浅谈幼儿音乐欣赏活动的开展

刘小梅

【关键词】 幼儿教育；音乐欣赏；选材；

指导

【中图分类号】 G613.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

04—0122—01

音乐欣赏对幼儿来说是非常重要的。幼儿园开展音乐欣赏活动的目的在于“初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣”。在音乐欣赏活动中，想让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中，完成音乐教学任务。

一、恰当选材

幼儿年龄小好动，因此欣赏的作品首先应该具有幼儿比较熟悉的音乐形象，以便提高他们的欣赏兴趣。如《水族馆》《狮王进行曲》等，孩子们一听马上就会想起平时看到的、听到的动物形象。由于有了初步的感性认识，在欣赏过程中就容易找到它的音乐形象，从而易于理解作品表现的思想内容。其次，音乐欣赏的作品不能太长，其结构也不能过于复杂，表现内容应该贴近幼儿生活实践和认识。教师在欣赏活动之前可以丰富幼儿相关的知识经验，如在欣赏《狮王进行曲》前可让幼儿参观动物园；在欣赏《水族馆》时可让幼儿观察鱼在水中是怎样游动的；在欣赏《在钟表店里》时可让幼儿参观钟表店等等。这样幼儿容易进入角色，愉快地参与活动。总之，选择一个好的教材是成功开展音乐欣赏活动的首要条件。

二、合理指导

1. 欣赏活动是一种安静的聆听活动，音乐欣赏活动一般是让幼儿听听、讲讲、动动，由浅入深，从感官欣赏到理智欣赏的过程。通过实践发现，应该采用主动的动与听相结合的方式，让幼儿在活动中亲自体验音乐，主动参与活动。幼儿在欣赏音乐作品时，首先是听音乐，即在多次听赏后，才能加深理解。如对于音乐作品《狮王进行曲》，一开始我就让幼儿欣赏两遍，让幼儿听一听、讲一讲，有个感官欣赏，让他们对音乐作品有一个初步的感知。但音乐作品欣赏光靠幼儿的听觉活动是远远不够的，还必须通过运动觉，让幼儿动起来。

好动是孩子的天性，他们是在“动”中认识世界，获取知识，同时活跃思维，产生想象，因而音乐欣赏除借助教具、语言外，还要依赖动作的帮助来加深对音乐的感受。如在作品《狮王进行曲》的活动中，幼儿欣赏几遍后，教师就必须让孩子动起来，让他们自由地做一些符合音乐性质、能表现音乐形象的动作，孩子们就会听得更仔细认真，并会跟着音乐的变化模仿狮子走路、发怒吼叫等动作。幼儿在音乐中借助动作自由想象、创造，加深了理解。

为了让幼儿感受乐曲不同类型及其情绪特点，老师也可选择四首不同类型的乐曲给幼儿听，然后启发幼儿把体会到的感受表达出来。

例如，幼儿在欣赏舒伯特的《摇篮曲》时，就会随着音乐做哄娃娃睡觉的动作，动作自然、合拍，并能富有感情地随音乐做出各种哄娃娃睡觉的动作。这些动作表达出了幼儿对摇篮曲的感受，也加深了幼儿对音乐的感受。

在欣赏《解放军进行曲》时，听着音乐，幼儿立即做出踏步的动作，嘴里还不停地说：“一二一，一二一。”走路走得很有精神、刚劲、有力。

教师让幼儿欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》时，幼儿听着音乐就会不由自主地随着音乐起来跳舞，做各种各样的舞蹈动作，随着对音乐的感受表现自己，在这个过程中幼儿加深了对音乐的感受。

教师再让幼儿欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》时，这首曲子低沉、緩慢，充满悲伤和无奈。幼儿听到音乐立即表现出悲伤的样子来，有的幼儿做哭的动作，有的幼儿皱着眉头没有表情，有的幼儿互相拥抱表示很难过。

这四首乐曲的情绪和特点表现鲜明，易于幼儿感受，并能通过对音乐的感受用肢体表达出来。音乐是以它独特的艺术形式来表达作品的内容思想，因此选择音乐作品，要根据幼儿的年龄特点和实际水平，要易于幼儿理解和接受。当然，教师还必须提高自身的音乐素质，重视音乐学习，提高音乐教育的能力，进而搞好幼儿园的音乐欣赏活动。

2. 老师在指导幼儿欣赏时，除了要丰富相关的知识经验，还要调动幼儿的多种感官，提高幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的氛围中学习。要让幼儿充分发挥其想象力、创造力，熟悉理解作品，获得欣赏的乐趣！教师应重视音乐欣赏这一重要的音乐内容，不能忽视欣赏，要通过欣赏音乐来扩大幼儿的音乐眼界，使他们有机会接触更多的音乐作品，提高对音乐的兴趣，激发幼儿的审美情趣与审美情感，帮助幼儿感受音乐欣赏活动带来的愉悦和创造乐趣。

编辑：王金梅