小学英语教研实施策略

魏碧云

【摘要】在我国新课程改革的教育背景之下，全面推行素质教育已经成为了必然。小学作为基础教育的萌芽阶段，这一时期的教学对学生有着直接的影响，特别是对于英语这种语言类学科而言，只有依托良好的师资、完善的教学模式，加上学生良好的学习习惯，再通过长时间的积累，才能够从根本上提高学生的实际英语水平。本论文通过教学研究得出的小学英语实际教学情况，制定了具有一定针对性的教学研究策略，以供教育界同仁参考。

【关键词】小学英语 教研 实施策略

在我国现代化发展进程不断推进的时代背景之下，全球化一体化趋势越发显著，英语作为应用范围最为广泛的语言，在当下的中国已然有了极高的现实价值，为满足市场对于英语人才的需求，必须要加强英语学科的教学工作。邓公曾经说过：“教育要从娃娃抓起。”英语作为一门语言，它的学习自然需要长期的积累，由此从小学阶段开始落实英语教学是有着极高现实价值的。而现今，通过教学研究也得出了一些能够提高小学英语实际教学成效的方法，笔者认为，英语教研策略的实施主要可以从以下几大方面入手：

一、加强师资培训与引进，优化师资配备

“百年大计，教育为本”，在全面推行素质教育的教育背景之下，学生的受教育主体地位越发凸显，强调让学生进行自主学习，但是这并不代表教育者在教学过程中就不重要了，如何调动学生的主观动能，激发学习兴趣，为其求学过程进行正确引导这些都是需要教育者解决的问题，并且给现今教育者的工作带来极大的挑战，因此教育者的职业能力就显得尤为重要。根据教学研究不难得出，教育者作为学生学习的引航者，对其学习成效乃至人生观念的形成都有着直接的影响，因此师资力量在小学英语教学中往往有着极高的地位。

结合现今小学英语师资的实际情况，特别是农村小学英语师资，笔者认为必须要优化师资结构配置，加强对现有小学英语教师的培训。现今大部分英语教学人员的执教能力与教学经验都较為欠缺，年龄偏向为年轻化，虽然有着较高的执教热情，但是由于受到其教学经验的限制，小学英语教学的成效往往差强人意，由此加强英语教师业务培训，加强其对新课程规范及现今教育理念的认知是非常有必要的。除此之外，针对农村小学英语师资薄弱的问题，简单的通过培训就想大幅度提高英语课程教学成效明显是不现实的，因此为全面提高小学英语课程教学的实际成效必须加强优质英语教师的引进工作，以点扩面，带动全校英语教师执业能力的全面提升，这对于优化英语实质结构是极为有利的。

二、更新教育理念，改善教学模式

为进一步提高小学英语教学的实际成效，发挥出先进教学理念与模式带给教育事业的全新生机，必须要促使教育人员从根本上转变传统的教学理念，将原本“满堂灌”式经验教学转变为现今的探究式教学。英语课程虽然需要促使学生加强对词汇、语法规则等的记忆，但是并不代表需要采用死记硬背的方法，因此必须要促使教育者积极转变自身教学观念，以此在充分调动学生主观动能的基础之上，确保其能够让学生在理解的基础之上通过记忆掌握相应的英语基础知识。除此之外，还应该活用先进合作教学、问题教学、探究式教学等教学模式，在充分了解学生个体化差异及其多元化需求的基础之上，开展英语教学工作，同时促进其综合素质的全面发展。

除此之外，针对大部分农村英语教师执教能力有待提高的现实问题，教育者还应该加强教学总结工作，在课程初期、中期与末期等时间段根据学生所给以的反馈进行学生学习能力与素养的整合分析，并且根据总结出的结果与其他教师进行经验及成果交流，确保农村英语教师教学水平能够有质的飞越。并且还需要结合他人教学经验的基础之上，还应该根据自身的教学理念与特色进行教学理念与模式的再次修正，以确保其教学活动能够切实满足于学生对于英语学习的多元化需求。

三、落实教学评价，提高自我认知

对英语教学的评价能够对教学过程及教学模式的优化产生直接的影响，因此建立健全的教学评价体系是非常有必要的。在对英语教学进行评价的过程中，首先需要实现对教学过程的评估，促使教育者在评价学生学习成效时，按照学生的认知能力与实际认知水平进行综合评价。在此之后，则需要根据学生的反馈以及与其他教育者的交流对自身的教学成效进行整合评估，以开放、严谨的态度落实对英语教学过程的评价。其次，还需要进一步落实总结评价工作，促使教育者能够将自身所设定的教学目标及其教学成效进行综合评判，对自身教育过程中所出现的谬误及观念上的偏差进行充分认知，为今后教学工作的开展积累丰厚的素材。

另外，在农村小学英语教学资源本就不够的情况之下，可以通过教学评价对教育者教学理念与模式进行优化，并且有效促进教育者与学生的同步发展，最终实现共赢。农村英语教师在完成教学评价之后，应该积极与学生进行总结性交流，让学生充分了解自身所存在的不足，并且按照学生的综合性反馈对自己的教学方法进行优化，并促进学生进行自我修正，在培养学生良好学习习惯的同时，不断优化自身的教学策略，提高自身的执教能力，以实现小学英语教学成效的大幅度提高。

四、结语

总而言之，小学英语教学中，教育者（尤其是农村教育

者）作为学生求学乃至树立正确人生观念的导航者，有着极为重要的作用。因此必须要师资力量、教学模式入手，落实各项教学工作，并且通过建立健全的教学评价机制，在培养学生良好学习习惯的同时，促使教育者执教能力的提升，以此从根本上提高小学英语教学的实际成效。

参考文献：

[1]唐祥林.翻转课堂在我国小学英语本土化实践中的思考[J].当代教育理论与实践.2016（11）.