职业学校班级工作中学生管理思路初探

陈素琼

摘 要：职业教育是受教育者学习职业的技能和知识的教育。职业教育的培养目标是培养专用人才和赋有文化知识水平素养技能的劳动人民，与其他教育所不同的方面是，职业教育的侧重点在于实际的操作能力和实践劳动能力的培养。职高班主任的管理现状及管理技巧是当前提高职高学生素养的重要因素。职业教育的关键也在于管理者的管理，所以职高班主任的管理也是职业教育的重点。本文主要介绍了当前职业教育的班主任的管理现状，然后进一步探讨研究其管理技巧，奠定职高班主任管理的基础，打造一个有利于社会发展的的教育，也能为教育创造一个独特的氛围。

关键词：职高 班主任 管理现状 管理技巧

随着经济的飞速发展和科学技术的提高，在这种大的国际和国内背景的影响下，我国的素质教育正朝着光明方向全面推行，所以职高教育的管理发展也不断推行着。职高班主任的管理现状是当前值得探讨研究的问题，而且寻找适应学生的特点的具体情况而应用的管理形式，这是不断提高发展，不断创新和完善。

一、当前的职高班主任的管理现状

（一）不适当的奖惩管理体制

有些职高学校利用通过扣罚的手段来管理班主任，制约学生，这些班中的班主任也把这种方式运用到了各班级的管理模式中，职高班主任利用这种体制提升自己工作的效率，并且利用这种体制而制定出其他的罚款制度，这种变相的收费在根本上并没有改变学生厌学，根本达不到教育学生的最终目的。这种体制不能够用理论联系实际，也没有高效率，不能够形成国家需要，学生适合的实用的专用人才和劳动人民。

（二）歧視学生、放任学生的管理体制

任何事情都有他自己的发展规律，所以必须都应遵循其客观规律，不能够违背自然规律，一旦违背规律就会受到惩罚，教育体制也是这样，职业教育拥有不同于基础教育的自身的特性。职高教育就其本质来说，必须遵循着以人为本、因材施教的规律。首先，以人为本就要调动学生的积极性，积极主动地关心学生的学习、生活、健健等情况，养成以教为乐的良好氛围。故有的职高班主任放任学生，没有尊重学生发展的理念，在这个过程中不能正确的管理，而且职高班主任对垒犯不改的学生存在的歧视的现象。每个人都是平等的，不能因为学历而歧视，不能因为顽固而放弃。每个行业，每个专业都是平等的，要充分尊重学生，充分发挥学生在学校的主体作用，所以职高班主任的管理教育宽严有度是值得静心思考和探究的。

（三）强制教育，强制压制的体制

职高班主任过于急躁，不能科学合理的追求学生学习的效率，职高班主任就会采取强制性地管理，这种强制性管理不符合发展规律，给学生造成极大的不良影响，大部分的职高教育的学生自身的个人素质及综合素质都比较低，所以为了赶上教育进程及教育目标，往往会采取强制学生，压制学生内心，学习跟不上速度，压制的管理方法也会对学生们之间及师生关系造成极其恶劣的影响。如有的老师罚学生不听话就罚体能运动或罚抄作业，这些对听话的不太生事的学生有些作用，但对于个性鲜明的学生就容易极端，甚至中途停学。教育适得其反。

（四）忽略道德等多方面教育的体制

职高班主任有时会陷入某种思维定式中，他们对学生的看法可能固定，所以班主任在管理时就会只注重专业知识及技能的教育，从而忽略学生的思想道德及行为素质的教育，这样会造成丢了西瓜捡芝麻这这种得不偿失的事情，这样的情况会造成学生不能全面发展，降低了自己的未来发展，也不利于学校和班主任教学的问题，更不利于学校为社会提供的全面的发展的人才，所以这样会对社会造成极其恶性的影响。

二、当前的职高班主任的管理技巧

（一）建立健全与教学相符合的体制

建立健全与教学相符合的体制是当前管理技巧中的关键，合理的体制能够合理的制约学生，体现出学校本着一切为了学生，一切利于学生，一切为学生着想的观点，能够使学校教师们采取科学合理的方式促进学生德智体美全方面发展，从而培养出学校骄傲的，社会需要的国家专用的技术人才。还是需要老师们循循善诱，跟踪教育，不言放弃，我主张所有任课老师紧跟班级管理，起抓共管，结合课堂内容及时循循善诱。

（二）建立健全教学教师队伍构建

建立健全教学教师队伍的构建是管理技巧中的重要构成。职高教学队伍的教师们素质也越来越高。之前的职高教育者可能在教育方面与当代所需要的方式不能接轨，所以当前的职高教师是新生教育的潜在的优势。因此教师队伍的建设可以使教师和学生能够双面发展，共同学习与发展，朝着一个好的方向发展。

（三）提升职高班主任的个人管理能力

提升职高班主任的个人管理能力是管理技巧中的重要元素。职高班主任的个人素质及个人管理能力都是影响学生发展的原因。职业教育因为其特有的性质，所以要求职高班主任所具备的素质是多方面的、全方位的。职高班主任应具备较高的知识文化素养，还应具备管理学生的多方面的综合能力。职高班主任具备的这些素质与能力，就要求自己的学生在具备专业的实践技能及操作能力时，还要培养学生要朝着全方面发展，注重综合发展。除此之外，教师们更要注意学生们之间的团结合作，注重团队合作意识的培养以及其他多方面的培养，作为职高班主任要从各种展现能力方面入手让学生干部自觉主动组织各种活动，通过各种方式全方位提升学生全方位能力。

三、结语

职高班主任的管理现状是影响职业教育的一个侧重点，我们根据其管理技巧分析我国的职高教育中的问题，并进行改进，形成职业教育发展的板书，让其教育情况符合我国的教育体制，能与时俱进，准确应对。

参考文献：

[1]谭小飞，潘爱林.高中班主任的困惑与应对策略[J].新课程研究：教师教育（下旬），2012年5期

[2]黄莉霞.高中班主任管理技巧和方法探讨[J].考试周刊，2012年2期