探索

周宏伟++余建军

摘要：提高高职院校教师理论联系实际的能力是大力发展职业技术教育的关键措施；结合工程实际锻炼教师分析和解决实际工程问题的能力是一种有效提高教师教学水平的手段。本文通过高职教师参加具体工程实践实例介绍培养高职院校双师型教师的过程。

关键词：高职院校教师；理论联系实际的能力及承担工程能力；教学水平；双师型

如何发展职业技术教育？如何提高高职院校教师理论联系实际能力从而整体提高教师教学水平？如何在现有条件下挖掘潜力建设好职业技术学院高质量教师队伍以适应市场需要？如何走产、学、研结合的道路，适应职业技术教育的发展需要？这些都是国内众多高职院校在办学过程中正在努力探索的问题。四川水利职业技术学院根据职业技术教育的发展需求、与学院的经济实体“四川錦欣工程监理有限责任公司”结合，派驻水利工程系、建筑工程系、测绘工程系、电力工程系机、资源和环境工程系等系不的专业教师到四川锦欣工程监理有限责任公司承担项目“四川天全县黎明桥电站（3×8000kW+1×1800kW）”的施工现场，对该电站机电设备安装阶段的监理工作作了一次大胆的的探索，特总结如下：

1 背景

四川水利职业技术学院是一所具有六十年办学经历的水利、水电专业化高职院校，学院立足四川、面向西部、依托水利、服务社会，长期以来非常重视学院专业教师理论联系实际能力的培养，利用学院现有的“四川都成泽源工程勘察设计有限责任公司”、“四川锦欣工程监理有限责任公司”、“四川水利职业技术学院双合教学科研电厂”、“机械制造厂”几个经济实体，在当今水电建设的市场竞争非常强烈条件下，一手抓这些实体的生产开拓市场创造效益，一手抓这些实体配合学院教学改革需求，结合工程实际大力培养师资，培养双师型教师队伍，取得了较好的效果。

天全县黎明桥电站位于四川天全县天全河上，工地离学院180km。该电站装机25800kW（3×8000kW+1×1800kW），工程总造价约3亿元，是学院锦欣工程监理有限责任公司正式承接的水电站建设监理工程。该电站属低水头大流量的河床式水电站，设计水头15.2m，设计引用流量约204m3/s；拦河大坝长 185m，坝高22.5m，有4孔泄洪闸、每孔闸门宽×高为12×15m，单扇闸门重达136t；有约500m长尾水渠；装有3台ZZ660轴流转浆式水轮发电机组，转轮直径3m，发电机定子直径5m，转子单重约60t；发电机出线电压10.5kV，配有25000kVA和12500kVA升压变压器各1台，升高电压侧电压为35kV，经约7km双回输电线路并入国家电网；全站设置有标准的10kV、35kV高压配电装置，配有完善的计算机保护监控系统；主机的调速器、励磁装置性能先进，全厂油、气、水系统功能完善，是近几年小型水电站中较大、较为完善正规、较为标准的水电站工程。

水电站建设工程监理工程涉及工程测量、水文、工程地质、水能、水工、金属结构、水轮发电机组及辅助设备、电气一次、计算机保护与监控、工程造价、工程监理等十几个学科。这十几个学科正是我们学院最大最重要的水工系、电力系、资源环境工程系、测量工程系、建筑工程系所开设的几十门专业课程。换句话说这就是我们这所专业性质极强的“水利电力”职业技术学院几乎所有的“当家”系部的“当家”课程。这个建设项目的监理工作正是我们学院几个主要系部培养教师理论联系实际，提高专业课教师教学水平的极好课堂。两任监理公司经理非常清晰的认识到这个监理工程对于学院提高教师水平的重要性。从工程一开始就明确的提出这个工程不能单纯的讲求经济效益，必须在抓好工程监理工作的同时抓好教师培训，让教师在监理工作实践中得到锻炼，让教师的才华在工程监理实战中得到展示，让监理工作由于教师的参与而更上一步新台阶！监理公司向学院主管教学领导汇报了对这一工程的想法和打算，学院领导非常肯定监理公司对这一工程的监理既作工程创收又作教师培训的想法，并就大力提高监理工作质量和水平、大力开展教师培训提出了具体的要求；对开展教师培训的具体方法，参训人员的具体安排，参训人员在教学与监理工程的时间安排、交通食宿、经费支持等方面都进行了大力支持。

在学院领导大力支持下，有组织，有计划的开展了此项具体由专业课教师参加的监理工程实践和教师实训工作。由监理公司、水利工程系、电力工程系等共同组建“天全黎明桥电站工程监理部”，监理部按照职称的“高、中、低”原则在教师中选派了有注册总监理工程师、注册监理工程师和监理员职称的老师参加监理部工作；同时还按照“老、中、青”原则选派了有副教授、讲师、助理讲师、实验员等职称的教学系列老师组建了教师培训队伍。两支队伍对外一块牌子“黎明桥电站监理部”，对内一个领导班子共同处理工程监理、工程管理、工程服务等技术管理问题。监理项目部根据参加人员所学所教专业将人员又划分成水工、地质、金结、水力机械（含辅机部分）、高低压电气设备、保护监控、工程造价等多个技术小组，明确每人职责权限权，各施其责。这些老师对外统一是“监理工程师”，要对各自负责的工作面履行职责全面开展监理工作，对参建各方进行全面协调，包括对业主，对设计单位、对各施工队伍、安装队伍、对整个工程全面实行工程安全、质量、工期、造价管理；而对内则是参加工程实践培训锻炼的“实训教师”。

