终身教育理念下对我国现代成人教育的思考

邱喜环

摘 要：终身教育理念一经提出便成为全球性教育改革与发展的核心主题，引发了一场非常深刻的教育改革实践，是对传统教育的根本性变革和超越。现代成人教育在发展过程中遇到许多问题。而作为终身教育的基础、主体和重要部分，现代成人教育的发展和问题解决都应以终身教育的理念为指导。本文就终身教育理念下我国现代成人教育的发展进行思考，提出了几点思考。

关键词：终身教育；成人教育；教育资源；教育质量

20世纪60年代，法国著名成人教育家保罗·朗格朗提出了终身教育理念。该理念一经提出便得到人们的响应和接受，成为全球性教育改革与发展的核心主题，引发了一场非常深刻的教育改革实践，是对传统教育的根本性变革和超越。

终身教育是指人在一生中接受的多种教育和训练的总和。首先，终身教育涵盖了教育的各种不同形式，如脱产的学校教育、半脱产的培训、脱产的远程教育和业余教育、函授教育等；其次，终身教育贯穿人们一生的各个时期，如婴幼儿期的学前教育，青少年期的中小学教育和高等教育、成年期的成人教育和老人教育等；第三，终身教育包括教育的各种范围，如家庭教育、学校教育、成人教育、社会培训等。和传统教育相比较，终身教育所注重的是人们在工作和生活上的可持续发展，注重人们的不断自我完善，同时促进学习型社会的构建。现代成人教育作为终身教育的基础、主体和重要部分，在终身教育的思想理念的影响下，结合时代发展的特点，有着冲破传统、谋求改革的使命，以便做到全民参与，让人们在成人教育中获得不断发展和自我完善，促进社会的整体进步和构建学习型社会。

一、目前我国成人教育的现状

近来，我国成人教育发展蓬勃，成为教育体系中不可缺少的重要部分。同时，成人教育的发展也遇到了不少问题，如：因教育观念偏差导致对成人教育不重视、投入不足、办学条件差、缺乏单独师资、忽视教学质量的问题；因过于追求经济效益、争抢生源导致的成人教育教学管理松散、教学质量低的问题；因未能区分普通学生和成人学生的区别导致的成人教育直接套用普通学生教学内容、管理模式的问题；因普通学校扩招和老龄化导致的总体生源减少、学生的区域分布和专业分布不均的问题；因成人教育质量得不到保证导致社会认可度低，成人学习积极性受打击的问题等等。自终身教育理念被提出后，现代成人教育深受影响，被终身教育所涵盖，成为终身教育的基础、主体和重要部分。

二、终身教育理念下对现代成人教育的思考

面对现代成人教育的问题、面对终身教育向成人教育提出的更高要求，对成人教育的改革势在必行。

1.转变教育观念

以终身教育理念为指导，改变对成人教育的成见，正确看待并重视人们在一生中各个阶段的教育。社会中的个体都需要随着社会的进步而不断谋求自我发展和自我完善。就教育而言，不仅针对青少年阶段是重要的，对于成年的各个阶段同样是重要的，必不可少。相比初高等教育，成人教育是人们自主参与的教育，是与人们的工作和生活更为贴切实用的教育，是能影响成年人终身的教育。成人教育是能让人们形成自主学习、培养学习能力、谋求进步、与时俱进的教育，为社会的长期发展提供充足人才储备。只有国家重视、社会认可，成人教育才能享有和初高等教育一样的地位，能够有充足的资源为人们提供高质量的教育服务，人们才有就读成人教育的积极性。

2.整合、充实、共享教育资源

各个学校的成人教育资源都是有限的，不仅要充实，还要将所有学校的教育资源进行整合，以实现教育资源的共享和充分利用。成人教育为了适应成人时间不固定、地点不固定的特点，教学形式灵活多样。现代信息技术的发展和网络时代的到来，使成人教育的形式能更好地摆脱时空的限制，也为校外合作提供了便利。成人教育不应只局限于某间学校。利用现代科技便捷的通讯和数据实时更新，可实施跨校修学分、企事业单位实践学分互认，如：学生可以在规定年限内根据自身的情况，选择学校进修同一专业的课程，只要考核通过便可以加算学分；学生也可以在企事业单位进行所学专业的相关实践，考核通过后同样可以加算学分，而修满学分即可申请毕业。此举措大大为成人学生提供学习上的便利，也可以让学生根据各学校各企事业单位的强项优势选择进修课程，从而得到学习时间和学习形式的灵活运用，得到学习积极性和学习效果的提高。同时，各学校和企事业单位的教育资源都能得到共享和充分的利用。这些都为终身教育的实现提供了有力的支持。

3.取消入学限制，加大教育覆盖面

终身教育倡导社会人一生都要不断地学习。可以认为，成人不管是谁，都应该有机会享受各种教育资源，获得进修的机会。当社会的教育资源得到充实、整合和共享，那么充足而利用率高的教育资源将为更多的人提供学习机会。在成人中，有相当一部分人在学龄时就辍学工作，其知识基础薄弱且参差不齐。这些人往往容易因入学考试或报考条件被挡在学历进修的门外，失去学习和发展的机会。这十分不利于社会的总体发展和进步。因此，取消入学限制，加大成人教育覆盖面，让更多的人有机会享受这些教育资源进行学习和进修，获得终身教育。

4.重视成人教育质量，形成良性竞争

成人需要随着社会的进步而进步，获得认可，寻求发展。就成人而言，在各个阶段的学习中，所学到的知识技能都是能运用到当前的工作和生活中的，是实用的。这不仅要求成人教学的内容要符合当代的发展，而且要求成人教育的质量必须抓好。只有与时俱进的教学内容和过硬的教育质量把关，才能让进修的成人不仅获得学历，并且真正掌握需要用到的知识技能。只有如此，成人教育才能获得社会的认可。重视成人教育质量，是在整合、充实和共享教育资源的举措下、在取消入学限制的举措下的重要前提。只有对成人教育质量严格要求，学校或企事业单位的强项优势才能真正发挥作用，让其共享的教育资源和提供的教育教学服务获得社会和成人学生的认可，打破同一专业某门课程无论在哪里学习均无区别而成人学生一入校就成为学校私有学生的局面，使各学校、企事业单位之间形成良性竞争，不断优化成人教育的教育资源并不断提升成人教育的教学服务质量。

以上为笔者就终身教育理念下对现代成人教育的几点思考。其中，转变教育观念是根本，重视成人教育质量是前提和基础，而整合、充实、共享教育资源，取消入学限制是提供终身教育理念下成人教育的有效举措。这些思考不尽完善，希望能对终身教育理念下成人教育的发展和改革有所启发。

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