高中体育教学中融入游戏的合理运用研究

王颖

摘 要：在高中体育实践教学模块中，如何让学生感到好玩，能够学到更多东西是关键，这就是让学生在提升自身体能素质外，还能得到其他素质的培养。经过长期实践，发现将游戏教学和趣味性教学有效结合是必要的，从而缩短了师生关系的距离，有利于师生感情的融洽，更有利于学生综合素质的培养。

关键词：高中体育；游戏；教学

一、将游戏活动融入高中体育教学中

（一）根据学生需求选择学生喜欢的游戏项目

我国高中学校为了保证学校的升学率，对考试科目以外的课程并不是很重视，尤其是对高中的体育课。有的高中学校为了留出更多的时间来复习高考的考试科目，对高三学生根本没有开设体育课。但是随着高考制度的改革，国家将把学生的体育成绩计入高考成绩中，这才使得高中学校提高了对体育课的关注度。由于学生长时间将学习重点放在了文化课方面，导致了学生对体育活动兴趣的缺失。要改变这一普遍现象，高中的体育老师就要改变传统的教学方式，例如通过增加游戏的方式来提高学生对体育课活动的参与度，这不仅能够加强师生之间的沟通，还能让学生一直处于紧绷状态的神经有所放松。

（二）在高中体育教学中要注重学生的自主性

与传统的体育课堂相比，处于新课改大背景下的高中体育课程更加注重学生的自主参与性，改变了以往老师主导课堂的教学方式。改革后的体育课将培养学生的积极性作为课堂的主要教学内容，让学生真正对体育活动感兴趣。要杜绝老师强迫学生参与体育活动现象的出现，在体育教学活动中，通过加入体育游戏这种方式，让学生自愿地参与其中，老师所起的作用只是引导和帮助学生完成游戏，从而提高学生之间的协作能力，并且使学生在参与游戏的过程中获得一定的成就感，增强学生的自信心。

二、高中体育课中融入游戏教学需要注意的事项

（二）要选择一些适合学生的游戏

高中教育不同于其他年级的教育，高中階段的学生正处于青春期，学生都喜欢张扬自己的个性，所以并不是所有的游戏都适合于高中体育课堂。老师在体育教学活动中要选择一些适合高中生自身特点的游戏，切忌选择一些难度系数较大，或者较危险的游戏，以免对学生造成不必要的意外伤害。高中体育课堂更加重视对学生身体素质的提高，基于此，老师在体育教学内容方面一定要选择符合素质教育理念的游戏，通过学生参与游戏活动来提高学生的素质。

（二）要充分做好游戏准备工作

任何一门课堂教学活动的进行，都是通过老师精心的备课才实现的，高中的体育教学也不例外。高中体育与其他的高中课堂教学活动有所不同，但是想要达到教学要求和目的，体育老师的前期准备工作是必不可少的。例如课堂中的有些游戏活动对道具和场地的要求比较高，所以要保证体育教学活动的正常进行，老师就要提前做好相关的准备工作，在课堂教学过程中，要让学生充分了解所参与的游戏活动的相关规则，在保证游戏公平公正的同时，还要保证让所有的学生都参与到其中。

（三）老师要做好游戏活动的引导和管理

高中体育教学活动大多数是在室外进行的，这就降低了教学活动的安全系数。由于学校开设的体育课程并不是很多，并没有像其他课程那样完善的教学体系，所以老师在进行体育教学活动的时候一定要做好课堂的管理和引导工作，保证课堂教学的顺利进行。例如有的游戏需要分组才能进行，所以老师就要综合考虑学生的身体因素，合理分配各组成员，在各组实力相当的情况下保证游戏的公平公正。比如在体操运动教学中，我会带着班级学生先进行基本动作的演练，让学生更加了解到体操运动是怎样一回事。由于我自身的体育爱好比较全面，在体操运动教学过程中，也会串联一些花样的体操运动动作，经过长久的教学实践，发现学生的学习兴趣都比较高涨，高中体育项目的教学效果良好。

（四）高中体育课程娱乐性与学习性的并重

在实践教学环节中，笔者会注重教学计划的活学活用，比如在低年级的教学模块中，笔者通常会打乱过于速度的教学方式，比如笔者特别会落实好一些基础的教学运动，比如准备活动、体操活动，在学生掌握这些基本运动动作后，再进行其他一些体育运动的教授，比如篮球运动、排球运动、足球运动，再进行武术运动项目的教学。笔者之所是进行这种教学计划的安排，是按照学生的年龄、心理及其体质情况等安排的，从而优化教学顺序，保证学生的学习兴趣的提升，当然，这些教学模式都是不断变化的，总之就是灵活变化，要符合日常教学的实际，要与学生的自身学习情况相挂钩。

三、结论

想要真正促使传统的应试教育向素质教育转变，就要增加对高中体育教学的关注度，将游戏通过合理的方式融入高中体育课堂中，通过提高学生的课堂参与积极性来培养学生对体育活动的兴趣，从而促进学生的全面发展。但是体育老师对游戏的选择不能随心所欲，一定要结合学生的特点，选择适合学生的游戏活动。在提倡素质教育和终生教育的今天，体育运动将有效推动美育教育的提高。本文对高中体育教学活动的改革提出了一些改革措施，希望能对高中体育老师提供一定的参考。

参考文献：

[1]茅鹏.运动训练新思路[M].北京：人民体育出版社，1994.

[2]曾广新.试论全民健身教育的可持续发展[J].体育学，1999，6（5）：39-40.