高校钢琴教育的现状与策略研究

韦嘉

摘要：改革开放以后，我国的各行各业呈现出百花齐放的发展，尤其是艺术行业，更是发展迅速，受到了人们的广泛关注。钢琴是艺术教育中的重要组成部分，是当前我国高校教育中的一门重要课程，更是受到了学生的喜爱。钢琴教育的发展与教学方法密不可分，直接影响钢琴教学效果。为了提升高校钢琴教学效果，本文对高校钢琴教育的现状进行分析，并提出了合理化的解决策略。

关键词：钢琴教育 现状 策略

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）02-0122-03

随着我国教育事业的发展，钢琴教育作为艺术教学领域中的重要组成部分，对提高学生的艺术素养和素质教育具有重要作用。近年来，钢琴学习热更是成为大学阶段教学的发展趋势。教育改革的实施，高校不断扩充生源，但是也导致学生的专业水平参差不齐，大大影响钢琴教学效果，钢琴教学中的弊端也不断暴露出来，对目前钢琴教学中存在的问题进行研究，提出合理化的改进措施，对提高学生对钢琴专业知识的掌握能力和审美素质具有重要作用。

一、高校钢琴教育

钢琴教育主要是指培养学生的钢琴演奏技能和理论基础的一门重要课程，要想提升钢琴教育效果，必须要树立明确的教学目标及教学方法。钢琴教育是艺术类课程的重要组成部分，与其他学科相比具有较强的特殊性，对专业性的要求较高，并且教学过程较为复杂，要求钢琴教师要掌握专业的钢琴演奏技能和专业的钢琴理论知识。另外，为了提高学生的钢琴学习兴趣，在课堂教学中给学生营造良好的钢琴教学氛围，使学生更快的融入到钢琴学习中来，不断强化学生对钢琴知识的理解能力和钢琴知识运用能力，确保教学理论知识与学生的专业技能融汇贯通。钢琴教学承担着处理艺术信息的职责，也是音乐教学的重要实践基地，对开发学生的智力具有重要作用[1]。

二、高校钢琴教育的现状

（一）忽视了学生之间存在的差异

钢琴是高校音乐教学的重要组成部分，要求学生具有较强的音乐底蕴。高校在实施扩招以来，学生数量不断增多，但是学生的音乐知识掌握能力存在较大的差异，一些学生在进入到高校之前，没有系统的学习过钢琴知识，钢琴专业素养较差。有些学生在进入到高校以后，才初步了解钢琴，学生错过了最佳的钢琴学习时间，手指的灵活度不强，导致钢琴学习效果不佳[2]。钢琴教师在教学过程中忽视了学生之间存在的差异，对学生采用统一的教学方法，没有针对学生的钢琴学习能力有针对性的进行教学，导致以前没有学习过钢琴的学生掌握知识的能力和理解能力较差，给日后的钢琴教学带来了严重阻碍。

（二）教学内容单一化严重

高校的钢琴教学内容大多是由钢琴教师选择，教材直接影响钢琴教学质量。目前我国大多数高校的钢琴教师还在沿用传统的教学方法和教学手段，钢琴教学内容受限，并且钢琴教学内容与市场的人才需求不相适应。钢琴乐曲的选择范围主要集中在勃拉姆斯、李斯特、柴可夫斯基等一些浪漫主义时期作曲家的作品，以及贝多芬、海顿、莫扎特等作曲家的奏鸣曲，将这些曲目作为高校钢琴教学内容[3]。虽然这些教學内容是钢琴教学的经典也是必学科目，但是不加以完善、及时更新和及时补充，导致钢琴教育无法满足现代钢琴教学要求。

