浅谈体育课堂教学的有效性

张凤霞

（内蒙古自治区陈巴尔虎旗第一中学）

摘 要：课堂教学的有效性才是教学的生命，体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康，要使教学的生命得以延续、得以扩展，需要教师提高体育课堂教学的有效性。从几个方面谈谈如何提高体育课堂的有效性，即转变传统教学观念；研究体育教学有效性策略；时间、场地、器材的保障；构建科学发展性评价。

关键词：体育；课堂；教学；有效性

近年来，教学改革已经渗透到学校教学各个学科的各环节中，体育课也在探索教法的创新，每一节体育课，从准备实施到课后小结等环节都可以体现创新改革，但是要真正实现意义上的课改目标，必须提高课堂教学有效性。

一、课堂教学是有计划、有目的的，讲究实效的活动

教学的实效性是教學的生命，教学是否有实效，并不是指教师有没有完成教学内容或认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。斯拉文提出：要使教学有实效，教学的质量、教学的适宜性、诱因、时间，这四个因素必须适宜。因而教师上课前要有计划、有目的，设计有实效的活动。

二、如何实现课堂有效性教学

（一）转变传统教学理念

教学改革的一个重点就是要求教师转变传统的知识“遗传性”教学为发展型和探索型教学；转变教师角色，将以往过于强调的教师的主体地位转变为体现学生的主体性；并且将以运动技能训练为主的体育教学转变为以增强学生体质和技能教育为主的教学中来，深入贯彻落实素质教育和新课改的要求和理念，树立心理、身体和社会适应性等全面协调发展的新型观念；在教学模式上，从以传授竞技体育项目技术为主转变为注重终身体育和多项体育形式共同存在。因此，教师在体育课上要营造民主、自由的学习氛围，让学生喜欢体育课并且产生足够的兴趣，促使自身提高参与体育锻炼的自主性和积极性，提倡个性化教学，尊重每位学生的想法，同时在体育教学实践中培养学生经常参加体育锻炼的习惯，学会自我评价，调整运动方式等。学生健身能力的形成是以身体为基础，知识技能为中介，通过专门的教学、专门的教学内容和专门的方法来实现的。

（二）研究体育教学有效性策略

学生的学习兴趣是激发其努力学习并取得良好学习效果的前提，而教学内容的吸引力很大程度上影响着其学习兴趣的大小。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教育家孔子在两千多年前就点明了快乐的学习对学习效果的重要性，学得快乐才能使人更有动力参与到教学过程中来。因此，在体育教学中也是如此，学生有爱玩的天性，不愿意受过多规则拘束，而如果体育课只是让学生在课堂进行单调枯燥的运动技能训练，学生感受不到快乐就会很快对体育课失去兴趣。如何使学生保持兴趣和积极性呢？这需要教师营造好的课堂参与气氛，使学生在不断交流、彼此竞争中激发好胜心和拼搏意识，获得参与的乐趣。教师一方面要有民主的教学和组织风格，使学生在这样的氛围下能放松身心，畅所欲言，拉近和教师的距离，提高课程参与度。另一方面，需要在学生之间开展高质量的小组合作，通过分组使学生方便交流思想和解决问题的经验，分工协作。这样既可保证学生的参与度，可有效解决学习困难，教师也能在实践中不断总结教学经验，进行教学反思，提出高质量的教学策略。为使每位学生都能得到发展，教师要尊重每位学生，给他们平等参与和表现自己的机会，以及在学生完成任务后给出鼓励性的评价、建议。在教学过程中当然不能对学生不管不问，要抓住教学重难点进行讲解。

（三）保障时间、器材、场地

在新知识接受和技能的训练时，学生往往事先会对学习内容进行独立思考，选择努力的方向进行探索和研究，与人交流和合作，因此必须留给学生充分的时间进行准备。器材、场地是体育教育教学的必要准备，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当是激发学生学习的动机和兴趣，营造良好课堂气氛的重要因素，是学生完成技术动作，掌握技能的重要条件。因此，教师要根据学生心理需求，选取恰当的器材和场地，使学生的注意力被吸引过来，对将要开展的运动产生兴趣。但在实际教学中，往往会受到各种因素影响导致活动与预期设计不一样，教师要灵活调整练习条件，用新异的手段或安排适宜的环境练习，减少外界条件的干扰，保证教学的顺利进行。

（四）构建科学发展性评价

教师在教学中要公平地对待每一位学生，根据每个学生个体的发展情况合理地进行评价，使学生客观地认识自己，激发学习兴趣，获得成功体验，从而提高体育课的有效性。

总之，有效教学就是在实施素质教育的过程中以创新精神为主导，重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基础独立操作能力与实践能力为根本的目标和任务的创新教育。要想提高体育课堂教学的有效性，教师要树立科学的教学理念、明确的教学目标、转变传统教学观念；研究体育教学策略，设计丰富有效的课堂教学活动，开展科学的教学评价。充分使每位学生的体育能力得到发展，提高课堂实效。

参考文献：

[1]黄晓波.提高体育课堂教学有效性的策略[J].体育师友，2010（3）.

[2]孙云凡.体育课堂教学的有效性探讨[J].成才之路，2011（4）.

编辑 谢尾合