试论技能大赛对中职教育教学的促进作用

2017-05-11 00:15孟娜梅
读写算·素质教育论坛 2017年9期
关键词:辅导大赛中职

孟娜梅

摘 要 近年来,技能大赛在中职学校中开展得轰轰烈烈,给中职教育带来了翻天覆地的变化,正如一潭死水中被源源不断地注入一股清流。教师和学生的积极性都被调动起来,师生都有了奋斗的目标,有了展示自己才华的舞台。

关键词 职业技能大赛 中职教育教学

中图分类号:G718.2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)09-0001-02

众所周知,中职生多半是考不上高中,无奈之下才选择了中职学校,他们的基础知识往往很薄弱,自控能力也不强,自信心更是被成绩打击得所剩无几,由于没有升学成绩的压力,他们终日浑浑噩噩,无所事事,得过且过,毫无追求。面对这样的学生,中职教师是看在眼里,痛在心上,中职校园像一潭死水,激不起任何涟漪,中职教育教学的改革势在必行,而且是迫在眉睫。

2008年6月,教育部提出了“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的口号,这是我国教育工作的一项重大创举。职业技能大赛,成了中职学校的头等大事,是反映学校整体办学水平的重要指标,也是检验教师教育教学水平的重要标尺,还是检测学生学习情况的重要手段。职业技能大赛,像杠杆一样“撬动”了职业教育各个方面的改革和创新,从而促进中等职业教育又好又快地发展。 笔者结合自己所在学校三门峡市湖滨区中等职业教育学校,谈谈技能大赛对中职教育教学的促进作用。

一、技能大赛激发学生学习兴趣

中职学生基础良莠不齐,基础知识普遍较弱,但勤于动手操作、热衷于参加活动则是他们的重要优势。近几年来,每次学校把技能大赛的信息发布出来,很多学生就会积极踊跃地向老师咨询比赛的项目,结合自己的兴趣爱好与优势,报名参加,并且悄悄努力起来,经过班级、学校的一次次选拔,那些因为成绩差而遭遇冷落、陷入迷茫的学生,发现自己并不是一无是处,找到了属于自己的舞台,从而重拾自信,集体荣誉感也增强了,班级的学习氛围也越来越浓厚。我发现,参加过技能大赛的学生,毕业之后,在工作单位也是出类拔萃的优秀员工。

二、技能大赛促进教师专业知识结构的优化

在中职学校由于教学与考试不分离,教师自己讲授,自己出题,自己监考,自己改卷,没有提高教学质量的竞争压力,教学水平原地踏步,得过且过。

技能大赛给中职教学带来了一股强劲的、新鲜的空气。要想让学生赛出好成绩,辅导教师必须得自己先梳理知识,使自己的知识更系统化,加强学习,查缺补漏,实现自身专业知识结构的优化。

如2014年技能大赛,我选择的辅导项目是硬笔书法,之所以选择这个项目,是因为我感觉自己的字写得不好,我要通过这次辅导学生,教学相长,使自己也能写得一手好字。想好了以后,说干就干。我先到书店选择自己喜欢的带有讲解的字帖,自己琢磨着练习。然后在学生中征募书法爱好者,并和他们约法三章,大家每天认真写一页书法作业,下午自习时,共同品评,找出写得好的同学、写得好的字、好在哪里,再让他给大家讲自己是怎样写好这个字的。这样,每天大家都会有新的体会,新的收获。我自己也在不知不觉中提高了鉴赏水平,掌握了一些书法技巧。那年我辅导的学生代表学校参加了三门峡市职业学校技能大赛,并获得了一等奖和二等奖的好成绩。

三、技能大赛丰富了教师的课程资源

2016年,我辅导汉字听写项目,但这一次只得了一个二等奖,成绩很不理想。成绩出来后,我静心反思,除学生基础不扎实外,训练时间短是一个重要因素。2016年的技能大赛,比赛时间是9月10日,比往年提前了近两个月,暑假开学只有10天的训练时间。因此,大容量的训练,使学生有些应接不暇,难以消化。吃一堑,长一智。此后,我将汉字听写项目融进日常教学中,功夫用在平时,不至于大赛前临时抱佛脚,措手不及。

技能大赛正像一把无形的指挥棒,引领着中职教学,使教学更趋向技能的训练,更趋向成熟化、科学化。

四、技能大赛促进教师教学水平的提高

技能大赛,表面上看考查的是参赛学生的能力素质,而实际上反映的却是教师的教学理念、教学水平、教学经验。通过辅导参赛学生,教师更加明确了教什么和怎么教的问题。要想在大赛中取得理想的成绩,就要加強业务学习,提高自己的教学水平。我校通过业务学习笔记的检查、听课记录的检查,督促教师的日常业务学习。通过每期的优质课大赛、集体评课,和暑假的培训,开阔眼界,取长补短,提升教师的教学水平。

为了提高学生的学习兴趣,我自己买书,利用课余时间学习课件制作技术,并且不耻下问,向计算机老师请教,请他们给我修改课件,使自己的课件尽量做得精美。这样学生就可以在优美的画面、动听的音乐、生动的动画的陪伴下,轻松愉快的学习了,学习效率明显提高,学习语文的劲头也更足了。

五、技能大赛促进教师的团结协作

技能大赛考察的是参赛选手的综合能力,一个辅导教师难以完成诸多任务,需要多名教师共同协作辅导,才能使学生的素质有一个质的飞跃,从而在比赛中脱颖而出,取得非凡的成绩。

如2013年,我校教师辅导的国学朗诵《木兰辞》,就是一个多人参与的项目,首先语文老师选定选手和朗诵篇目,正音、指导学生朗诵。然后是学过表演的一位老师指导选手的眼神、表情。舞蹈老师负责排练动作和选择服装以及化妆。最后这个项目一亮相就特别出彩,赢得了评委和现场观众热烈的掌声。又如2015年,我校杨梅琳老师辅导校园小合唱《库斯克邮车》,钢琴伴奏肖艳丽老师。两人的合作使学生的表演唱欢快活泼,充满青春的活力,打动了评委,也获得了优异的成绩。

六、技能大赛为同行老师提供了一个学习交流的平台

通过近几年带学生参加技能大赛,我自己也认识了很多兄弟学校的同行老师,大家都加入QQ群、微信群,相互交流自己在教学中的困惑、经验,相互借鉴,相互帮助,互通有无,资源共享,真的是意外的收获,意外的惊喜呢!

(责任编辑 全 玲)

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