信息技术在小学综合实践活动课中的作用

段春艳

摘 要：近些年，随着科学技术的不断进步与发展，信息化的教学模式被广泛的运用到教学之中，取得了较好的教学效果。而小学综合实践活动课作为新课改之后的重要课程，通过该课程的教学，可以使学生的自主操作能力与个性得到充分的发展。对此，本文笔者从信息技术角度出发，分析了信息技术在小学综合实践活动课中的作用，也分析了如何将信息技术在综合实践活动课中的作用发挥出来，以期对该课程教师的教学能有所收益，也期望对于小学生的综合发展能有所帮助。

关键词：信息技术；小学生；综合实践活动课；作用；兴趣

综合实践活动课与学生的现实生活有较大的联系，是一门经验性与实践性相结合的课程，可以说是对小学生生活的延伸与拓展。它重视学生学习的主体地位，强调以学生的生活与社会实际为基础，在教师的引导之下，让学生自主学习综合性学习活动。综合实践课，顾名思义便是以培养学生的实际动手与操作能力为核心，这样才能将此科目的重要教学作用发挥出来。但就21世纪的发展而言，信息技术广泛运用于各行各业之中，那么它究竟在综合实践课之中发挥着怎样的作用呢？以下是笔者的具体分析，以供参考。

一、信息技术在综合实践活动课程中的作用分析

1.有利于激发学生学习的兴趣

综合实践活动课不同于其他科目的教学，能靠死记硬背的方式学习，综合实践课具有较强的实践性、自主性、生成性与综合性的特点。小学阶段的小学生年龄小，其好奇心较重，对各种事物都有可能产生探究的欲望，因此，在进行综合实践活动课的教学之时，教师必须充分对其教材内容进行研究，设计出符合学生兴趣、爱好的主题，这样才能组织小学生顺利的进行学习。教师将信息技术运用到综合实践课程之中，可以巧借声行并茂的教学形式，将自然、社会与学生的经验完美的融合，提高教学的有趣性，促使学生对不同事物产生整体的认识，改变学生的学习观念，培养学生的创造性思维能力。

2.有利于教学资源的有效利用

信息技术可以将学生所处的社会、学校与个人联系起来。教师在确定好综合实践活动课的主题之后，要利用网络资源，为学生设计多彩的图片、视频、文字等与学习主体相关的材料，或者搜索网上其他名校的有效资源，拓展学生综合实践活动课的视野，促使学生真正的去体验与感受，在较短的时间内让学生透彻的感受与领悟课堂主题，拓展学生的认识与掌握知识的范围，提高学生自主发现问题及解决问题的能力。此外，信息技术运用到小学综合实践活动课之中，不仅可以拓展学生的学习视野，让学生真实的明白“尽信书则不如无书”，从而激发学生乐于在实践中提高自主学习能力。

3.有利于学生个性的发展

综合实践课的开展，其核心是学生，教师必须尊重学生间的差异，尊重每个小学生的爱好。在实际的教学之中，要充分的利用好本校现有的信息化条件，如电脑、多媒体等，让学生在实践活动中可以真正的进行主体性学习，发展每个学生独特的爱好，促使学生们都可以个性化的发展。

4.有利于学生自身信息技术能力的提高

现代的小学生，必须从小重视信息素养的发展，这样才可以更好的适应社会的发展。信息技术运用到综合实践活动课之中，一方面可以充分利用学生已有的知识与技能，另一方面还可以促使学生学会综合对新知识的学习，可以有效提高综合实践活动课的教学效率，培养小学生的观察能力及思维能力，推动学生们整体化的发展，提高学生自身的信息技术能力，推动小学生们综合素养的发展。

二、如何将信息技术在小學综合实践活动课中的作用发挥出来

1.确立从“单一转为多样”的教学

相较于传统教学而言，信息技术可以为学生营造最好的学习氛围。信息技术教学，具有声行并茂的特点，可以从多层次激发学生学习的情绪、注意力及热情，有助于培养学生的思维创造能力，节省教学时间，给予学生较多的自主学习、操作时间，提高了课堂教学的效率，给学生提供更多的学习资源，教师只需进行适当的引导即可。

比如在学习辽师大版的《手指游戏》之时，在正式上课之时，教师可以用信息技术导入童谣：“手指游戏真精彩，七十二变多愉快。简单易学做得来，健脑益智人人爱。”手指动一动，会有很多的变化，是不是非常有趣啊，你会做哪些手指游戏？通过多媒体情境与设问的方式，让学生感受手指游戏的趣味性，激发学生创编手影剧的兴趣，让学生们合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程，体验手指游戏的创作乐趣。

2.重视小学综合实践活动课的策略

新时期的综合实践活动课教学，教师必须发挥好自己的引导者、组织者与参与者的作用，充分的尊重学生的主体地位，根据教材内容，合理的采取各种教学策略，这样信息技术在小学综合实践活动课中的作用才可以被淋漓尽致的发挥出来，取得显著的教学效果。教师在运用信息技术教学之时，需以学生的实际情况及特点为出发点，为学生创设多元化的情景，激发学生学习的动机，使之成为学生学习的内驱力，为学生的思维发展进行导向，促使学生积极学习与思考。同时，教师必须善用把握教学时机，有效促使学生技能的发展。此外，必须及时对学生进行有效评价，要将评价从原来的知识评价转移到自主学习能力、信息运用能力、问题积极能力及创新能力的评价，真正掌握学生真实的学习状况，进行有效指导。

三、结语

综上所述，信息技术在小学综合实践活动课中的作用是不可忽视的，教师教学之时需意识到此作用的不可替代性，将信息技术在小学综合实践课中的作用淋漓尽致的发挥出来，激发学生学习的兴趣，促使学生自主学习能力、信息运用能力、问题积极能力及创新能力不断提升。

参考文献：

[1] 董伟.异彩纷呈之小学综合实践活动课[J].山东工业技术.2016（01）.

[2] 王锡红，谭玉新.如何在综合实践活动课中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育.2014（34）.

[3] 刘静.小学综合实践活动课程实施策略浅探[J]. 小学科学（教师版）.2014（02）.