GSP模拟药房在中职药品营销实训教学中的应用

摘 要：目的是分析GSP模拟药房在中职药品营销实训教学的应用效果。方法是选取我校2015年入学的药品营销专业两个班的全部学生，共92人，将（1）班（46人）作为观察组，采用GSP模拟药房实训教学方式；（2）班（46人）设为对照组，采用传统实训方式，对比两组学生听课兴趣和考试成绩。通过对结果的分析，观察组学生无论是在听课兴趣和理论以及技能成绩方面，均优于对照组学生，且差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。从而得出结论：GSP模拟药房在中職药品营销实训教学中不仅能够提高学生学习兴趣，还能从理论和技能两方面提高学生的学习成绩，具有教学推广价值。

关键词：GSP模拟药房 中职药品营销 实训教学

中职药品营销专业的学生通常都是由初中生组成，这些学生通常年龄较小，基础能力较差，自主学习能力较低。这些问题就会使得传统的教学方式无法提高学生的学习兴趣。因此就需要中职教师在教学中要多些实践活动，提供给学生良好的实践氛围，这样才能增加学生的学习兴趣，提高学习质量。本文对GSP模拟药房在中职药品营销实训教学的应用效果进行分析。

一、GSP模拟药房构建

GSP模拟药房是依据《国家药品经营质量管理规范》的要求建立的微型仿真实验室。与常规的药品零售商家相同，需要设置营销场所、仓库。其中营销场所的药品通常分为四个部分，分别为处方药、非处方药、中药调配去、医疗咨询。处方药和非处方药都需要按照GSP的规定进行摆放。在模拟药房中，为避免浪费资源，节约成本，通常药品都是空盒或空瓶。并且按照GSP要求，将药品经营企业许可证、营业执照、税务登记证、卫生许可证、GSP认证证书、执业药师注册证等模拟证照张贴在显目位置。模拟药房要有明确的规章制度，让一切都与现实相同，这样才能感受到营销的氛围，提高学生的学习质量。

二、资料与方法

（一）实践资料

选取我校2015年入学的药品营销专业两个班的全部学生，共92人，将（1）班46人作为观察组，（2）班46人设为对照组，两组学生的性别、文化水平以及年龄均无明显差异，具有可比性（P>0.05）。

（二）方法

1.教学方法

两组学生的理论教学均由同一教师进行教授，不存在理论基础差距。在实训课中，观察组采用GSP模拟药房实训的方式进行，具体的实训项目按照国家职业资格五级标准进行设置；对照组则采用传统的实训方式，以“十一五”规划教材作为实训依据。

2.调查方法以及考核方法

在理论以及实训课程结束时，向学生发放问卷调查，共发出92份，实际有效的有92份。问卷主要是问学生是否能够独立完成处方的调配以及对专业的兴趣程度。将问卷进行统计整理。

对两组学生的理论和技能进行考核，然后对学生的成绩进行整理分析。（理论以及技能考核标准均按照国家职业资格五级考试标准，满分为100分）

（三）统计学分析

采用统计学软件SPSS17.0分析数据，以（±s）和[n，（%）]表示计量资料，计量数据对比采用t检验，计数数据对比采用÷2检验，若P<0.05，则二者间存在显著差异，且具有统计学意义。

三、结果

1.两组学生的考核成绩

对两组学生考试成绩比较，实验组学生无论是理论还是技能成绩，都要远高于对照组，差异明显（P<0.05）。详情如表1所示。

2.两组学生调查问卷结果

通过问卷统计分析可知，观察组学生在学习的兴趣和独立完成处方调配方面均优于对照组，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。详情如表2所示。

四、讨论

随着当下我国药品行业的迅速发展，也就使得中职药品类学生在生活中接触到的都是新药，而在学习中所接触的却是经典的药物，这就会形成误差，使得知识和实际相脱离，不利于学生今后的发展。GSP模拟药房是当下药学专业教学中应用最为广泛的实训措施，其通过药品陈列、解答顾客疑难以及药品成交等形式，使得学生明确其过程，避免了学习的内容和社会实际脱节，实施知识更新。同时在中职药品营销专业中应用GSP模拟药房能够很好地提升学生的学习兴趣，从而提高学习质量，为学生今后的职业道路打下坚实的基础。

学生的理论成绩和技能成绩是检验学生学习效果的最主要方式，在本次实验中，我们能够看出传统的实训教学方式较为枯燥，学生的学习兴趣较低，这就会对学生的理解能力培养带来巨大隐患。但在GSP模拟药房实训中，其通过与社会相符合的场景教学模式，让学生切身进行实践演练，使得学生积极地参与其中，不断思考。这样不仅对理论知识进行了巩固，还培养了其实践能力。

综上所述，GSP模拟药房在中职药品营销实训教学中不仅能够提高学生学习兴趣，还能从理论和技能两方面提高学生的学习成绩，值得推广应用。

参考文献：

[1]吴佳新.GSP模拟药房的建设与利用探讨[J].时珍国医国药，2014，25（12）：3037-3038.

[2]吕颖，李翠琼，何承宁等.将GSP模拟药房引入中职药品营销实训教学效果分析[J].卫生职业教育，2016，34（8）： 83-84.

[3]农玉海，吕颖，李翠琼，黄瑰丽等.GSP模拟药房在天然药物学教学中的应用[J].广西教育，2016（6）：35-36.

[4]郑志民.模拟药房在药理学实践教学中的应用[J].现代妇女：医学前沿，2015：205-206.

作者简介：孙辉（1981.10-），女，甘肃省酒泉市，本科，职称：讲师，研究方向：药品市场营销教学方法；药理学教学方法。