对当前形势下组织胚胎学教学的若干思考

宋爽++赵婷婷

【摘要】随着社会的不断发展，医学教育也发生了很大的变革，传统的医学教学模式已无法充分满足学生的学习需求以及时代的发展要求。学校必须要采取有效的措施，不断提升教学的效率以及教学质量，进而满足社会发展的需要。组织胚胎学是一门医学形态学科，也是学生学习医学课程的基础所在，因此必须完善组织胚胎学的有效教学。本文主要是对当前形势下组织胚胎学教学进行了研究，提出了相关的建议。

【关键词】组织胚胎 教学 有效思考 建议

【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0028-01

随着我国医学教学不断改革以及深入，组织胚胎学也有了一定的进步，其中也出现了一些新的问题，教师的教学模式也发生了较大的转变。在素质教育的影响下，教学内容、教学目标以及教学方式都发生了较大的变革。所以在实际的教学中，教师必须结合社会发展的要求，有效推动组织胚胎学的发展以及创新，从而来有效的培养学生水平。

一、强化素质教学

现今随着我国素质教育的不断深入以及发展，学校教学也发生了很大的变化，教师教学必须要坚持培养学生的综合素质，让学生将知识、能力以及素质有效结合，从而来达到协调发展的目的。对于一名合格的医学生来说，不仅要具备较强的医学技能以及知识水平，同时必须要具备较强的责任心以及事业心。对于医学生，会先接触到组织胚胎学这门课程，它是医学中的基础课，组织胚胎學是学生学习医学知识的开始，这个阶段也是对学生进行素质教育的有效时机。教师必须要抓住这一时期，能够对学生进行思想素质教育，以此来为学生日后的学习以及工作打下良好的基础[1]。要有效帮助学生树立良好的工作态度，不断提升学生的学习质量，促进学生的进步与发展。目前来看，很多学生缺少生活的经验，思想意志较为薄弱，并且医学专业的内容较为复杂以及抽象，学习任务很重，导致学生学习较为困难，对知识缺乏认识。这就需要教师要以身作则，能够为学生树立榜样，去影响学生，促进学生自主学习，不断提升学生的综合素质。在教学中重视学生能力的培养，促进学生个性的发展。

二、促进学生有效掌握学科学习方法

在组织胚胎学的教学中，教师必须要保证学生掌握有效的学习方法，能够充分提升学生学习技巧，提高学习效率。首先，教师要在学生的头脑中建立出平面以及立体的关系，在切片以及照片中所显示的细胞组织器官平面结构同一结构由于方向不同导致呈现的形态差异也不同[2]。这样就需要学生必须要充分建立平面以及立体的关系，能够充分提升学习的质量。其次，教师要为学生讲解结构以及功能之间的关系，每一种细胞以及组织器官都会存在一定的形态结构特点，这些特点将会是行使一些功能的基础所在，这导致二者之间具有较为紧密的联系，以上皮细胞为例，上皮组织细胞排列较为紧密，这样将使其具备吸收以及保护功能。所以要将结构以及功能相互结合，从而来让学生抓住学习的要点，充分掌握规律。然后教师要让学生从静态的结构了解动态的变化，在人们的生活中，细胞以及组织都是在不断的动态变化中，这也是细胞代谢以及功能活动的过程。并且在这个过程中微细结构也会发生一些变化，细胞在不断运动以及增殖，死亡以及更新。并且非细胞的间质成分也会不断的吸收以及更新，同时胚胎时期的生长以及发育变化都较为显著，然而在切片中学生所看到的结构则是某一个时刻的静态形象，这就要求学生必须要能够在静态现象中察觉思考动态变化状况。最后，教师要促进学生将知识有效联系，不断提升学生的知识理解能力，促进学生的进步以及发展。组织学主要是从基本组织到器官系统，充分阐述有机统一整体的不可分割的部分内容及之间的联系。以此来让学生对各个知识点都有一个全面的了解，从而来充分提升学生的知识理解能力。举个简单的例子：细胞的结构以及功能是组织学的基础所在，贯穿于整个知识点，细胞以及细胞间质构成了不同的器官，器官的功能充分体现在细胞的特征上，同时也体现在间质成分血管以及神经的分布上。

三、有效进行教学方法的改革

在组织胚胎学的教学中，教学方式将会直接影响到教学的质量。有效的教学模式能够充分促进学生学习质量的提升。教师传统的机械式教学模式很容易让学生产生厌倦的心理，并且学生无法主动进行思考，影响了学生的学习质量。因此针对这种情况，教师必须要采取有效的教学方式，结合学生的实际特点，从而来不断完善教学模式，促进学生主动学习，提升学生的学习积极性。在教学过程中，教师可以为学生设置问题，让学生带着问题去进行听讲，以及探讨，从而让学生对其有一个深入的理解，不断提升教学质量。目前在医学教学改革不断完善以及发展的过程中，教师要培养学生的综合素质，能够启发学生的创新思维能力，促进学生主动参与到教学过程，提升教学质量。另外，信息技术的发展，有效促进了教学方式的改革，教师要有效运用多媒体技术来不断促进学生对知识的理解，能够带动学生的发展以及进步，多媒体能够将复杂的知识直观化，进行动静结合以及视听结合，并且信息量较大，因此受到广大师生的欢迎。对于组织胚胎学来说，它属于一门形态学科，很多知识较为抽象，学生无法深入理解，利用图片以及视频结合的方式则可以充分提升学生的学习能力，优化教学手段，促进学生学习效率的提升[3]。

四、采用实验教学模式

在医学教学中，实验教学属于重要的教学措施，能够充分培养学生的创新精神以及实践能力。在医学教育模式不断转变的过程中，实验教学的地位也愈加重要。院校必须要结合组织胚胎学的学科特点，建立综合实验室，能够充分做到资源的共享，不断提升教学质量以及教学效果，为实验教学提供路径。学校要建立完善实验教学质量检测指标体系，能够提升实验技术人员的水平，从而来深化实验教学改革。教师要合理进行实验课程的安排，重视实验教学，将理论与实践相接合，从而来促进学生主动进行实验，不断加深学生的知识理解能力。

本文探讨了当前形势下组织胚胎学教学的思路，随着社会的不断发展，医学教育发生了很大的变化。在组织胚胎学的教学中，教师必须要结合学生的实际特点，采取有效的措施，不断激发学生的学习兴趣，促进学生主动进行知识的学习，从而来提升教学质量，促进学生长远发展。

参考文献：

[1]任曼，车传燕，靳二辉，金光明，李升和.多种教学法在提高动物组织胚胎学教学效果中的应用[J].安徽农业科学，2016，（12）：299-300

[2]朱晓红，胡捍卫.高职护理专业组织胚胎学教学改革初探[J].卫生职业教育，2012，（24）：70-72

[3]牛香兰，霍小蕾，李春雨，田云.建构主义学习环境下的组织胚胎学教学实践[J].解剖科学进展，2012，（06）：581-583