基于海员技能大比武的《海上求生》实训教学改革初探

李尚富, 王国正

(江苏海事职业技术学院, 江苏 南京 211170)

基于海员技能大比武的《海上求生》实训教学改革初探

李尚富, 王国正

(江苏海事职业技术学院, 江苏 南京 211170)

与热闹的职业技能竞赛相矛盾的是，航海院校的实训课程依旧处于一个“尴尬”的境地，以《海上求生》课程为例，实训项目与技能比赛紧密相关，但受到重理论而轻实践、重竞赛而轻教学，以及项目开展受时间空间限制等因素的影响，教学质量得不到保障，课程逐渐被边缘化。笔者认为，航海院校在重视技能比赛的同时更应该重视专业实训课程的开展，通过转变观念，加强硬件设施建设，保证充分的时间，注重双师、专兼教师队伍建设和培养，注意学生可持续学习能力培养等手段提高教学质量，既可以为职业技能竞赛选拔更多优秀的苗子，也可以提高学生的岗位适任能力。

海员技能竞赛；海上求生；教学改革

0 引言

2005年国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》中明确提出，定期开展全国性的职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰奖励。2006年中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》明确指出，引导社会各方面力量，开展各种形式的岗位练兵和职业技能竞赛等活动，为发现和选拔高技能人才创造条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》重申提高技能型人才的社会地位和待遇，要加大对有突出贡献的高技能人才的表彰奖励力度，明确指出开展职业技能竞赛的重要性。

为弘扬海洋文化、全面提升中国海员综合素质、助推国家“一带一路”建设而开展的全国海员技能大比武活动，已成功举办了三届。技能大比武活动在逐渐成为全国海员活动重要节日的同时,也正默默推动着航海专业实践技能的强化及提升工作。

1 教学中存在的问题分析

1.1 重理论而轻实践

目前，职业技能大赛正开展得如火如荼，各院校在职业竞赛中投入了大量的人力、物力和财力，力争在比赛中取得好成绩。但与此相矛盾的是，在很多高职航海类课程体系中，实践实训课程却正处于一个尴尬的境地，重视理论教学而轻视实践教学的现象仍然存在。航海院校之间往往根据理论考试的通过率来衡量教学质量的高低，因此在航海类高职院校中出现了实训课程地位低、实训教师地位低、实训教学质量低的“三低”现状。

1.2 实训项目开展受时间、空间的限制

以《海上求生》课程为例，学院应完成《培训合格证评估规范》中所要求的训练项目。如表1所示。

表1 海上求生实训评估项目

从表1中可以看出，在需要开展的7个评估项目中，不受时间和环境限制的只有2个，其中有5个项目都必须在游泳池完成，如果学校没有恒温游泳池的话，这5个项目是无法顺利开展的。即使学校有游泳池，由于制度、管理、安全等因素的限制，专业课教师在使用游泳馆时也会面临很多困难。因此，实训课程的开展往往是滞后的，与理论课教学存在着严重的脱节。

1.3 实训课程的时间得不到保障

没有恒温游泳池的航海院校，往往只能将实训项目推迟到夏天集中开展训练，导致训练的时间得不到保障，训练效果也得不到保障。以江苏海事学院为例，由于部门管理和分工的原因，实训项目从过去由航海专业教师主要负责、体育教师协助，到现在的体育教师负责制，都非常不利于教学工作的开展。体育教师缺乏相应的海上实践经验，无法较好地把握教学重点、难点。实训项目推迟开展，在时间上往往得不到保障，很多学生仅仅是感受了一次跳水的经历而已，根本没有从中学到实用的知识。

1.4 重竞赛而轻教学

为了在比赛中取得较好的成绩，为学校赢得荣誉，各航海院校对技能比武活动越来越重视，对比赛的投入也逐年增加。但与此相矛盾的是，很多院校在实训课程教学中的投入却非常少，譬如有的实训课时只相当于理论课时的一半，部分院校的实训教学课时达不到海事局的基本要求，甚至出现设备器材老化而得不到及时更新等问题。

