计算机教学中加强实用型人才培养

周百红

随着时代的发展，计算机技术已经深入到我们的生活中，不论是生产、生活还是学习，都离不开计算机。因此，社会对于计算机实用型人才的需求也越来越大，这也意味着中职计算机学校迎来了一个新的机遇和挑战。在传统的中职计算机教学过程中，其实用性还不能满足社会需求，因此必须创新，将学生所学的知识与实践融合在一起，探求将就业导向融入到中职计算机教学作为新的教学目的。

把握就业为导向的内涵

目前，虽然社会各界对计算机实用型人才的需求越来越大，也对这些人才提出了更高的要求，但是对于学习中职计算机专业的同学来说却十分困惑，因为很多中职计算机专业的学业水平并不能够满足计算机市场的需求，中职毕业生很难找到对口的合适工作。同时，企业的高要求也导致所需要的职位无人问津，导致对口毕业生找不到工作、对口工作也找不到员工的尴尬局面。刨根究底，出现这种矛盾的主要原因就是因为中职计算机专业在传统的教学工作中学习的内容与市场和企业的需求存在着很大的差异，不能形成有效地衔接和挂钩。虽然，职业教育的目的主要就是为了让学生能够就业，提高学生的就业率，但是现在的中职计算机学生即使通过了中职教育，也很难满足市场的需求，不能从事相关计算机的对口行业，这一局面将会严重打击中职毕业生、尤其是中职计算机毕业生的学习积极性，在另外一种意义上说，也是对教育资源的浪费。

因此，为了确保中职计算机专业的学生能够顺利完成学业找到工作，在职业教育过程中就必须要结合市场和社会的需求进行有目的性和针对性的教学，采取以就业为导向的新型教学模式就能够充分贴合这一点，能够有效地促进中职计算机在各项教学资源的科学配置，从而提高中职计算机学生的就业率。

中职计算机学校的办学理念一般都是以向社会输送所需要的计算机中级人才，以满足社会对这一阶段技术人才的需求，因此，中职计算机人才必须要以“实用性”为主，将中职计算机院校的教材内容与目前社会所需计算机技术发展的进程紧密联系在一起，并且要让教师们树立“双师”教育目标，让学生在中职院校所受的计算机学习内容和考核目标都与目前社会的市场需求接轨。

建立就業为导向的教师队伍

教师在中职计算机教学中，作为教学过程中的主体，对于整个中职计算机教学来说其重要性和作用不言而喻。教师的专业技能和综合素质的高低直接影响着中职计算机的教学效率和教学质量。对于整个中职计算机教育来说，有许多教师的自身专业技能和素养并不强，因此学生从教师身上能够学到的理论知识不能达到企业要求，更不用说是实践要求了。由此可以看出，中职计算机学校必须要建立一支专业技能足够强、综合能力也很高的师资队伍，这对于中职计算机教学来说是极其重要的。

对于教师来说，首先应该严于律己，不断进行深造和坚持不懈的学习，及时对专业知识进行有效的更新，提高自身的专业技能素养。其次，拥有计算机专业的中职学校应该积极鼓励并且组织计算机教师去对口企业进行参观，进行自身的实践活动，以便了解到计算机市场的需求，以增强教学实践经验，加强教师的行业经验。第三，有条件的学校可以和企业合作，让企业的专业技术人员对教师进行专业的培训，促使教师专业技能的提高，并且向学生进行反馈，以培养学生的职业技能。当然，教师可以让学生学会自主探索，让学生通过上机操作来完成教师布置的实际任务。

教师在设计任务时一定要遵循循序渐进的原则，并且要考虑到学生的个体差异，设计多种具体的操作练习。首先，教师可以让学生进行“模仿”，参照教师给出的例子或书上的方法原样完成一遍任务，感受到完成任务的喜悦，为下一环节的学习做好铺垫。其次，教师要让学生发挥想象，在第一步的操作过程的基础上进行“改造”，创设一个在题型上稍有变化，但是又要运用相同的信息技术知识，从一个更加新颖的角度完成任务。再次，教师可以让学生以小组为单位进行设计，并在一旁引导增强学生自主设计、探索任务的自信心，增添学生的学习热情。最后，是最为关键的“创新”，在完成前两步的教学任务后，教师可以鼓励学生进行更加个性化的创作练习，这个环节要求教师开拓学生的思维，尤其是求异思维和发散思维，要让学生发挥想象力、培养创新精神为教学目的进行这一环节的教学工作。除此之外，学校必须要合理的配置教育资源，以确保在教学过程中全体学生都能够以学习到结合市场和社会的需求为主要目标的针对性教学，增强学生的学习积极性和主动性，提高学生的综合能力和相关理论知识的应用技巧，以促进中职计算机专业的学生综合素质和技能，有效地提高中职计算机专业学生的对口就业率。

加强以就业为导向的实训

为了避免中职计算机教育状况出现实践与教育轻重颠倒、经验与理论不能恰到好处配合运用的情况，教师必须要平衡好中职计算机在理论教学与实践操作之间的对接，为学生提供合理适当的实地计算机岗位培养。学生在中职计算机的课堂中学习到的知识大多都是理论知识，如果想让学生锻炼实践能力和专业技能，更好地跟市场接轨，学校就必须为学生提供多样的实训环境，鼓励学生积极实践，提前体验职场生活，让学生更好地将理论知识与实践能够及时地联系在一起。同时，信息时代计算机软件的发展也很迅猛，更新速度很快，学校配备的相应设施也应该跟随时代步伐，及时更新。配置优化可以在很大程度上培养学生的专业技能，只有学校教学条件逐步得到改善，才能够为学生提供更加优质的教学环境和学习氛围。

目前，由于学校各种原因的限制或约束，中职计算机专业的设置存在着很大的问题。因此，学校在对中职计算机专业新设置的过程中，首先应该对各个专业的评价方式进行了解，并且按照企业规定的规则进行排序，以便明确计算机何种方向在市场就业方面占有较大的优势，从而更新配置，优化计算机专业的设置。根据相关调查显示，动漫设计、自动化办公以及软件、电脑广告设计在计算机专业方面具有相对来说较大的优势。因此，学校可以根据这些方面进行专业化的设置，营造良好的实践环节，从而提高与市场接轨的机率，让计算机专业的学生具有更高的实践能力和操作性。

另外，教师还应该积极鼓励学生在课余时间寻找一些相关的对口企业实习，学习专业技能，提高自身的职业技术水平。在教学内容上，教师必须要加强教学内容的实用性，让学生学习从基础型教学和基础型教育中演变出实用性教学内容。只有先进行基础性教育，才能够为学生打下扎实良好的基础，让学生先学会实用的技能再通过具体的实践活动将其掌握的知识转变为理论，即为知其然然后再知其所以然，这才是中职计算机院校能够确保为社会输送实用型技术人才的真谛和实际原则。

结束语

计算机专业在近年来得到了极为广泛的应用和开发，目前计算机门类的分支较多，尤其是在中职计算机专业的教育中体现的更加明显。因此，在中职计算机教学过程中，只有教师和学校始终坚持以就业方向为导向，才能更好地让学生所学的知识与市场及时接轨，提高学生的专业技能以及市场综合竞争能力，培养优秀的实用性人才，以此满足现代计算机市场和计算机企业对于人才的需求，从根本上提高中职计算机专业的学生的毕业就业率，让中职院校在计算机教育之路上走得更好。

（作者单位：浙江省长兴县职业技术教育中心学校）