2 对工程的促进

经过近三十个月的艰苦努力，黎明桥电站建成，为社会增加了一个宝贵的新建能源工程。在工程建设过程中我们的老师们用他们知识和严谨的治学精神对工程建设发挥了巨大作用。

电力系老师在深入工地35kV高压开关室巡视时发现，35kV高压开关柜的放线基础整体位置靠前，这样安装开关柜投运后将出现拉不出柜内手车，个别靠近墙柱的柜甚至开门都困难问题……。为此专门找业主、安装队伍协调处理，最终让进行了变更，避免了投运以后再停工整改的麻烦。

机电监理组4月上旬到达工地，到工地后经现场考察发现由于施工方只顾抓生产进度对安全等重视不够，可能存在一些安全隐患，副总监连续两次找业主现场指挥长交换意见，并两次提出工地有关限期完成防洪度汛工程；限期完成拦河闸、机组进水闸尾水闸工程；完成和检查机组水下工程；厂用电及备用电源采购安装；集水井设备投运及应急排水泵紧急购置等书面意见，以避免在汛期到来后可能造成的安全事故。开始这些意见并未得到很好的贯彻和实施，由于拦河闸安装单位未按所提意见管理，两道拦河闸门未锁定于全开状态，结果在2013年4月16日中午由于上游降雨河道突然来大水漫过前池拦砾埂，三台机进水闸门虽然安装完成但未提交检查验收而严重漏水，大水从还未安装机组的三个机坑漫出，随时有水淹厂房可能。在这危急的时刻，业主、安装单位、监理老师一起进行现场抢险。由于事先没有完成防洪度汛准备，抢险过程惊险万分。机组水下放空阀门没有按时安装完成而不能排出闸门漏水，集水井水泵虽然已经安装却没有厂用电源；好不容易从施工电源快速拉接一回临时电源到水泵处结果新安装的排水泵又没有加机油不能运转（机油还未采购）；临时从施工单位借来一台水泵抽水不到十分钟由于水泵太陈旧很快就过热烧毁……。眼看水位还差不到十公分就要漫出机坑，急得指挥长团团打转嘴里不停嘟囔：“难道今天就这样把厂房淹了？”……。全体人员奋战到下午7点，河水才侥幸缓缓回落。这场根本不算太大的洪水造成的紧张局面让业主终于认识到监理老师们的重大作用，监理部根据这天的抢险教训于当日晚上即向各参建方发出了严厉的通报批评并要求各安装单位限期整改，并规定紧急状态下有权征用进场的任何施工单位柴油发电机并要求各施工单位对各自柴油发电机搞好维修备足油料加强管理。4月19日监理部分别收到闸门安装单位和机组安装单位整改完毕要求第二天验收的书面申请。4月20日早上8：06时，雅安庐山7级地震爆发，震中离工地直线距离约20km。地震的第一瞬间电网全部解列，全部厂用电中断，全部人员在剧烈的摇晃中均跑出厂房。约1小时后，由于强烈地震上游几个电站和水库紧急提闸放空水库，一时间河道水位陡涨。电站的4道拦河闸刚整改完毕稳稳的锁闭在全开状态，大水从全开的拦河闸浩浩荡荡流向下游；3道刚整改完毕的机组进水闸牢牢的锁闭在全关状态，在高水位压力状况下漏水基本止住；现场的监理老师还不放心，冒作余震的巨大危险下到水机层，进入机组蜗壳检查闸门漏水情况；只见闸门止水效果非常良好；少量坝体渗漏水经集水井排水泵有序排出厂外，而给集水井水泵供电的正是紧急征用的施工单位那台非常陈旧容量很小的柴油发电机。不用再检查了，监理部要求整改的项目在4：20庐山大地震的重大考验中条条都得到验证，电站保住了！一场大地震可能造成的黎明桥电站水淹厂房的重大自然灾害被遏制住了！业主单位服了，施工单位也服了！

在机组安装阶段水力机械专业课老师们严把质量关，对转子磁轭叠装、磁极套装、定子分瓣合缝、嵌线、绝缘绑扎，联轴、推中、盘车等重大质量关键环节进行旁站监理，主动与安装单位，生产厂家交流沟通，顺利完成了机组安装的质量保证任务，为电站建设作出了重要贡献。

通过黎明桥电站监理工程的接触老师们得到了业主的信任，学院监理公司和业主单位发展了关系，结成了互相信得过的合作伙伴。业主已经决定把他们公司下一個开发的更大电站的监理工作还要委托给我们的监理公司。

