高中化学中CTS教学内容的探索

2017-05-14 02:16刘玉萍
新课程·教师 2017年3期
关键词:高中化学教学内容

刘玉萍

摘 要:高中化学CTS教学内容指的是在化学课本中关于化学、技术和社会的教学内容,CTS教学是高中化学教学中的一个重要组成部分,它侧重于研究化学知识与技术、社会之间的关系,通过CTS内容的学习可以有效优化化学知识结构,丰富学生的化学知识,开阔学生的视野,让学生全面了解化学内容,促进学生的综合发展。

关键词:高中化学;CTS;教学内容

CTS教学强调的是化学学科知识的系统性,可以在教学中让学生通过实践探究有效了解与化学相关的技术,提高学生的技能,让学生有效了解身边的化学能源、化学物质,让学生领悟化学与技术、社会之间的关系,让学生各个方面的素养都能得到有效提升。

一、拓展化学知识教学

CTS当中的“C”代表着Chemistry,即化学学科,因此在进行CTS教学时,教师首先要注重的是对化学知识的教学,使学生能有效掌握化学知识,形成完整的知识结构体系,这样就能为化学与技术、社会的探究打下良好基础。化学知识的教学主要表现在以下方面。

1.加强对化学基础知识的教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,为了让学生有效利用化学实验对化学知识进行探究,教师首先要做的就是让学生牢固掌握基础知识,只有将基本的知识掌握全面才能为将来更好地学习打下良好基础。例如,在学习“化学实验的基本方法”时,教师不能因为知识较简单就一笔带过,而是要详细给学生解说,让学生打下坚实的基础,学生只有在了解了化学实验安全、混合物与提纯等基础知识后才能更好地学习化学知识,也只有这样才能让化学教学高效进行,有效提高高中化学教学效率。

2.加强对化学实验知识的教学

众所周知,化学是一门实践性极强的学科,很多知识都需要进行化学实验验证,为了使学生有效了解化学与技术、社会之间的关系,教师要加强对学生的实验教学,有效提高学生的动手技能,使学生在对化学与社会、技术之间的关系进行探究时能够得心应手,提高学生的综合素质,让学生得到全面发展。

二、加强化学技术教学

CTS教学内容当中居于第二位的就是技术,因此,在高中化学进行CTS教学时,教师要注重将化学知识与技术联合起来,有效提高学生对化学技术的认识,使学生能够掌握基本的化学技能,促进学生的综合性发展。对化学技术的教学主要表现在以下方面。

1.加强对化学实验技能的教学

在传统的高中化学课堂中,很多教师都是只注重理论教学而忽视了实验教学,新型CTS教学时,教师要有效改变这种教学方式,加强对学生的实验教学,提高学生的动手能力,有效改变学生在化学课堂中只知其然,而不知其所以然的状态,使学生全面了解化学知识。例如,在学习“最简单的有机化合物——甲烷”时,教师既要让学生了解甲烷的颜色、气味、密度等基本性质,又要让学生通过实验有效观察甲烷的氧化反应,使得学生对这方面的知识了解更加全面,有效提高学生的动手技能。

2.加强化学当中生产、生活技术的教学

化学是一门研究自然的学科,它与生活息息相关,高中化学里面有许多知识都与现实生活中的生产、生活技术有关,因此教师在教学时应该有效加强对学生这方面的教学,使学生能够有效掌握这些与生产、生活技术相关的化学知识,将其运用到现实生活中,造福人类。例如,在学习“进入合成有机高分子化合物的时代”时,教师可以让学生有效了解塑料、合成纖维、合成橡胶的合成原理,使学生能够有效掌握一些化学技术,这样学生在以后的生产生活中说不定会生产出更多性能优异、用途广泛的合成高分子材料,为人类社会发展做贡献。

三、加强化学与社会知识方面的教学

化学的发展来源于社会,也最终服务于社会,作为一门应用类学科,化学与社会的关系密不可分。为了有效加强高中化学中的社会教学,教师可以从以下方面入手。

1.重视应用化学的教育

化学是一门应用类学科,只学习理论知识是完全不够的,因此教师要重视对化学应用方面的教学,多让学生在实践中学习化学,有效培养学生的应用能力。例如,在学习“应用广泛的高分子材料”时,教师可以让学生对实际生活中的塑料、合成纤维等进行研究,通过学生实际动手对这些物体进行探究,有效提高学生的认识,增强学生的动手能力。

2.开展社会教育

社会教育就是指在高中化学教学过程中,教师不能只拘泥于传统的课堂形式对学生进行教学,而是要在化学教学中多开展实践活动,使学生能明白化学与社会的关系,并能为社会发展贡献自己的力量。比如,在学习“保护生存环境”时,要让学生意识到绝不能在化学实验中污染环境,有效培养学生的环境保护意识。

总之,在高中化学教学中实施CTS教学对于激发学生的学习兴趣,提高高中化学教学效率是很有帮助的。教师应该注重对CTS的教学,利用CTS教学促进学生的全面发展,为学生以后的学习和生活打下坚实基础。

参考文献:

[1]李春云.浅谈高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].亚太教育,2016(31).

[2]齐俊平.高中化学生活化教学情境的创设研究[D].华中师范大学,2012.

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