春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝

徐保明

一、心中有“爱”，做学生的良师益友

鲁迅先生曾经说过：“教育根植于爱。”对照多年来的班主任工作，我感悟出一个教师尤其是一位班主任，要具有“三爱”。

第一是爱事业。作为班主任老师，不仅要热爱教育事业，还要热爱班主任工作，要积极主动地去完成班主任工作，而不是消极应付，要随时准备为班主任工作付出必要的精力。不爱班主任事业是当不好班主任的，当了，也将是不称职的班主任。

第二是爱学生。我们班主任教师大部分时间面对的是学生，工作的对象是学生，培养的目标是学生，而最后的业绩也来自于学生。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就沒有教育，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每一位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

当然，爱学生不是只爱优生，要博爱，不要偏爱。“天生我材必有用”，“不求人人升学，但求人人成才”。老师对学生的爱，不能只看到或老想着某些学生的缺点，更多的是要发现、挖掘学生的闪光点和潜能；对“问题生”不能弃之不管，甚至暗暗赶走了事，而要多找他们倾心交谈，鼓励其前进；不能光凭成绩这单一的指标。“每个人都是上帝咬过一口的苹果”，作为老师，特别是班主任，要非常明白：我们教育目标的重点是“后进生”，发现他的闪光点，挖掘他的潜力，将“后进生”教育成“优生”，这才是我们最伟大的成就，这也才是我们教育的真谛，更是爱的体现！同时，要教育学生学会奉献爱，爱老师、爱父母、爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国等等。只会索爱不懂献爱的人是不正常的，也是不可取的，因此要让爱充满人间，便要教会孩子们学会去爱，去帮助别人，去孝敬父母，资助贫困同学等。这样，便使爱得以延续，时时开花，处处结果。

第三是爱学习。作为班主任老师，应该努力学习，学新的知识，学好的教学方法，学好的管理方法。班主任老师，要保持学生对你的敬佩感，就必须加倍学习，了解新知识，将专业知识传授给学生的同时，也应传授新的社会知识，让他们知道老师是学习型的，是“万事通”。 只有这样，教师才有吸引力，学生才有兴趣地在老师的指导下主动地学习。教师不但要关注学生的身体素质的提高，而且要关注学生心理素质的提高。而心理学是一门大学问，班主任老师应多花时间学习、钻研，加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理、人际交往心理等方面的能力，然后了解班里的每一位学生的心理动态，再去“对症下药”。努力做到“读好一本书、写好一手字、说好一口话”，不断武装自己，成为一个合格的班主任老师。

二、把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师，都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视、遗忘的学生。我班的一名同学就是这样，一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台前，维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生只顾着挤，好像没有注意到横在地上的拖把。这时，这名同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我静静地看着这一幕，内心突然泛起一阵波澜。做完操后回教室，我立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地，我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我的启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

三、为后进生撑起一片天空

我们常常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。在我担任二年级（2）班班主任的第一学期里，我的班级里有两名同学，他们俩有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察了他们俩。课后，我找他们俩谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想，如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩叫到办公室，陪他们做作业，对他们进行思想教育。几天之后，我发现一名同学已经能够按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬。没过几天，另一个同学也开始完成作业了。当时我很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：“你能按时完成作业，教师真高兴！”有时是：“你可要坚持哟！并且一直坚持到底！”一名同学的单元自测是“优”，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情，我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀。这样，让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

总之，作为班主任，要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出，才会有回报。