（有画面、音乐，无朗诵）。在随后以小组为单位进行的诵读竞赛中，学生表现得非常踊跃，效果良好。

（三）在翻转课堂模式中尊重学生的主体地位

在翻转课堂模式中，由于学生已经通过短视频进行了前置预习，因此每个学生都已经对于所要学习的知识有了自己的感受和理解。特别是对于语文来说，正是由于学生的天真、活泼和无限的想象力，所以他们对于语文的理解才是最真实的理解。教师要注意在教学中摆正学生的主体地位，可以适当利用电子白板展示或者口头发言表达的形式，让学生表达真实的一些想法。这样既可以让学生真正成为学习的主体，产生对于语文学习的兴趣，又可以在潜移默化中提高学生对于问题的自我分析能力和在公众面前的口语表达能力，这对于学生以后的成长是大有裨益的。

三、结语

翻转课堂模式与电子白板教学的结合会真正推动教学模式的改变，特别是随着现在的在线教育与网络信息技术的不断发展、电子白板等现代教育配套设施的日益完善，这种效果更加明显。但是对于其在语文教学中的应用，仍然需要广大一线教师及教育专家不断地加以探索、实践和总结，以此真正促进我国教育的发展。

参考文献：

[1] 顾展翼.翻转课堂模式结合电子白板技术在语文文本教学中的几点思考[J].读写算（教育导刊），2014（15）：8-9.

[2] 李艳平.电子白板在小学阅读教学中的应用研究——基于小学语文中高年级阅读教学模式的探索[J].数字教育，2015（1）：78-82.

[责任编辑 冯红伟]