（三）教学形式和教学设备陈旧

目前，高校钢琴教学存在较多的问题，教学形式和教学方法过于陈旧，教学思想没有及时跟上时代的发展要求。钢琴教学存在过分注重纯技能和纯知识教育，忽视理念教学的重要性，导致学生虽然能够弹奏一首完整的钢琴作品，但是却无法理解作品的内涵，钢琴教学呈现出“繁、难、多、旧”的现状，严重阻碍钢琴教学的发展。另外，使用的钢琴教学设备过于陈旧，没有及时进行更新，学生的钢琴学习不能跟上时代的发展需求，不能满足市场的发展需要，无法给社会提供大量的钢琴专业人才，在一定程度上阻碍了钢琴教育的发展[4]。

（四）对钢琴教育认识不到位

从目前高校钢琴教学现现状来看，大多数高校存在过分注重理工类课程教学的情况，对艺术类教学重视程度不高，给钢琴教学发展带来严重阻碍，影响教学质量。由于对高校对钢琴教学的不重视，没有给该项课程提供大量的资金支持，导致教师专业性过于欠缺，教学设备落后，经常出现教学故障，钢琴课堂教学受到严重阻碍，影响课堂教学高效开展，教学质量不高。并且，不注重对钢琴学生实践能力的培养，没有给钢琴专业学生提供大量参与钢琴表演的机会，学生的舞台表现力不强，在面对大型表演时，常出现紧张状态，导致学生的专业素养和专业能力不强，不能跟上当前时代对人才专业性的要求，给学生毕业后找工作造成了较大的阻碍，学生的竞争力不强，就业面临较大的困难，不利于学生未来的职业发展[5]。

（五）钢琴教师专业水平不高

近年来，我国经济发展迅速，为钢琴专业毕业的学生提供了大量工作岗位，导致高校钢琴教师缺乏，增加了高校钢琴教学的难度，给高校钢琴教育带来了严重的阻碍。一些高校的钢琴教师，年级较轻，大多数为刚毕业的大学生，虽然专业水平较高，但是教学经验较少，教学能力较差，缺乏岗位历练，实际教学水平与学术能力不成正比，主要是按照教材内容进行讲解，照本宣科进行教学，无法对学生进行正规的专业化和系统化理论教学，钢琴教学课堂较为枯燥，无法激发学生的钢琴学习兴趣。并且教学内容过于受限，学生的知识面过于狭窄，学生的乐曲欣赏能力和鉴赏水平不强，从而限制了学生的钢琴表现能力[6]。

三、高校钢琴教育的策略

（一）采用小班教学法

由于钢琴专业学生自身的专业素养及钢琴知识掌握能力存在一定的差异，大班制教学方法导致教师不能给学生针对性的指导，学生没有给学生提供过多参与与教师讨论和钢琴练习的机会。因此，为了提升高校钢琴教学质量，需要采用小班制教学方法，将理论教学与实践教学相结合，确保教师和学生之间的密切配合。通过小班制教学方法，教师能够细致入微的观察学生的学习情况，能够有针对性的解决学生在学习过程中存在的问题。在开展小班制授课过程中，教师主要是针对学生的特点进行有针对性的教学，能够有效消除学生的胆怯心理，强化了教师和学生之间的沟通和交流。教师在教学过程中，将学生作为课堂的主体，教师承担着指导者的重要作用[7]。通过小班能够充分照顾到学生之间存在的个性化差异，结合学生的实际学习情况来设置教学进度，有助于提升教学质量。另外，小班制教学有助于教师更好的开展因材施教，学习过程是教师和学生共同参与的过程，学生能够得到教师的“真传”，对确保小班制教学的开展具有重要作用。

（二）丰富钢琴课程教学内容

从目前的钢琴教学内容上来看，内容受限现象较为严重，教师仅是进行理论教学和实践教学，教学内容过于陈旧，与社会发展呈现出不相适应的情况。随着科学技术的快速发展，互联网技术发展迅速，带领我们进入到网络化时代，教师应该充分利用网络化优势，在互联网上进行教学资源的搜集，向学生传递最新的网络知识，扩充学生的知识面，强化学生对钢琴知识的理解能力和运用能力。例如，在学习一个新的乐谱前，为了确保能够有良好的教学效果，教师要求学生提前去网上搜集关于乐谱的资料，资料的内容主要包括曲目的文化背景、演奏技巧及演奏方法，作曲者当时的心情，和当时的社会背景等，有助于强化学生对乐谱的进一步理解能力，提升学生的艺术素养，使高校钢琴教学水平不断提升，符合新时期对人才的培养需求[8]。

