浅议如何提高初中音乐教学水平

靳立国

摘要：初中音乐教育一直是素质教育中促进学生全面发展，陶冶学生情操的重要部分，不论是教师，还是学生都应该对初中音乐课程重视起来，端正自己的态度，将初中音乐课程的教学水平提高上来。教师应该不断提高自己的音乐素养，提高自己的专业水平，从自身的提高做起，再带动音乐课程教学水平的提高。

关键词：初中音乐 教学水平 提高

音乐教学是对学生情操的陶冶，也是对学生全面发展的考量。音乐不仅可以愉悦学生的身心，也可以将学生从繁重的课业压力中解放出来。可是目前的初中音乐教学现状却不尽如人意。学生的不重视，教师的专业水平不达标等问题都致使初中音乐整体教学水平低下。针对这些问题，提高初中音乐教学水平应该从以下几个方面做起。

一、端正学生音乐学习态度，吸引学生学习兴趣

虽然素质教育的洪流依旧奔腾不息在向前推动，但是还是有很多教师，家长，甚至是学生自己都对音乐，美术等课程视而不见。只专注于中考的考试科目。其实想要提高初中音乐的教学水平，首先应该端正学生的学习态度，要先让学生了解到全面发展的好处，才能在根本上解决现在音乐课堂效率低下的问题。只有让学生对初中音乐课堂充满兴趣，才能让他们投入更多的时间和精力去学习。

首先，初中音乐教师自己应该端正态度，为音乐课堂多做准备，投入心血将课堂搞活，从营造愉快轻松的音乐课堂环境，设计多姿多彩的音乐教学环节，到组织丰富多彩的课余音乐活动，多方面，多角度地打造趣味音乐课堂，吸引学生的学习兴趣。让学生在音乐课堂上，可以放松身心，可以体味到音乐带给他们的快乐，可以融入到音乐课堂中去。

其次，教师应该多与家长沟通，和家长联手一起帮助学生端正对初中音乐课程的态度，让学生不再忽视初中音乐课程，让学生不再只是追求成绩，追求中考科目的学习效果，也要关注像音乐，美术这样的学科。初中学生年纪尚轻，教师应该引导他们摆脱这种功利思想，让学生拥有一段美好，充满韵律的初中生活。

二、提高音乐教师专业素质，增加音乐课堂教学内容

音乐是一种表达情感的藝术形式，音乐可能是借助歌喉，也可能是通过乐器，但是它终究可以感染人的内心，带给人心灵上的震撼，或是平和，或是激动。想要达到深层次的音乐课堂效果，教师的专业素质不容忽视。音乐教师的专业素养直接影响课堂的教学质量。

虽然初中音乐教学的内容比较少，但是这并不代表音乐教师可以掉以轻心。教师应该积极增加音乐课堂的教学内容，为学生普及乐理知识。如果只是停留在课本中的简单歌曲的学习，学生根本得不到提高，也不懂其中所蕴含的音乐知识，只是在老师一句，学生一句的传统音乐教学模式中，浪费宝贵的时间。很多抽象的音乐知识学生没办法在短时间内理解，或者掌握，这个时候，教师就应该运用自己过硬的音乐知识，在辅助一些新颖的教学方法，帮助学生更好地理解音乐知识。

古人云：“闻道有先后，术业有专攻。”每一位音乐教师的专长也各有不同，比如有人精通乐理，有人擅长弹琴，也有人嗓音独特唱功了得。但是每个站上讲台的音乐教育者都应该时时巩固自己的专长，勤加练习，不能生疏了音乐特长。与此同时提高自己的教学水平也是非常重要的，如何将音乐知识传授给学生，也是一门学问，需要音乐教师多多揣摩，细细品味。最后，教师将自己不断拓展的音乐知识，通过新颖的教学方法传授给学生。

三、在课堂中加入多种乐器，培养学生对音乐的感觉

虽然初中音乐涉及的乐器很少，但是适时地多加入一些不同类型的乐器在课堂的伴奏中，有助于培养学生对音乐的感觉。比如，手风琴，小提琴，吉他，竖笛这种便携式的乐器，都可以带进课堂。增加在课堂中乐器的使用，不但可以吸引学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，还能提供给学生培养兴趣爱好的机会。比如在人音版七年级上教材中，歌曲《我的祖国》就可以通过竖笛来演奏，如果教师有这个专长，就可以将竖笛带进课堂，演奏这首歌曲，学生在这种真实的演奏氛围中将更能体会到音乐对我们美丽祖国的赞颂，也将会更加喜爱音乐的学习。

现在，学生们越来越多才多艺，很多人从小就开始乐器的学习，教师可以鼓励这部分同学将自己的个人爱好与初中音乐课堂结合起来，将自己的乐器也带到音乐课堂中来，和同学一起分享自己的学习心得，和同学一同练习，切磋。教师还可以组织主题音乐会，鼓励学生多表现自己，提高自己的音乐水平。

四、结语

总而言之，随着时代的发展，素质教育将不断推行下去，学生的全面发展已经成为时代的主流。初中音乐课程也应该紧跟素质教育的改革步伐，不断发挥自己的作用，以全新的面貌和崭新的精神去迎接新的挑战。教师也应该以提高初中音乐教学水平为己任，不断提高自己的音乐素养，设计更多更新颖的教学方法，吸引学生的学习兴趣，从根本上提高音乐教学水平。

参考文献：

[1]蒋福德.浅析提高初中音乐教学水平策略研究[J].新课程·中学，2016，（01）.

[2]张曼.提高初中音乐课堂教学水平的有效途径[J].考试周刊，2016，（49）.

[3]唐倩.试论如何提高初中音乐课堂的教学质量[J].俪人：教师，2016，（14）.

（作者单位：吉林省榆树市第二实验中学）