课堂健康教育对儿童口腔保健知识及行为的影响探究

李燕莪

摘要：目的：探究口腔专业医生的课堂健康教育对儿童口腔保健知识及行为的影响。方法：选取某小学2014年9月秋季入学的学生120人，其中二年级学生60人，五年级学生60人，由口腔专业医生分别对两个年级的学生进行课堂健康教育，时间为2小时。在课堂健康教育前后要对被教育的120名学生做一份口腔保健知识及行为的问卷调查。结果：课堂健康教育后儿童的口腔保健知识及行为明显高于课堂健康教育前。结论：课堂健康教育能够对儿童口腔保健知识及行为起到一定的促进作用，值得在校园内推广及使用。

关键词：课堂健康教育；儿童；口腔保健知识；行为

口腔健康作为人体健康的有机组成部分之一，因儿童处于生长发育的重要阶段，也是牙龈炎、牙周炎及龋齿的高发期，而这些口腔疾病对儿童的健康生长及发育产生了较大的负面影响，所以，在这个时期对儿童进行口腔保健知识及行为的教育能够帮助其形成良好的口腔卫生习惯，能够有效地预防各种口腔疾病。为了准确探究口腔专业医生的课堂健康教育对儿童口腔保健知识及行为的影响，本次研究主要以某中心小学2014年9月秋季入学的学生120人作为研究对象，在课堂健康教育前后分别对学生开展了口腔保健知识及行为的问卷调查，并进行对比性研究，具体的研究报告如下。

一、资料与方法

（一）一般资料

本研究选取某中心小学2014年9月秋季入学的学生120人为主要的研究对象，其中二年级学生60人，男生30人，女生30人，年齡7～8岁；五年级学生60人，男生35人，女生25人，年龄10～11岁。

（二）教育方法

采用课堂集中授课的方式，由口腔专业医生对两个年级的学生分别进行课堂健康教育，时间为2小时；其次在课堂健康教育前后要对被教育的120名学生做一份口腔保健知识及行为的问卷调查。

1.教育内容

（1）口腔专业医生可充分利用牙齿模型及多媒体技术为学生讲解牙齿的具体结构、牙齿的类型、牙菌斑及龋齿的含义、坏牙形成原因及口腔细菌对人体造成的危害等内容。（2）口腔专业医生要指导学生形成正确的饮食卫生习惯，减少糖的摄取量。指导儿童在晚上睡觉时要养成漱口的良好习惯，避免吃糖分高的食物，如棒棒糖等。（3）可结合多媒体技术，为学生播放标准、科学的刷牙教学视频，有效消除牙菌斑的刷牙方式、刷牙时间及刷牙次数。让学生在家选择合适的牙刷，根据牙齿的实际情况对软硬度进行挑选，并建议学生1～3个月更换一次牙刷，建议使用含氟量高的牙膏。（4）推荐学生定期开展口腔卫生的检查工作，提议至少6个月为1次周期去接受正规口腔医院的健康检查。患龋齿较多的学生建议3-4个月进行1次检查，以便于及时发现口腔内存在的疾病，从而进行针对性治疗。

2.问卷调查及内容

主要方式：口腔专业教师在授课前与授课后分别为学生对于口腔保健的知识及行为开展问卷调查，并在课堂当场由学生进行填写，且问卷要当场收回，回收率达100%。问卷调查的主要内容有：牙菌斑就是牙垢、龋齿就是蛀牙、龋齿对于口腔有害、引发龋齿的主要原因是细菌和糖分、正确的刷牙方法能够清楚牙菌斑、经常摄取食用甜食和饮料会损害牙齿、含氟量高的牙膏能够有效防止龋齿的出现等。

行为知识调查问卷的主要内容有：进食后要及时漱口、用温开水或者漱口水进行漱口、每天至少刷牙2～3次、每1～3个月更换牙刷、使用软硬适中的牙刷、牙线能起到清洁牙齿细缝的作用。

3.问卷的评价指标

口腔保健知识、行为问卷各20道题，每答对1题为2分，满分为40分，20分以上（包括20分）为及格，对及格率的相关数据进行分析。

二、结果

教育前60人的保健知识及格率为60%，保健行为的及格率为50%；教育后60人的保健知识及格率为g5%，保健行为的及格率为97%，可见，在实施课堂健康教育后儿童口腔保健知识及行为的知晓情况明显高于实施课堂健康教育前。通过对比可知，两组之间的数据对比差异较大，具有统计学意义（P<0.05）。

三、讨论

以我国现阶段儿童口腔疾病的现状来看，儿童患龋齿率高达65%～85%，对儿童的身体健康造成严重的影响。造成我国儿童龋齿高患病率的主要原因是儿童缺乏相应的口腔健康知识和行为意识；儿童及家长缺乏口腔卫生和疾病防控知识的基本认知与了解，且没有掌握正确、科学的刷牙方法。故对儿童实施课堂健康教育活动，加强口腔保健知识及行为的教育，能提高儿童对于口腔卫生知识的了解。

通过对某中心小学2014年9月秋季入学的学生120人进行课堂健康教育的研究，发现实施课堂健康教育后儿童口腔保健知识及行为的知晓情况明显高于实施课堂健康教育前，数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，对儿童实施课堂健康教育活动，加强口腔保健知识及行为的认知，能够提高儿童对于口腔卫生知识的了解，值得推广。