（三）创新钢琴教学模式

随着新课程理论的提出，传统的教学方法已经无法满足新时期教学发展的要求，要求摒弃传统的教学方法，创新教学发展模式。高校钢琴教师为了确保能够满足新时期教学发展的要求，需要更新教学理念。例如，在上课时，教师需要加大对多媒体的应用，在多媒体上给学生播放一些钢琴名曲，营造良好的课堂教学氛围，使学生在音乐的熏陶下感受到钢琴学习的魅力。教师在钢琴乐曲播放过程中，要起到引导性的作用，对学生的手法和指法进行指导和深入剖析。在指导过后，结合学生的实际学习情况，让学生针对一个钢琴乐曲进行练习和反复弹奏。另外，教师还需要意识到不断学习的重要性，将获取到的最新钢琴知识，及时告知学生，提升学生的钢琴基础知识掌握能力。

（四）重视钢琴教学

随着社会的进步，教育行业发展迅速，钢琴教学作为高校教学中的重要组成部分。在新时期要想促进钢琴教学取得良好的教学效果，需要提升对钢琴学科的重视程度，加大对该学科的资金投入力度，购买钢琴设备，为钢琴教学提供物质保障，确保每个学生人手一部钢琴，给学生提供大量钢琴练习的机会。同时，高校还应该给学生提供安静的练习场所，让学生能全身心的投入進来，营造良好的练琴氛围，促进钢琴教学的有效开展，提升钢琴教学效果。

（五）提高钢琴教师专业水平

钢琴教师的专业水平直接影响到钢琴教学的效果，对提升钢琴教学质量具有重要作用。在整个钢琴教学中，钢琴教师起着引导性的作用，需要将提高钢琴教师专业能力作为一项重要工作内容来抓。要求高校定期在学校内部组织钢琴教师的培训，灌输新的钢琴教学思想和教学方法，促进教学手段创新。还可以邀请一些钢琴方面的专家学者来校讲座，强化钢琴教师的专业知识的掌握能力。还可在学校内部组织一些钢琴比赛，给教师和学生之间提供更多沟通和了解的机会，在交流中互相学习，不断进步。

四、结语

近年来，现代教育发展迅速，钢琴教学作为现代教育中的一门重要课程，得到了人们的极大重视，地位不断突出，钢琴教学成为高校教学的重要组成部分。为了更好的促进钢琴教学发展，需要了解目前钢琴教学中存在的主要问题，采用小班教学法，丰富钢琴课程教学内容，创新钢琴教学模式，提高钢琴教学的重视程度，提高钢琴教师的专业水平，实现对学生艺术能力的培养，促进学生的全方面发展。

参考文献：

[1]童师柳.绍兴市高校钢琴教育的现状及对策研究[J].绍兴文理学院学报（教育教学研究），2012，（01）：107-110.

[2]杨祝祥.高校钢琴教育的现状与策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，（18）：266-267.

[3]吴肖静.我国高校钢琴教育的现状及思考[J].音乐时空，2014，（21）：143.

[4]张欣欣.高校钢琴教育的现状与策略研究[J].音乐时空，2015，（22）：128.

[5]颛莉娜.高校钢琴教育的现状与策略研究[J].黄河之声，2013，（11）：74.

[6]平凡.浅析高校钢琴教学现状及策略[J].大众文艺，2013，（17）：236.

[7]罗龙.探讨高校钢琴教育的现状与策略[J].明日风尚，2016，（19）：272.

[8]范晓玲.我国高校钢琴教育的现状及思考[J].大众文艺，2014，（17）：213-214.