新课改背景下的小学英语课堂教学探讨

魏爱华

摘 要：小学英语作为小学教育的主要学科，新课改背景下如何高效开展小学英语课堂教学，成为广大教育工作者研究的重要问题，文章结合笔者实践教学经验，在文中先简要分析了小学英语课堂教学有效性影响因素，之后探讨了新课改背景下小学英语课堂教学策略。

关键词：新课改；小学英语；课堂教学

新课改背景下，很多小学英语教师更新了教学理念，并逐渐的改革自己的教学方式，课堂作为学生学习的主要场所，更是实施新课改的主阵地，随着新课改的不断深化，在小学英语教育中取得了一些实质性的效果。但是，存在部分教师对新课改理念领悟的不深，缺少丰富的经验，这使得小学英语教学改革出现了一些问题。下面就对新课改背景下的小学英语课堂教学进行深入的分析。

一、小学英语课堂教学有效性影响因素

新课程改革背景下的小学英语课堂教学，虽然在教学方式上发生了很大的转变，但是课堂教学是多种因素参与的活动，课堂教学有效性与否还受到这些因素的影响。很多小学英语教师尝试将新课改理念转化为教学行为，打破传统教学模式的束缚，向新课标转变，当前新课改背景下小学英语课堂教学有效性的主要影响因素有以下几方面：

第一，忽视学生主体作用。小学英语课堂教学的主体是学生，任何教学活动的开展都要以学生为主，但是在实际教学中，学生的英语基础、学习能力等是不同的，学生间是存在个体差异的，而教师采用相应教学方式，忽视了学生的主体作用；

第二，教师素质有待提升。在小学英语课堂教学活动中，教师作为学生学习的参与者和引导者，发挥着重要作用，教师综合素质的高低会对学生产生直接影响，进而影响到教学质量；

第三，教学设备影响。小学英语课堂教学有效性还受到教学设备、教材、课程结构的影响，如教学中教学设备和课程结构的合理性，教材内容的真实性，这些都会对能否完成教学目标产生影响。

二、新课改背景下小学英语课堂教学策略

1.打破固有思想，遵循学生心理。

打破应试教育下的固有思想是新课改首要解决的问题，也是提高小学英语课堂教学效率的有效措施。小学英语教学的语言环境尤为重要，必须突破创意教学思维，运用創新性、开放式的思维开展教学活动。如创意教学模式是以教师讲学生听为主，这种模式下小学英语教学，使得学生会写不会说，也就是我们常说的哑巴式英语，所以为了提高教学有效性，改变这种现状，要运用开放式教学模式，使学生能够在自由的课堂环境中交流，进行英语的模仿和学习，而教师要发挥出自身的引导作用。只有教师的思想改变，方法才会改变，实施的措施也会得到改变，打破传统思想是关键。小学英语教学要遵循学生的心理，学生渴望被尊重和重视，学生的感情变化较多易受外界干扰，学生具有争强好胜的心理。针对学生的心理教师在教学时要尊重每一名学生，采取有效的教学方式，吸引学生的注意力，使学生保持良好的学习状态，这样小学英语课堂教学效率才能得到提升。

2.开展小组合作学习，引导学生主动参与。

新课改背景下要改变传统教学模式，突出学生的主体地位，将课堂还给学生，而小组合作学习模式的运用真正的将课堂还给了学生，突出了学生课堂主体地位，不仅培养了学生的探究精神，而且还培养了学生的团结合作意识，锻炼了学生的口语能力，提高了学生的英语应用能力。如果小组合作学习模式在小学英语教学中的运用流于形式，则无法发挥出其作用。传统教学模式下，小学英语课堂教学中学生没有合作学习的时间，更无法看到合作学习的成果，学生们并没有体验到合作学习的快乐，长期发展下不利于学生的发展。为改变这一现象，教师在课前要精心备课，确保课上为学生留有充足的合作学习时间，并给学生展示合作学习成果的机会，并对学生进行及时的指导和帮助，充分调动学生学习的积极性和主动性。

3.创设轻松课堂氛围，激发学生学习热情。

新课改提出，在教学活动中教师要成为学生学习的引导者、参与者、帮助者，所以教师在教学中要充分发挥出自身的重要作用，将课上展示的舞台留给学生，让学生成为课堂的主角。教师要根据教学内容，为学生创设轻松愉悦的课堂氛围，使课堂成为学生展示才华的平台，这样学生才能快乐的学习，进而学习效率就会得到提升。为学生创设贴近生活的情境，使学生在情境中学习不会感觉到陌生，加强学生英语运用能力的锻炼，鼓励学生多开口说英语，这样学生的英语运用能力才能不断的提升。

4.丰富教学内容，创新教学方法。

新课标要求小学英语教学实施开放式教育，打破传统教学形式和内容上的束缚，丰富、拓展教学内容，创新教学方法，创建丰富多彩的小学英语课堂，提升英语课堂的整体教学效率。小学英语课堂要积极运用情景教学法、游戏教学法、任务教学法等方法，在课上通过多媒体课件和实物教育等，为学生展现逼真的教学内容，使学生学习到的知识更直观化，学生通过录音的模仿、教师规范的语言学习英语知识。同时，教师方面要对学生进行积极的评价，运用激励性的评语去鼓励学生，也可以适当设置些奖励的小物品，使学生对学习充满信心，满足学生的成功心理，激发学生学习的积极性。

小学是学生学习的起步阶段，这个阶段的学习会为终身学习打下良好的基础，所以教师、学生和家长都要重视起来。作为小学英语教师有义务让学生接受良好的英语启蒙教育，在新课改背景下，英语教师更要深入的研究分析英语教学，不断的完善教学手段，根据学生学习情况和教学内容的不同制定教学方案，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，实现小学英语课堂教学质量的提升。

参考文献：

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[2]郭静.新课改背景下高中英语课堂教学模式探究[J].赤子（上中旬），2015，24：328.