适应沧州宠物行业发展的专业培养模式研究

适应沧州宠物行业发展的专业培养模式研究

焦 莉

（沧州职业技术学院 河北 沧州 061001）

随着社会经济的发展和城市化进程的加速，人们精神生活与物质生活的不断改善，社会老龄化步伐加快，独生子女家庭和丁克家庭的普及等客观因素的凸现，人们的休闲、消费和情感寄托方式也呈多样化发展。宠物已经走入寻常百姓家，饲养宠物成为家庭必不可少的消遣方式。宠物需求数量的日益增多，一个新兴的产业—宠物产业应运而生。这一产业的出现是人们生活水平改善后消费层次提高的结果，也是我国改革开放条件下出现的一种社会现象。随着宠物行业的蓬勃发展，宠物专业毕业生的需求数量和人才培养质量也在不断的提升，如何培养出适合沧州本地区甚至是全国各地区宠物行业发展的新型人才，也就成了目前宠物专业培养模式的新探索和新研究。

1 专业模式的定位

笔者在广泛调研和深入实践研究的基础上，将宠物专业培养模式的重点定位在：以培养学生实践技能为根本出发点，以市场需求为导向，重新构建宠物专业人才培养模式体系。

2 优化宠物专业课程体系

课程设置更偏重实践教学，注重饲养、护理、行为观察、宠物训练、宠物医疗、宠物美容等课程的实践教学环节，增加实践教学比重。第一阶段是预备性实践教学，即宠物认知学习，可安排在专业技术课程的开始阶段，主要采用专家讲座、赛场调研、企业参观等方式，让学生了解宠物行业的现状，感知其发展趋势，培养学生的专业学习兴趣。第二阶段是阶段性实践教学，属于单项专业技能训练，包括课程内实训和实训项目设计等，可安排在专业主干课程学习阶段，增加实训操作时间，目的是使实践教学成为理论教学的延伸，加深学生对相应理论的理解，并初步了解宠物行业的主要工作内容。第三阶段是综合性实践教学，属于综合专业技能训练，让学生在做中学，学中做，使教学做一体化，实现工与学的有机结合，强化专业课程对应的业务岗位操作训练，提高学生的实践操作技能。

3 加快“双师”型教师队伍建设

一方面，对于青年教师，应以加强实践经验、提高操作技能为中心，鼓励在校教师分期、分批到企业实习，掌握本专业的技能，在实践中成长，经常组织教师参加各类培训和学术活动，掌握宠物行业的新动态。另一方面，学校根据需要积极聘请一部分在宠物行业工作的一线技术和管理人员，担任兼职教师，既可以充实师资队伍，又可以促进在校教师和企业人员的交流

4 改革技能考核制度，考试方式

应加大实践操作考核的比例，使学生在平时的学习中既注重理论学习，又注重实际操作的训练，提高实践动手能力。建立以能力考核为主，笔试和技能测试相结合的考试制度。对实践性较强的基础课和专业课，采用实际操作、口试相结合的考核方式，根据学生的实际操作确定成绩。同时，根据实际情况把实践环节的训练与国家职业证书制度相结合，要求学生在校期间取得一个劳动部门或其他认证机构颁发的上岗职业资格证书才能取得毕业资格。

5 优化教学环境

合理的实际教学课程体系设置和教学做一体化的教学方法都要良好的教学环境来实现。学校应加大对实验实训设施建设的投入力度，为学生创造真实的职业化、情景化的教学环境。开展校企合作，可以把企业请进来，学校也可以积极主动地走进企业。

总之，宠物行业依然有着巨大的增长潜力，宠物行业相关的人才需求量也在不断的增加，只有不断的了解市场发展趋势，行业企业用人标准，不断改革创新宠物专业人才培养模式，才能不断为社会输入“下得去、用得上、留得住”的新型人才。

S8-05

B

1007-1733(2017)03-0066-01

2016-10-14）

沧州市社会科学发展研究课题(项目编号：2016116)