2 改革的措施及建议

2.1 转变观念，强化实践教学

高职院校的目标应当是培养高级技能型人才，然而高职院校目前却面临生存和发展的问题。职业技术院校往往会被习惯性地戴上“低端”的帽子，因此很多高职院校为了提高自身的地位，尝试朝着本科的方向发展，这就直接导致了重视理论课而轻视实训课的状况。以我院为例，实训课教师每天的工作量是理论课教师工作量的一半，导致实训教学岗位的吸引力下降，愿意从事实训教学的人员越来越少，造成实训课教师基本上是“老弱病残”的现状，致使教学质量、教学改革无从谈起。因此，要想提高实训教学的质量，观念的转变是重中之重，思想决定方向，唯有正确的思想才可能有正确的举措，才可能更好地实现教学质量的提高。

2.2 强化硬件设施的建设

海上求生的实训项目主要在游泳池内完成，开放性游泳池只能在夏季使用，其他季节无法使用。因此，航海类院校应尽快完成恒温游泳池的建设工作，在条件许可的情况下，还应开辟适当的区域专门用于学生求生技能的训练，如救生筏的扶正与登乘、救生圈的使用、救助溺水人员等训练。

2.3 强化航海类专业教师的主导地位

海上求生实训课程水上训练项目，因其具有特殊性，面临一定的危险，因此在课程开展过程中需要游泳专业老师给予学生一定的指导，但始终要明白我们开展的是海上求生训练课，而不是游泳学习课，因此在掌握一定游泳技能的基础上，学生练习的重点是求生技能。在课程开展过程中，航海类专业教师应始终占据主导地位，否则可能出现本末倒置的情况。

2.4 充分的时间保障

虽然有关规范中对课程的训练项目及其时间作出了规定，但公约法规是最低要求，各航海院校应根据学生的知识能力水平，给予实训课程更多的时间。基础性课程不是教师讲得越多越好，而应该是学生练得越多越好，练习的基本条件就是要有充足的时间保障。

2.5 专兼结合，建立稳定的“双师结构”教师培训团队

高级技能型人才的培养目标决定了教师应具备多学科的知识和能力，在此基础上形成基于工作过程的教学设计能力与实施能力。应当引进企业兼职教师走进课程教学，或送专任教师到企业顶岗实习，完善教师的专业知识和能力结构，提高创新实践能力，实现相关学科的交叉融合，培养和提升“双师素质”，形成与学科专业建设相匹配的师资体系，保证高技能人才的培养质量。

2.6 重视知识升级，注重职业能力培养

在“中国制造2025”时期，智能制造的多学科、跨区域和大数据特性对从业人员提出了更高的要求，企业人才不但要懂制造技术，而且还要具有创新思维。因此，可持续发展的职业能力除包括专业能力之外，还应该具有有效的交流沟通能力和足够的应变能力，具有与团队成员和睦相处、通力协作的能力，具有乐于分析问题、解决问题的能力，具有勇敢担当的能力，具有随时随地学习新事物、开拓创新的能力，具有跨职业岗位群的能力。

3 结语

海上求生是每一名船员应该具有的最基本、最重要的知识和技能。国际公约和国内法规都对船员进行海上求生技能培训进行了强制性的规定，这也突出了课程的重要性。在国际船员市场竞争日趋激烈的今天，我国的航海院校更应当注重对学生基础技能及可持续发展职业能力的培养，以帮助他们在未来的船员市场竞争中能够占得一席之地。

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[责任编辑 孟蕴华]

Research on Teaching Reform of Practical Training on “Survival at Sea”based on the Competition of Seafarers′ Skills

LI Shang-fu, WANG Guo-zheng

(Jiangsu Maritime Institute, Nanjing 211170, China)

Be in conflict with the popular vocational skill competition, the training classes of maritime colleges are still in an embarrassing situation. Taking Survival at Sea as an example, the training project is closely related to the skill competition, but affected by “theory is more important and practice is less”, training projects are subject to the constraints of time and space, teaching quality can not be guaranteed, and it is gradually edging. The author believes that in maritime colleges, attention should be paid to both professional training courses and skills competition at the same time. By changing the concepts, enhancing the construction of hardware facilities, ensuring sufficient time, paying attention to double-identity teacher and part-time teachers construction and training, paying attention to students' sustainable learning ability training, to improve the quality of teaching, which not only can provide good candidates for the occupation skill competition, also can improve the professional adaptability of students.

seafarer skills contest; survival at sea; educational reform

2016-11-21

李尚富(1986-)，男，四川凉山人，讲师，研究方向：航海技术。

10.3969/j.issn.1671-7864.2017.02.025

G712；U676.2

A

1671-7864(2017)02-0092-03