教育游戏在小学思想品德教学中的应用探讨

许伟明

【摘要】随着课程改革的不断推进，素质教育的要求也使得小学各学科课程改革进程不断加快，尤其是作为素质教育关键的思想政治教学。如何在教学过程中更好的促进学生素质全面发展是教师不断研究探索的问题，将教育游戏融入思想政治教学在一定程度上可以增加学生对思想政治的学习兴趣，并且在此基础上开展教育游戏可以深层次地催化学生对知识的了解与应用。本文主要根据小學思想品德教学内容，浅析如何将教育游戏更好的融入其中。

【关键词】小学教学 思想品德 教育游戏 应用

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0025-02

一、引言

社会的不断进步使得人们对教育的关注程度逐渐加深，教育的不断改革，使得我国义务教育事业也取得了显著的成果，但是教育不是一成不变的，应是随着社会发展不断进步的。尤其是小学思想品德教学，是学生素质教育课程的关键。传统的思想品德教育是单纯的思想教育，其课堂缺少活力。而现阶段教育要求确立学生主体地位，思想品德教育也不例外，在教学中融入恰当的教育游戏可以从根本上激发学生对学习的积极性，增加课堂活力。

二、在思想品德教学中融入教育游戏的重要性

教育游戏是一种提高学生思想品德教学质量的中有效方法，教育游戏的运用对激发学生学习兴趣，加深学生对知识的印象的各方面都有极其重要的意义。

首先，在思想品德教学中融入教育游戏可以提升学生对思想品德学习的兴趣。在传统教学模式的影响下，思想品德教学也延续了教师一言堂的模式，此种模式不仅没有确立学生的主体地位，并且教学过程是由教师一手主导，学生对知识的学习缺乏主动性，更多的处于被动接受的状态。但是将教育游戏融入思想品德教学中，运用小学生爱玩好动的特点，吸引学生对思想品德学习的兴趣，促进学生自主的投入到学习省过重，提高学生学习的积极性

此外，在小学教学课程中设立思想品德课程主要是为了促进学生在生长发育阶段形成正确的人生观价值观，促进学生素质全面发展。但是现阶段社会发展经济进步，人们生活水平虽然提高了，但是使得社会环境更加复杂，尤其是对于人生观价值观还在形成初期的小学生来说各方面都极容易对学生产生影响。在思想品德课程中融入教育游戏，在一定程度上可以增加学生间的交流，增进学生与教师间的情感。并且在游戏过程中，教师的正确引导可以使学生身心得以更健康的发展，教师在与学生增进交流的前提下可以实时洞察学生身心发育动向，及时纠正学生成长过程中的错误观念，促进小学生心理健康发展。

除上述重要性之外，在小学思想品德教育过程中融入教育游戏可以在学生学习过程中更好地培养学生的品格。现阶段素质教育更加重视教育的“育人”性，培养学生良好的品德与道德已经成为教育的重点，在思想品德教育中融入教育游戏可以更大程度的提高学生精神文明素质修养，增加学生互帮互助精神，提高同学与同学之间的凝聚力。并且在游戏完成过程中，培养学生谦虚礼让的精神，在学生学习知识的同时，进一步促进学生良好品格的形成，为社会输送高品质人才。

三、如何在思想品德教育中融入教育游戏

教育游戏的形式多种多样，教师在教育游戏选择的过程中应充分结合教学实际，根据学生具体情况与教学具体内容合理安排教育游戏。

根据小学生年龄特点，教师可以在教学过程中增加看图说话的教育游戏。因为小学年龄段的学生对色彩鲜艳的图画具有极大的兴趣，所以教师在教学过程中加入看图说话教育游戏，一方面增加学生对思想品德学习的积极性，另一方面可以使学生更加主动的参与到教学中。例如在学习《大自然发怒的时候》单元内容之前，教师可以结合先进的多媒体教学手段，为学生展现出多幅发生自然灾害的照片，如龙卷风来袭的时候，暴风雨的来临，洪水爆发了等多组图片。使学生以小组为单位，进行讨论，根据图片给出的信息，每个小组讨论大自然发怒的时候会说什么，为什么大自然会这样说？在此游戏过程中，不仅增加学生之间的交流，并且拓展学生思维，增加学生对学习的积极性，使思想品德教育更好地开展。

除根据小学生特征展开看图说话类型游戏之外，教师也可以联系生活实际，选择与学生较为接近的情境，开展情景教学，融入教育游戏，促进学生思想品德更好的发展。例如在学习《做聪明的消费者》这一单元时教师为使学生了解各种各样的商店，做个理财小能手，避免满目购物，就可以根据学生生活实际，创设情境，开展“小小杂货铺”游戏，在游戏中有学生是售货员，有学生作为顾客，将书、本、笔、等现有的物品作为杂货铺商品进行买卖，价格由学生讨论决定，在此过程中同学们更加了解是市场上各类商品的价格，懂得什么应该买什么不应该买，做一名真正的理财小能手。在此过程中学生对购物、商店、以及金钱都有一定的认识，并且此游戏形式不仅增加学生对学习的积极性，在一定程度上学生还落实了知识在实际生活中的应用。

四、总结

都说学习就应该专心致志的学，不要边学边玩，但事实上，学习与游戏是密不可分的，可以说，游戏也是学习的一部分，最主要的应该看教师和家长如何对学生做出正确引导。在小学思想品德教育中融入教育游戏，可以促进学生对学习产生浓厚的兴趣，培养学生合作意识，使学生全面发展。所以说咋小学思想政治教学中应加大对教育游戏的重视，教师根据教学实际，在教学过程中合理设计游戏环节，只有不断的更新游戏内容与形式，才能更好地落实小学生思想教育工作，促进学生全方位发展。

参考文献：

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