职业中专班主任教学面临的问题及解决对策

张梦　李珊珊

摘要：职业中专班主任教学面临的问题包括青少年学生身心发展不平衡；对素质教育的重视不够，管理机制不合理，专业化程度和职业化程度不高。针对这些问题，本文提出了建立良好的师生关系、讲究管理艺术、重视班主任队伍建设的解决对策。

关键词：职业中专 班主任教学 问题 对策

一、职业中专班主任教学面临的问题

1.青少年学生身心发展不平衡

职业中专生大多处于青春期，思想比较活跃，性格比较叛逆，他们明显的一个特征就是身心发展不平衡。职业中专生由于社会经验不足、涉世未深，所以他们的思想处于半成熟状态，他们渴望长大和独立，但是受自身限制，往往又实现不了真正的独立。在这种状态下，许多职业中专生的叛逆心理越来越严重，导致职业中专班主任教学难度加大。

2.对素质教育的重视不够

大多数职业中专学校将学生考试成绩作为衡量教育质量和学生学习效果的最高指标。因此在教学上，很多职业中专教师沿用“传道、授业、解惑”的传统教学，忽视了发挥学生的创造力和主动性。另外，大多数职业中专教师只重视课本知识和理论记忆，忽视了培养学生的实践能力和动手能力。

3.专业化程度和职业化程度不够高

在日常工作和生活中，班主任是与学生相处最多的人，班主任的一言一行都在潜移默化地影响着职业中专生。目前，在中职学校的班主任队伍建设中，有些班主任的职业道德素质和能力不高，在班级管理中出现了许多问题，如果班主任聘用和考核机制不成熟，且其管理体制不完善，就无法保证职业中专生德育管理工作的正常进行。

二、解决职业中专班主任教学问题的对策

1.建立良好的师生关系

学生都愿意在一个轻松、愉快的氛围中学习，良好的师生关系是激发学生学习兴趣的基础。只有建立一种良好的师生关系，学生在遇到了任何问题，才会积极地与班主任进行交流，也愿意向班主任寻求解决方法。因此，班主任要宽严并济，一方面，班主任要关心学生，与学生建立良好的师生关系；另一方面，班主任要把握好与学生的亲密程度，在学生面前要有威信。总而言之，班主任要在宽与严之间把握一个度，与学生建立良好的师生关系，同时也要树立威信，使学生敬佩自己。

在职业中专学校，许多教师认为自己在班级中处于领导地位，在教学中不注意方式、方法，甚至体罚学生，这不利于构建良好的师生关系。因此在教学过程中，职业中专班主任必须树立师生平等的观念，对所有学生一视同仁，不放弃任何一位学生。

2.讲究管理艺术

由于面对的学生群体不同，所以在教学过程中，职业中专班主任必须讲究效率和方法，不然会对学生的日常学习和生活造成负面影响，增加班级管理工作的难度。

首先，班主任要以身作则。教师的所作所为会起到榜样作用，所以班主任应注意自己的言行举止；其次，班主任要充分发挥班委、团委的作用。在进行班委選举时，班主任要仔细考虑人选问题，因为班委的工作能力往往会影响班级工作的开展。因此，班主任要经常与班委进行沟通和交流，了解班级状态，及时鼓励有进步的学生。

3.重视班主任队伍建设

随着素质教育的开展，对班主任的能力要求有了更加详细和明确的规定。如班主任必须明确自身的责任和义务，积极参与班主任业务知识培训、班主任知识竞赛、班主任微博展示等各项活动，全面提高自身的综合素养和管理服务水平。另外，职业中专学校还要重视班主任考评工作的成绩，构建好班主任工作队伍保障制度，拓宽班主任个人职业发展空间，为班主任的个人可持续发展创造良好的条件。

三、总结

职业中专班主任是班级典范，班主任在班级管理建设中发挥着重要作用。因此，班主任必须多学习，加强自身能力建设，提高教学和班级管理的质量和水平。另外，职业中专班主任必须处理好学生、教师与家长之间的关系，同时与学生建立良好的师生关系。这样，才有利于职业中专学生的成长和进步。

（作者单位：开封市卫生学校）