经管类学生党员思想状况调查及对策探究

夏晓丽

摘 要：高校基层党组织在大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用，如何提高党员学生的思想道德素养，需要把握不同专业的学生特点，才能开展富有成效的教育管理。因此，本研究运用问卷调查的方式探索研究，分析了经管类学生党员的思想特点，并就其存在的问题提出了解决对策。

关键词：思想状况 经管类学生党员 调查

当前，随着我国经济的迅速发展以及高等教育的大众化，经济管理类教育也逐渐走向普及化、大众化，然而随着市场环境的变化及价值观多元化的出现，大学生的思想状况也呈现多元化发展，这对经济管理类学生的教育管理，对高校思想政治教育带来了新的思考和挑战。而在这其中如何做好经济管理类学生党员的思想教育工作便变得尤为重要，特别是高校基层党组织在大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用，如何总结提炼出行之有效的党建活动方式，提高思想政治教育的实效性，在体现教育共性的同时，兼顾专业的个性，是值得探索的重要课题。

因此本研究立足实际，开展关于学生党员的思想政治状况调查研究，努力在研究共性问题的同时，发掘经济管理类学生党员的特点，从而更好地对经济管理类学生党员进行富有特色的教育管理。

一、研究概况

本调查主要以问卷调查为主，个别访谈为辅，样本选取以山东青年政治学院为例，选取100名经管类大学生作为研究对象，共发放问卷100份，有效回收100份。问卷调查资料采用SPSS19.0统计软件分析处理，具有较高的可信度。

调查样本情况：男生占48%，女生占52%，学生党员占40%，非党员占60%。其中大一年级占10%，大二年级占20%，大三年级占40%，大四年级占30%。

二、经济管理类学生党员思想状况

通过调查研究，发现当前经济管理类学生党员思想现状如下：

1.经管类党员学生思想状况主流是积极向上的，且相比非党员学生，党员学生综合素养较高，价值取向更积极。

如在价值观方面，回答人生的价值主要体现在何种方面时，学生党员选择为民服务的占85%，而非党员学生中选择此项仅占总数的34%。30.4%的非党员学生选择人生价值主要体现在财富多少，权力大小，而党员学生选择此项的为0。

在政治观方面，92.5%的党员学生认为共产党员的模范带头作用突出，威信较高；72.5%的党员学生认为社会主义终究可以战胜资本主义；62.5%的党员学生认可正当的索取，无私的奉献价值观。而相比之下，在非党员学生中，各项选择的比重均低于党员。

综上可以看出，从整体上看，多数经管类学生党员拥有正确的人生价值取向，积极的学习态度，社会公德良好，理想信念坚定，能够认可社会主义道路，认可中国共产党的领导。

2.学生党员能够认识自身存在的不足，但存在知行脱节现象。

调查中发现，学生党员存在知行脱节的现象。如在“你是否经常关注国际和国家各类政治新闻”的问题上，80%的党员回答经常关注。但在“你认为现在的学生党员，存在的不足主要在哪方面”问题上，92.5%的党员选择主要问题是“不关心时事政策，大局和全局意识有所缺乏”，从这两个问题的回答上可以看出，学生存在知行矛盾，学生党员认识到作为党员应该要关心时事政策，但是在实际学习生活中却并未做到。

3.经管类学生党员社会实践活动丰富，且更看重自我的發展与成长。

调查发现，学生党员参与的社会实践活动丰富，曾参与的活动情况如下：95%参与过问卷调查，82.5%参与过志愿服务，70%参与过社会兼职，65%参与过参观考察活动，35%参与过专业类实践，32.5%参与过“三下乡”，20%参与过访谈、辩论与演讲类活动，15%参与过带薪实习，7.5%参与过家教，5%参与个人创业。可以看出问卷调查、志愿服务及社会兼职活动是参与人数最多的，其他实践活动参与频次也较高，活动丰富。

在对参与社会实践活动的态度上，92.5%的学生党员是本着提升自身能力的目的，7.5%的学生选择结交朋友的目的。此外，在入党动机的问题上，仍有30%的学生党员选择更好地发挥个人潜能的目的，而因为信仰而入党的仅占22.5%。因此，注重自我的发展与成长是其主要特征。

4.对思想政治教育的认可度较高，但渴望多元化的教育方式。

调查中发现，学生党员认为思想政治教育在加强思想深度、提高个人素质、确立正确的人生价值三个方面均有较大帮助，而在喜欢的思想政治教育的方式上，42.5%的党员选择演讲、辩论、看影片，22.5%选择社会实践的方式，15%选择专题报告，12.5%选择主题班会，7.5%选择与老师交流谈心，选择传统授课的为0。因此，相比传统的理论授课，学生渴望更加多元化、个性化的教育方式。

三、对策建议

1.搭建党员学生实践活动平台，以实践促党建，以实践促发展。

根据调查发现，党员学生普遍存在知行脱节的现象，而党员学生又渴望实践教育的方式。因此，我们在党建工作开展中要重视实践教育的方式，要努力拓宽思想政治教育的方式，实现从理论教育向社会实践的多元化延伸。如可打造学生党员社会实践基地，将社会实践活动纳入日常党性教育中，使之常态化，规范化，需要认真思考。例如整合红色革命教育基地，使之成为党员学生的学习实践基地，努力实现大学生思想认知向行为践履的转化，促使学生做到知行合一。

2.以学生需求为导向，把握学生特点，增强党建活动的实效性。

面对学生群体需求的多元化，要想提高思想政治教育的吸引力和渗透力，增强党建活动实效，必须以大学生喜爱的活动形式开展。首先，各种活动的开展要生动活泼，丰富多彩，吸引学生主动参与其中；其次，将思想政治教育的内容合理纳入活动中，让学生在活动中受到感染和影响；再次，应该充分利用网络新媒体来实现教育的多元化，如利用微博、微信等新媒体工具，与学生展开积极互动，及时了解学生思想动态，及时加以正确引导，不断促进学生的自我发展与引导。

3.以研究促党建，切实找准学生党支部建设与发展的切入点。

党支部建设在学生党员思想政治教育中发挥着至关重要的作用，党支部开展活动实效性越高，其思想政治教育的效果可能就越好。因此，面对高校的各项工作要求及学生的多元化诉求，党支部开展工作的内容也应变得多元化。要增强党支部的活动效果，就必须积极开展适合本支部特点的工作，找准切入点，才能保持先进性，增强凝聚力。因此，在日常工作开展中，要多开展调查研究，只有充分调查了解，才能发现问题与需求，才能更好地把握形势，制定得力的方法与措施，取得活动的实效性。

参考文献：

[1]方宏建，郭春晓.大学生思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2014.