在高中语文教学中如何运用多媒体技术

田军

摘 要：随着社会的发展和科学技术的进步，以多媒体为代表的信息技术已经越来越广泛地应用到教育教学之中，给教育教学带来了新的面貌，极大地丰富了教育教学手段。多媒体技术作为一项重要的辅助性教学手段，它把图像、文字、声音、动画集于一体，多角度、多维度地激发学生的学习兴趣、学习热情，集中学生的学习注意力。多媒体教学设备是以计算机和网络技术为基础的教育教学工具，它的广泛应用，给语文教学注入了新的生机与活力，具有直观、生动、高效的特点。

关键词：高中语文；教学改革；多媒体手段

多媒体技术教学在高中语文教学的运用是适应时代的产物，是科技发展的必须，多媒体技术教学与传统教学比较而言有着其独特的特点，而高中语文教学是不同于其他科目或者时期，我们应该把握高中语文教学的规律，让多媒体技术灵活、生动地发挥起作用。

一、多媒体教学在高中语文教学的特点

1.激发学生学习兴趣。所谓兴趣是最好的老师，如果教学枯燥、索然无味，使得学生完全没有学习的兴趣，学生不能快乐地学习，教师也不能快乐地教学，那么这样的课堂就是失败的。将教学课程与多媒体技术整合在一起，通过多媒体技术的文字、声音、图画等多角度展现所要教授的内容，动静态地、逼真地吸引学生的眼球，不再让学生的思维拘泥于文字，多方位地调动学生的思考。

2.更易突破教学难点。学科中的许多定律与知识往往是学生学习中的难点与重点，许多学生学习时计算机可以将这些无法直观认识的定律与知识形象化，让学生更容易理解与接受，将难点通过更加直观的方式与信息技术整合在一起，免去了许多无用功，使老师的教学达到事半功倍效果。通过多媒体技术展现出来资料与素材，可以说明对象的功能、结构以及相关的地理、历史背景，不受到时空与地域的束缚，将抽象难懂的原理、细微罕见的事物、转瞬即逝的现象、异时异域的事件展现给学生。

3.更容易实现理论联系实际。因多媒体技术有着图文声并茂的特点，可以为学生提供功能各异、形式多样的感性材料，形象生动的动感画面结合悦耳动听的音乐背景，很容易就将学生引领到一个轻松的学习环境中。以浓厚学习氛围中，拨动学生学习的心弦，擦出思维的火花，推动学生理论联系实际，使其更容易实现，因为多媒体技术本身就是一种运用知识解决实际的很有效的工具。

4.提高教学效率。多媒体技术对于提高教学效率来说是广大学生与教师都认可的，通过图片、音乐、视频等方式，让学生从耳、目、口、手、脑各种感官多角度、个方位地的接受与感知老师教授的内容，短时间内可以收到到大量的信息，这是传统板书的教学模式无可比拟的。

二、高中语文教学中多媒体的有效应用

在高中语文教育教学中使用多媒体技术有别于生活中的多媒体技术，指的是运用多媒体计算机并借助预先制作的多媒体教学软件开展的教学活动过程，简单地说就是利用计算机技术综合地处理文字、語言、图像等多种媒体信息的系统技术。使用多媒体开展教学是通过教师合理地组织和使用把计算机的语言、图像处理技术和视听技术集结起来，并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程，实现计算机对不同媒体信息的存储、传递、加工、变换和检索和展示的过程。多媒体技术运用到教学中主要有以下特点：

1.多媒体技术实现了多种技术的有机融合。多媒体技术将声音、光、电、动画、图像等多种媒体对信息的呈现形式有机结合，实现了信息呈现形式的多样化。

2.实现了人机交互，丰富了语文课堂教学内容，强化了课堂教学效果。多媒体技术通过软件，实现了人机交互。不仅如此，教师还可以利用多媒体网络实现人与人之间、人与机器之间的交流互动。语文教学所要传播的知识是系统性的，包含的内容比较丰富。不仅包括文字、语音、语法、文学和文化艺术等多个方面，内容繁杂，语文教学所设计的内容也非常广泛，由于传统教学手段的表现形式有限，在体现多种教学内容上传统教学手段处于劣势。多媒体教学工具本身具有信息量大、传输快、清晰度高的特点，用它扩展知识，开阔视野，极具优势。语文作为一门工具性学科，需要给学生提供足够多的资料和内容。

3.极大地增加了教学容量。传统的课堂教学容量是有限的，多媒体技术是一种大容量的知识库，具有极大的存储容量，再加上网络云存储的运用，可以极大地拓展教育教学的知识容量。通过快捷的网络可以把云存储的内容方快捷地下载到电脑上，并通过多媒体展示出来。多媒体教学手段的运用极大地拓展了教育教学的内容和知识量，强化了教育教学效果。

4.共享知识。多媒体技术并不仅仅只是一台电脑或者是一组幻灯片，多媒体技术给教学领域带来的福利是巨大的，如果只是让学生在课堂上或者只是通过书本获得到知识，那么多媒体技术的作用还没有充分发挥出来。授人以鱼不如授人以渔，许多教师通过计算机布置给学生作业，让学生自己动手搜索知识、制作幻灯片。如果课堂上不能消化的知识，以互联网为基础架构的“班班通”、“家校通”或者是教师建立的个人博客与学生园地，提供给学生拷贝课堂幻灯片与资料等的平台，让学生在课外、家中也可以学习，实现资源的共享，让多媒体的运用范围扩展地更大。

多媒体技术在高中语文教学中的合理运用能够强化教育教学效果，提高学生的能力。对于新课程改革来说，多媒体教学的运用有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，有利于实现学生的自主参与，便于组织学生进行自主探究性学习。高中语文教师要合理运用多媒体展开教学，辅助教育教学改革的实施，实现教育教学质的飞跃。

参考文献：

[1]倪辉，王文娟.多媒体技术在高中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2013，28：41.