小学英语课堂教学活动有效性探究

2017-04-15 02:12黄兰芸
课程教育研究·上 2017年6期
关键词:小学英语有效性探究

黄兰芸

【摘要】随着新课改的实施,小学英语课堂教学模式发生了极大的改变,教学有效性成为当前教学的重点,本文中基于小学英语课堂教学的现状,具体阐述了实现教学有效性的具体策略,从学生兴趣层面着手提高教学的有效性,让学生真正掌握英语知识及技能。

【关键词】小学英语 课堂教学 有效性 探究

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)06-0058-02

小学英语是小学教育中非常重要的组成部分,而随着新课改在小学教育教学中的实施,促使英语课堂教学效率有了质的飞跃,教师在教学过程中将学生作为教学的主体,并根据学生的年龄特点选择恰当的教学方式,优化课堂教学效果。文章从多个方面阐述了小学英语课堂中如何实现教学的有效性,谨以此为之后的教学给予参考。

一、明确教学目标

教学目标是一切教学活动实施的基本依据,而教师只有明确教学目标才能组织开展教学活动,从而推动课堂教学取得更好的成效,所以针对教师来说,在教学活动开始之前需要明确教学目标,然后围绕教学目标开展教学活动,从某种意义上来说是教学活动取得理想成效重要奠基石。例如:教师在进行Cats和Dogs,在讲完单词之后,教师组织学生开展教学活动,在教学活动开始之前准备了四种动物的图片,分别是cat、dog、goat、sheep,然后鼓励学生上台随机抽选,并且模仿抽到的动物的特征,台下同学负责猜是什么动物。通过这样的教学活动,学生对课堂参与的积极性相对有所提高,并且活跃课堂氛围。在活动过程中,教师的动物卡片需要用英语进行标注,还要引导学生用英语进行表达,从而加深学生对单词的记忆。这样的教学形式会让学生对教学内容更为感兴趣,而且能够从中获取知识。

二、增加教学活动的趣味性

由于小学生年龄相对较小,从而导致他们注意力不集中,对任何事情都是几分钟热度,因而教师在设计教学活动时要考虑到这一因素,利用多元化的教学形式吸引学生参与英语课堂,以往相对固化的教学模式已经不能吸引学生的注意力,所以教师在课堂教学中要进行创新,应该借助多元化的教学模式强化课堂教学效果,继而达实现英语课堂有效性的实现。例如:某位教师在进行Look at Your Hair教学时,开展课堂教学过程中,借助课文中的图片让学生对知识目标,如long hair,short hair,straight hair,curly hair,让学生对上述内容有初步的认知,然后教师指导学生借助句型My hair is…描绘自己的头发,教师还可以准备一些假发,学生可以将不同款式颜色的假发戴在头上,并且对自己的发型进行描述:My hair is red/brown/long/short/curly等等,教师运用上述教学模式不仅活跃课堂教学氛围,而且还能让学生感受到课堂教学的有趣生动,并且是通过层层递进的模式,彰显教学内容的由简到难,由理解到应用。

三、营造良好的学习氛围

很多学生在学习英语过程中遇到一定的困难,促使其对英语学习产生厌烦心理,这不利于学生英语知识与技能的掌握,因而在实际课堂教学过程中,教师需要完善教学过程,为学生创造良好的学习氛围,从而缓解学生对英语学学习的厌恶,强化课堂教学有效性。值得注意的是,教师在设计教学过程中,需要把握好课堂的整体性及有效性,不能为了趣味而忽视有效性,这样的教学往往是流于形式,并不能真正解决实际问题,无法使学生具有一定的学习能力,教学任务难以完成。

例如:教师在进行水果类英语单词教学之后,设计教学巩固环节,将学生平均分成8组,并且用8种水果为他们进行小组命名,组织小组之间展开不同的小游戏,比如拔河比赛,然后评选“大力水果奖”,奖品则是以各类水果,最后要求学生上台用英语展现他们的奖品,比如“This is my apple/orange…”,这样一来能够活跃课堂教学气氛,学生参与的积极性相对较高,而且学生还能掌握与水果相关的名称。值得注意的是,在比赛过程中,教师引导学生用英语为学生加油,比如“apple、apple加油!……”从而获得更有效的教学效果。

四、完善教学评价

教学评价是对学生英语学习的一种考核,通过教学评价能够让学生意识到自身存在的不足,并在之后的学习中继续完善,从而促使他们能够达到良好的学习状态,掌握英语知识及技能。教师在对学生进行评价过程中,需要持有公正、客观、适度原则,在课堂教学中,针对表现较好的学生给予及时评价,从而增强学生对英语学习的兴趣。除此之外,教师也可以邀请学生进行共同评价,这在某种程度上可以彰显学生主体地位,与此同时还能深刻的认知到自身的不足,明确未来需要努力的方向。

五、結语

总体来说,小学英语课堂教学有效性的实现需要改变以往单一化的教学模式,并且针对学生特点给予相对有效的教学策略,从而优化教学效果,本文中从四个方面阐述了优化小学英语课堂教学有效性的具体措施,进一步促进小学英语教学取得更为理想的效果。

参考文献:

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