小学生作文教学之我见

杜丽丽

关于怎样教小学生写作文这样的命题？我想每个人的见解都不相同，真所谓“仁者见仁，智者見智”。之所以选择这样一个命题来写，是因为我认为写作是一个长期积累的过程，而且对于农村小学教学来说，作文教学更成了一大难题，也成了学生们望而生畏的事情了，所以面对学生，我们不能一开始就要求他们写出什么名作、大作。我们的目的首先要教会学生怎样写作，不是要求学生写得好，写得成功。其次，是要让学生体会到怎样把口头语言变成文字表达，怎样把自己所学的文字变成自己想要表达的事物、思想或者一些实际的应用。以下谈谈我个人见解并与各位同仁共同探讨。

第一，作文的选题上不能刻板化、模式化。

作文的选题上一定要多样化、人性化。比如你让学生以《我的爸爸》为题，这样的题目就太刻板化，有些学生是留守儿童，父母常年不在身边，有些学生则是单亲家庭，那么这样的题目或者选材显然对这些学生不合适，因为他们没有实际的生活体验。这样的选材范围显然太狭窄，太刻板。如果把选材范围扩大为写身边一个熟悉的人，学生一定能写出来，一定能写好，因为这样，学生才可以根据实际生活去写。要求学生去写“模式化”的作文那更是要不得的，比如你让学生照着《雷锋故事》写一个楷模故事，这就等于告诉学生你写故事必须和雷锋故事一样，故事情节一样 ，人物经历一样，这是写作文不是练中国功夫要有套路。有了套路让人感觉没了自由发挥的可能，这样的作文不要说学生们不愿意，就是我们这些大人也未必愿意写。所以说，要学生们写作文在选题上一定多样化、人性化。

第二，想写好作文，要多练习，勤积累。

多练习不是说一周或者一个学期要写很多作文，在这里给大家推荐一种练习方法；叫“清晨练习法”，就是要求每个学生都准备一个小本，一支笔放在自己的床头，每天早上起床第一件事就是在小本上写几句或者一段自己想说的，或者自己想要表达的东西，具体要写多久呢？直到你能够随心所欲的写出流畅的文字。多给学生创造练习的机会，比如学生找你有事的时候，你可以要求学生把要说的事以留言的形式写下来。还可以鼓励学生在学校的板报上尽量多用自己写的文章，给于适当表扬，这样可以带动学生写作文的积极性。写作和阅读积累是分不开的，平时鼓励学生多读一些课外书，这些课外书不能一概而论，要根据每个学生的喜好引导他们去读，并要求每个学生每个学期做一定数量的读书笔记（包括剪报），并要求学生必须对自己所做的读书笔记会解释，能说明白。多练习，勤积累，是每个初学写作文者必须要走的路，没有其它捷径可寻。

第三，通过表达欲望，来培养学生的语言表达力能和文字书写能力。

小学生这个年龄阶段，都喜欢玩，都喜欢看动画片。我们可以常给学生放一些好的动画片，并要求学生表演所看过的故事或者讲述所看过的故事，可以更进一步要求学生把自己所读过的故事，所表演过的故事，所讲述过的故事用文字的形式写下来。你可以告诉学生说：老师相信你们长大以后也能可以写出很棒的故事，也能拍出好看的动画片，只要你们平时多读书，多写作文。

第四，不要让学生们在潜意识里认为写作很难，要多鼓励少批评。

人的潜意识决定人的行动力，这是心理学里公认的一条定论。所以我们永远不说不要批评我们的学生作文写的不好，不会写作文。要告诉学生，你写得很棒，再努力一下会写得更棒。我相信大家都会写出很棒的作文，因为写作很简单，大家都很聪明，一定会把写作文这样简单的事做好。这样就会在学生的潜意思里告诉学生写作文很简单，还起到了鼓励学生的作用。

以上四点是我个人在作文教学中的一点浮浅看法，不一定全对，但确实也收到了良好的效果，希望各位同仁多提宝贵意见，以便促进小学作文教学更好地发展。