浅析新形势下计算机应用技术教学的改革与实践

王芳

摘要：随着社会经济的飞速发展，伴随着计算机的普遍应用以及计算机应用技术的快速进步，目前，市场上面对计算机的应用人才所提出的要求也不断的在提高。这不但要求高校里计算机应用技术方面的教学需要与时俱进，还需要人们能够更新观念，提高整体的高校教学质量，更需要及时的进行适当的教育改革来迎合社会的全面发展。同时要以就业的需要为本，注重实际的操作过程，学与工相结合，让学生们能更好的学会计算机的应用技术，为走上社会做充足的准备。本文就计算机应用技术在教学改革中的发展和改革进行了探讨。

关键词：计算机应用技术改革教学

随着社会经济的不断发展，计算机的应用也逐渐在向家庭化以及普及化发展，同时推动了信息产业也逐步走向规模化。当前的市场，对于计算机人员的素质及技术方面的要求也在不断的增高。一些职业技术院校中关于计算机的应用技术方面的教学，在面临着这样的市场时，必须要及时的做出正确的反应，并且，对于相对落后的一些教学方法进行改革也是目前势在必行的。计算机应用技术相关课程方面的设置上，需要更加的适合于学生们今后的就业等发展，并且绝对不能只滞留在书本上，一定要注重实际操作性的教学，让学生们能够在学习中学到真正的本事。

一、目前计算机的应用技术教育现状

我国在加入了世界贸易组织之后，计算机应用技术的教育也随之发展迅速，但是，在计算机应用技术快速发展的过程中，始终存在着一些不可忽视的问题和弊端。大部分的院校都已经认识到了在教学中所存在的问题，不断的从教学的体系、方法、内容以及手段等各方面进行改革。但是，根据近些年来累积的对一些已毕业学生的调查结果来看，很多计算机专业的毕业生们并没有能够真的达到所在企业的用人需求，在网站的管理和维护、局域网的维护以及软件的编程等领域所工作的人数目，远远地低于我们预期的人数。这也能够从侧面上反映出计数机应用技术的教学在实际中并没有能够真正的做到预期的学以致用的目的。如今，老的问题又重新的摆在了众多教育工作者们的面前：如何来对计算机应用技术的教学进行改革。

为了能够和社会上相关的用人单位接轨，培养出真正具有技术含量的顶级计算机技术方面的人才，不仅仅要在课程的设置、课程的内容以及教学的模式等方面来进行改革，还要针对教师的队伍进行有效的二次建设，让教学工作和现代社会的新型生产方式发展能够步伐一致，只有做好了这些准备上的工作，才能够让学生们在学习之后，有足够的能力去成为社会上所需要的人才。

二、计算机应用技术的教学改革和实践

（一）以促進就业作为导向，学与工相结合

以促进学生们的实际应用能力作为着眼点，学校专门成立专业性的指导委员会，让委员会成员通过社会调查等手段来明确社会上的企业对于计算机技术方面人才的实际需求，然后再进一步的去优化人才的培养教育方案，让计算机应用技术课程设置的构建能本着职业化及模块化的目标去发展。

学校一定要树立起正确的教学理念，要把学校的教育和企业及社会紧密的联系在一起。让学生能够“在学中做，在做中学”，真正实现教、学、做这三位一体的教学模式。

（二）重新构造课程体系，强化课程资源的建设

学校需要长时间且稳定的和企业中一些技术方面的骨干来建立起合作的关系，并能够和优秀的课程设置的专家进行合作，以职业资格作为标准，对学生们的课程来进行设计。课程体系方面的设计需要本着以下几点原则：由低级到高级、由单一到综合、由简单到复杂。在尊重人类的认识规律这个基础之上，构建出合理的计算机专业课程的完整体系。

在课程的内容方面上，需要根据计算机技术的岗位要求，并且结合着学生们的认知规律以及教学的基本规则来进行选择。其中最好的办法就是将现实中的工作引进到实际的教学课程中来，将学生们未来的实际工作任务恰当的融进到现在的课程中来。

通过真正动手“做”进而来实现“学”的目的，这就要求老师在教学工作中要特别注重课程上的实践性，课程要具有很强的开放性以及职业性。可以充分的来利用现有的多媒体网络来进行教学工作，运用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等多种多样的教学方法去完成已经既定的计算机应用技术教学目标。

另外，加强一定的课程资源方面的建设，也是对计算机应用技术改革中的重点之一。在编写计算机应用技术的教材时，需要格外注重工与学的结合，还要及时丰富网络课程方面的资源，通过网络教学的平台使教学的资源能够得到很好的共享，给学生们一个自主去学习、完善自己职业能力的驱动力。

（三）建立起三层的合作机制

三层合作的机制主要是指学院和行业的主管部门之间的合作，专业和典型的企业之间进行合作，课程的负责人和企业项目的负责人间进行合作。加强这三层合作的机制，让典型企业中的计算机技术骨干们和学校里的精英教师们来进行互相配合，进而很好的完成书本上的知识和实际的工作良好对接。并且，将职业的资格证书也放进教学工作的过程中去，让学生们可以接受有针对性的良好教育，轻松的拿到计算机职业等级认证的证书。将学习与工作能够有机的结合起来，让学习的任务及环境都能与工作中的任务及环境非常相似甚至与之相同。为了能够加大对于区域经济的服务型人才的培养力度，还可以专门设置“订单班”等。

（四）坚持以人为本，注重提升学生们的综合素质

提升学生们的综合素质，始终是高等院校需要紧抓的工作，不仅要对学生们进行一定的法制教育、思想政治教育，还需要有适当的就业教育以及心理健康教育。号召各个院系的学生工作办公室积极的组织学生们开展课外的活动，丰富学生们的在校生活。学校需要在探索中去寻找更适合对于在校学生管理办法以及代岗实习生的相关管理办法等。

结语：

计算机应用技术的专业教学工作改革并没真正完成，其仍然处在一个有待于去完善的阶段。要使高校中计算机应用技术毕业生在走向社会后具有较强的竞争力，这就要求学校的教学工作与时代进行接轨，并且配之以紧密性的实践工作。相信经过不断的变革和进步后，计算机应用技术的专业教育一定会走上一个新的台阶。

参考文献：

[1]王龙. 基于新形势下计算机应用技术教学的改革与实践探索[J]. 都市家教月刊， 2013（8）：55-55.

[2]郭武士、易欣.浅谈职业院校计算机基础课程教学改革与实践[J]. 才智. 2011（19）.