3对教师的提高

通过此次工程，一大批参加监理的教师得到实际工程的锻炼，让他们得以在实际工程中一展才华；一大批年青教师得到提高，让他们所学的专业知识在这里得到验证和实际运用；电力系青年教师史丽敏在学校中是承担“电机学”这门课程教学任务的，过去对同步发电机阻尼绕组的结构和作用老讲不清楚。这次一到工地见到机组正组装发电机转子，见到转子磁极挂装完毕，连接磁极间阻尼绕组时这才恍然大悟。原来在同步发电机转子轮毂上不仅有一个反映同步力矩的直流励磁绕组，还存在一个反映转差的异步绕组，一个在明处一个在暗处，不亲临组装现场真的很难发现和理解。“异步绕组在发电机与系统不同步时（失步）时发生作用，主要功能是力图把转子拉入同步；但异步绕组又不能使转子进入同步，一旦接近同步速时异步力矩就很小甚至消失了。”现场所见与书本上理论一对照，道理明白了，疑团解开了，以后上课讲到这里底气就足了！

通过一段时间的监理工作，我们逐渐发现很多教师在参加电站监理工作过程中对他们自己本专业的专业知识较为熟悉，这些较为高深的专业知识对安装师傅、对业主都觉得非常难于理解，而我们的老师们却讲起来头头是道侃侃而谈；而老师们对监理工程的开展程序，监理的四控制一协调；监理工作的步步有据的严谨思维方式和强硬的管理手段均不太熟悉。道理很简单，我们这些老师是较为单一的专业课教师而非长期从事监理工作的专职人员，学科“点”上的知识充足，而全面监理 “面”上的知识不够；是教学改革的实践要求把他们逼到“工程监理”这个岗位上来的！另一方面由于目前高职院校毕业生就业的多元化，相当数量各专业学生不由自主的都走上了专业监理的工作岗位，这些在监理岗位上的学生回来反映，他们原来也不是学监理的，也是社会把他们逼到监理岗位上来的！他们太需要学习和补充相关工程监理的专业知识，也希望学院各系部老师们在现在的教学中多讲一些相关工程监理的知识。人总是学而知之，不可能生而知之的，不懂怎么办？学！我们聘请了有丰富监理工程实践经验和理论水平的权威部门四川省质监站都江堰站的高级工程师来校进行了“施工监理基本作内容”和“水利工程建设质量行为监督”专题讲座。这些针对我们正在进行的监理工作的基本内容和行为监督对我们参与监理的老师们有很大的帮助和提高，使我们的老师们工作开展起来更加大胆，更加得心应手。参加过这次工程监理实践的老师都感到知识上有很大收获，专业上有很大的提高。

4对教学的促进

我们抓住此次学院对黎明桥电厂进行监理有利时机，有计划的安排部分骨干教师参与该工程监理工作，使这些老师通过此次监理工程接触到很多电力行业的新技术和新技术的推广过程，这种接触不是一般的参观学习而是直接负责一个工作面工程施工方案的确定，图纸审查签发、设备的安装施工、电缆的敷设、屏后接线的方法的施工、以及调试和试运行，还有施工工程的分阶段的验收。对每一个环节必须深入进去，必须掌握其原理，也必须掌握具体的运用。这里有成功的喜悦、有失败的悲伤、有工作推进的压力；这里时而有开怀的大笑，时而有激烈的争吵，时而有工程进展顺利的自豪，时而有遇到难题几日几夜睡不着觉的烦恼！经过这样的锻炼的双师型老师走上课堂必然是胸有成竹，引经据典、侃侃而谈；只有这样的老师才能够在教学中源于教材之中，高于教材之外；只有这样教师教导出来的学生才能够密切接触当今水电行业实用技术的前沿真正达到让学生求学于学院之内，游刃于市场之中，决胜于千里之外！如此，教师的理论水平和理论联系实际的水平必然有一个很大的提高！教学效果必然有一个质的飞跃！如此，老师教学水平提高了，学生听得懂，学的知识用得上，走出校门一接触到实际工程就担得起；学生满意，家长满意，学院满意，社会满意！毕业的学生水平高了，就业就好、收入就高，学院在社会的知名度就高！一分耕耘一分收获，有计划的理论指导下的工程实践和由工程实践得来的经验总结的结合就会产生科研成果。相信不久就会以黎明桥电站监理工程为契机，以参加工程实践的教师为主体，以经验教训为实例写出一批理论联系实际高质量的科技论文。

5结束语

历史发展到今天，振兴国家职业技术教育的重任就落在高职院校师生员工肩上。教育要先行，教师是根本！黎明桥电站监理工程开创了结合工程实际培训教师的新模式，但这只是在教学改革探索过程中走出的第一步，后面的工作任务还很重，路更长……。

面对当前教学质量巨大的挑战，面对我校专业课教师严重短缺且水平不高的重重困难我们只能大胆教学改革创新，一步一个脚印努力奋斗，创造教学质量提高的新篇章！