中文歌曲在对外汉语词汇教学中的应用

2017-05-17 23:56王慧慧
文学教育·中旬版 2017年3期
关键词:中文歌曲对外汉语词汇

王慧慧

内容摘要:对外汉语教学主要是汉语语音、词汇、语法等方面的教学,其中词汇作为汉语的“灵魂”,有着非常重要的地位,但是汉语词汇具有多义词繁多、能产性高的特点,所以在教学的过程中对外汉语教师会遇到很多难点。本文主要试图将中文歌曲与对外汉语词汇教学结合起来,分析它在对外汉语词汇教学中发挥的积极作用。

关键词:中文歌曲 对外汉语 词汇 应用

1.中文歌曲在汉语教学中的理论依据

(1)多元智能理论

20世纪80年代,美国著名心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出了多元智能理论,他主张智能是由一组多元的能力构成的,主要有言语-语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、视觉-空间智能、身体-运动智能、人际关系智能、内省智能、自然观察智能八种能力,每种智能之间是互相作用的关系。将中文歌曲运用到对外汉语词汇教学中,有助于充分调动学生各方面的智能,眼、耳、鼻等多个器官参与到学习当中,提高学习效率,记忆词汇的效果更好。

2.对外汉语词汇教学面临的问题

(1)汉语多义词繁多

多义词就是一个词含有两个或两个以上互有联系的义项。汉语中一词多义现像很常见,即使是在初级阶段,学生也接触到多义词,可以说多义词是贯穿汉语学习始终的。同一个词在不同的语境中有不同的意思,如果用的不当就会在平时的交流中产生障碍。例如,“要”这个词,学生只学了“希望得到”这个意思,但是碰到“要不是路太远,奶奶也会来看您的”这样的句子,义项又变了,学生就不懂为什么是“要不是路太远”,从而产生云里雾里的感觉。再加上留学生系统地学习汉语的时间比较少,往往还有自己的专业课需要完成,如何让学生在有限的时间内掌握一个词汇的多个义项,这也是教师教学中的难点。

(2)汉语多产性高

汉语中单音节语素多,且大多数单音节语素都能充当词根语素,与别的语素组合成新词,这就使得汉语词汇具有很高的能产性,并且随着时代的發展会不断出现新词,例如近几年出现的菜鸟、闪婚、团购等等。这种汉语的多产性决定了留学生需要记忆更多的词汇,这无疑加重了他们的学习负担。

3.中文歌曲在对外汉语词汇教学中的作用

(1)有助于扩大学生的词汇量

词汇是汉语的“灵魂”,学习者汉语水平的高低往往从他的词汇量就可以看出来。如果没有积累一定的词汇量,即使掌握再多的语法规则,在与别人的交流也很难表达出自己的想法。很多留学生也意识到自己的词汇量小,可是汉语词汇记起来比较复杂,他们很难靠死记硬背坚持下来。将中文歌曲引入到对外汉语词汇教学中,帮助学生改变记单词的枯燥无味,是一种可行的学习方法。教师可以选取不同类型的歌曲,引导学生学习平日里能用到的词汇。例如,在歌曲《歌声与微笑》的教学中,学生能学到“歌声”“微笑”“海角”“天涯”“春花”这样的日常词汇,在句子中记词汇,远远胜于死记硬背。由此可见,歌曲在学生记忆词汇方面有很大的利用价值。

(2)为词汇学习提供多元化语境

汉语词汇运用是否得当,有一个重要的标准是语境。一个词汇可能有很多义项,但是适用于某个语境的只有一个义项。留学生记单词困难,是因为他们没有具体的语境,所背的单词与单词之间是没有联系的,因此留学生在瞬时记忆过后,忘得很快。利用歌曲进行词汇教学,选取爱情、亲情、友情等不同主题的歌曲,给学生提供多元化的语境,是很好用的学习词汇的方法。例如,在歌曲《爱情鸟》中,作者创造出一个原本不存在的爱情鸟来比喻爱情,歌词出现“已经”“何时”“停着”“静悄悄”,学生结合语境,记忆词汇的效果更好。

(3)改善学生的语音状况

语音是汉语的“门面”,也是贯穿汉语学习始终的。汉语有声调,对留学生来说比较陌生,很多留学生即使掌握了一定的词汇,但是发音依旧存在“洋腔洋调”的问题。同时,生活中有不少这样的例子,有的人对一门外语的发音不是很准,但是唱起外文歌往往像模像样,这就说明唱歌是能够帮助学生改善发音状况的,教师可以充分利用歌3曲在词汇教学中的优势,帮助他们将所学词汇能大胆、自信地说出来。

(4)培养学生的学习兴趣

词汇的记忆本来就是汉语学习过程中比较枯燥的一部分,利用中文歌曲进行对外汉语词汇教学,歌曲本身的旋律可以起到活跃课堂氛围的作用,改变以往中国式“满堂灌”的授课模式。这种轻松愉悦的课堂氛围是有助于培养学生的学习兴趣的,让他们把不好的情绪在音乐中过滤掉,集中注意力学习,进而提高学习效率,由被动学习变为主动学习。

词汇是对外汉语教学中的难点,运用中文歌曲进行对外汉语词汇教学有着很多积极作用,有利用价值,也希望更多的对外汉语教师在教学的过程中进行手段创新,帮助学生提高汉语水平。

参考文献

[1]武奕.多元智能理论指导下“学唱中文歌曲”课程的教学设计[D].辽宁大学,2012.

[2]王春雨.中文歌曲在对外汉语教学中的运用[J].辽宁科技学院学报,2012(14).

[3]胡兴华.论对外汉语中级阶段词汇教学的难点与对策[J].语言教学研究,2011(2).

(作者单位:沈阳大学外国语学院)

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