书法学习与学生的气质培养

纪其芳

【摘 要】书法是我国传统的文化艺术这一，历史悠久，博大精深。但随着现代电子信息技术的发展，文字的书写越来越被淡化，我国的传统文化越来越被缺失。在中小学学校中，应该加大力度进行书法的学习，传承中华民族的传统文化艺术，培养学生的高尚情操和人文气质。

【关键词】传统文化；书法艺术；书写习惯；诗书涵养；气质培养

书法是我国的一门传统文化艺术，历史悠久、博大精深，富有“无声的音乐”“纸上的舞蹈”之称。书法之是中华文字的艺术，也是一种线条的艺术，其用笔的轻重浑厚，线条描写的娴熟气韵，都能体现一个人的气质修养。古今开来，我国在不同时代涌现了一大批有名的书法家，使我国的文字艺术不断发展。但是，随着信息技术广泛应用，传统的书写方式逐渐被现代的科技手段所代替，作为中华民族传统文化精髓的毛笔书法艺术，如今面临后继无人的危机。近年来，在中小学校中，书法已慢慢进入到课堂教学，因为书法学习对教育培养小孩子的气质修养同样有着重要的意义。

（1）可以使学生了解我国传统的文化艺术。最基本的要知道，书法是怎么样的一门艺术，他是怎么样发展而来的？书法文化包含了汉字演变过程，书写工具文化，诗词内涵等各类文化，它与我国的传统文化有着千丝万缕的关系。中国的文字，从文字符号发展成甲骨文，再发展到篆书以及楷书；从文字的雕刻到用羽毛以及毛笔的书写；再到各种书法字体的形成，都是一个伴随时代發展的艺术历程，也体现了我国文字文化的进步。例如：汉字的演变经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书；时间则由（商）→（周）→（秦）→（汉）→（魏晋）。

（2）学习书法，可以培养学生良好的书写习惯。中国的书法艺术，除了有特定的工具还要有正确的书写方式方法：①要有正确的坐姿以及握笔方法。比如：书法练习时，要讲究的是头直、身正、臂开、肩松、足安；右手执笔时，指实掌虚、挥笔时手臂、手腕、手指随机活动；练习书法还要气定丹田、心态安稳、修心养性。②学习书法要从笔画开始到字体章法形循渐进。著名的书法教育家陈振濂说过，“书法艺术是审美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式”，最基础的应该从横竖，提按，顿挫，轻重，快慢上去表现。更高层次的还要表现、运动、节奏、意境、神采、格调上下功夫，这就需要长期学习训练，由浅入深。③学生开始应该从严格认真的临摹字帖进行学习，所谓万变不离其宗，字帖是书法家的艺术成果，认真细心地临摹，是刚开始学习书法必不可少的步骤，通过临摹学生感受到书法学习的要领，慢慢培养自己的书写及创作能力，尤其是在临帖时，要做到眼到、手到、心到，这样学生的眼、脑、手协调运用，还要进行积极的观察、分析、思考，这样可以锻炼一个学生认真做事、有始有终的品格。对学生的学习习惯和书写习惯一定能够有一个良好的发展。

（3）学习书法，还可以让学生感受诗书的内涵，培养学生高尚的情操。中国书法从字入手，以字成书，既能够体现文字的美，也能够感受诗文的内涵。学生对唐诗的书写，除了写好字，还要进行对唐诗的默读。例如：在书写杜甫的《春夜喜雨》时：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”通过默读本诗，就会领悟到杜甫对春雨的喜爱，感受出他对人民生活的关心，因为好的春雨能滋润禾苗生长，能带来较好的收成，让百姓吃饱饭过上好日子。这里不单能透过字面意思理解作品的深层意蕴，而且能在感受其对祖国和人民热血情怀的同时受到感染和熏陶，渐渐地萌生爱国爱民的情感。正所谓，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。学生在学习书法中。慢慢的也感受到了诗书的内涵，培养了腹中有诗气自华的气质。

（4）书法学习，还可以让学生感受书法艺术中笔墨线条的美感，章法书写的气韵。中国书法其实也是一种线条的艺术。用笔有时铿锵有力、有时刚中带柔、有时飞马行空、有时行云流水，无不体现了书法艺术中线条的美感。书法是线条的世界，是一个充满线条的对立和有机统一的世界，无论在单体或者整体组合中都存在着诸如：曲直、刚游、长短、粗细、润燥、虚实等等的变化。而在书法形式美的总体关系中，所表现出来的基本规律却是多样的统一，达到整体和谐的美，这可以说是书法艺术的至高境界。而书法的章法安排上更是讲究，它包括诗词文字的整体设计，例如：横幅、条幅、中堂、斗方、扇面、对联、手等，还有作者落款、印鉴等都很多学问。通过这些，学生能够也慢慢地学习到了中国书法艺术的一些专业知识。

孩子的习惯要从小抓起，学生气质的培养也要从小养成。在中小学校中，通过书法的教学培养学生的高尚情操和人文气质有着重要意义。