浅析多媒体技术在初中数学教学中的应用

陈长学

21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展，这些都离不开计算机的普及与运用。由于信息技术现在被广泛的运用在初中数学教学中，在当前如何更加合理、科学地进行使用，还值得我们去发掘和探讨。计算机在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。在中学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音乐来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到中学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。

一、多媒体技术在初中数学教学中应用的优势

（1）有利于提高学生学习数学的兴趣传统的初中数学教学模式，比较死板，课堂上教师习惯于使用粉笔与黑板，将知识、要点机械式的进行灌输，学生在这样的学习氛围中，必然提不起学习兴趣，进而造成了是教师口若悬河、学生混混欲睡的课堂现象。而多媒体技术在出现和应用，很大程度的缓解了上述问题，动态的画面、加上立体化的图像，能够有效提高学生学习的积极性，激发其学习兴趣。

（2）有利于优化数学教学课堂多媒体技术在初中数据教学课堂上的应用，给学生创造力一个轻松的学习空间，学生不再是被动的接受知识，而是开始积极主动地去探索知识，在发现问题，解决问题的过程中实现对数学知识的掌握，教师的教学强度也相对降低，通过合理设置问题，采用多元化的教学方式，调动学生们积极的进行问题思考，争取将每一名学生都引入到这样的教学活动中来，从而实现数学教学课堂的优化。

（3）有利于数学知识的具体化初中数学教学中，会涉及到很多图形讲解和较为抽象的定义讲解，如讲中心对称图形这一章的时候，如果在以往的教学课堂上，单一的口述讲解，学生很难找到问题的突破口，没有直观、具体的图像作为参考，想要快速地掌握这一章的知识要点，是比较难的。即便是教师在黑板上将这些图形一一绘制出来，在提高学生理解能力方面的效果，也是微乎其微。而多媒體技术的引入，方便又形象地将这些抽象的定义和图形展现在了学生面前，从而实现了数学知识的具体化。

（4）有利于扩大课堂容量与传统的教学模式相比，多媒体数学教学课堂上所使用的教学设备不仅仅是黑板和粉笔，单单使用黑板和粉笔的教学中，教师需要适用大量的时间来绘制图形，计算数据，这样一来，教师的工作强度比较大，并且课堂上所传授的知识点也有限。而运用多媒体技术进行教学，图像和问题的设置，都是在教师备课的过程中，预先准备好的。课堂上，教师直接进行播放和使用即可，这不但降低教师的工作量，优化了课堂时间，也有效地增加了课堂知识容量，提高了教学效率，一举多得。

二、多媒体技术在初中数学教学中的应用

1.精心设计、充分准备多媒体课件

初中数学教师应充分准备、精心设计多媒体课件，以便使多媒体辅助教学的作用得到充分发挥。多媒体技术在初中数学教学过程中的应用，不仅丰富了数学教学的资料，而且优化了教学模式。教师在多媒体课件的准备过程中应注意它的灵活性的特点，设计出趣味性强、有针对性的课件，以便达到教学目标的同时使得课堂氛围活跃起来，营造轻松、愉悦的学习环境。

2.保障数学多媒体教材的可行性与专业性

多媒体辅助教学在初中数学教学中的普及是提高数学教学质量不可或缺的一种措施，而多媒体辅助教学普及的前提则是多媒体教材的不断完善。初中教师与学校应合理化、科学化地将多媒体技术融入到数学教材中，从而使初中数学教材更加完善，教学目的、难点及重点明朗化。初中数学教师应用多媒体教学手段不仅可以使教师在传授知识的过程中得心应手，而且对于资料的检索也更加快捷、方便。利用这种授课方式，数学教师可以自行掌控教学思路及方式，充分利用自主的发挥空间，提升数学课堂教学效率。

3.强化对多媒体教学技术的学习与理解

信息技术的快速发展及多媒体技术的不断更新换代，给教师创新教学方法提供了便利。假如教师固步自封，坚持传统的数学教学方式，对于多媒体辅助教学手段采取忽视的态度，那么必定会给初中生的学习带来很大的阻碍。因此，教师与学校应不断强化对多媒体教学技术的学习与理解，尽可能多地利用多媒体技术，不断创新初中数学教学模式，使得初中生数学教学服务与教学活动最优化。从学生成长方面来看，初中生的理解能力、学习能力在不断地提高，教师与学校充分掌握现代化的多媒体教学技术还可以提升初中生学习数学的动机与兴趣。

三、结语

总之，随着多媒体技术在我国教育领域的普及，就初中数学教学而言，应提升多媒体技术的应用以达到数学教学手段的创新。新课改指出，初中数学的教学任务应以多媒体辅助教学手段替换原有的教学手段，从而提升学生学习数学兴趣与质量。初中数学教师应将教材与多媒体技术科学的、合理地结合在一起，使得教学手段不断创新，提升初中生学习数学的思维能力，促使教育水平不断提升。