浅谈高校环艺专业设计课程教学改革

刘仕伟　张志辉

摘要：在社会进步和发展背景下，高等教育事业改革不断深化，传统的专业教学理念和教学方法较为单一，难以有效满足实际教学需要，这就需要进一步加强专业课程教学改革。环艺专业设计作为高校专业课程体系中重要组成部分，在新时期，如何能够有效整合理论课程和实践课程，推动环艺专业设计课程教学改革是必然选择。这就需要从专业教学理念、教学方法和教学内容全方位改革，帮助学生了解环艺专业设计课程内涵，切实提升学生的实践能力，养成良好的学习能力和专业素养。本文主要就高校环艺专业设计课程教学改革进行分析，结合实际情况，提出合理的改善措施。

关键词：高等教育；环艺专业设计；教学改革；实践能力

环艺设计专业由于自身专业特性，实践性较强，在传授理论知识的同时，强调学生将自身所学知识整合，灵活运用到实践中，有针对性提升大学生的实践能力。尤其是在当前高校教育事业改革背景下，环艺专业设计课程教学中，主要是强调加深学生理论知识的储备和理解，提升学生实践创新能力，在实践中来提升学生知识运用能力，完成课程设计要求，养成良好的学习素养。加之在当前市场竞争激烈背景下，对于环艺设计专业人才需求度也在不断增长，但是环艺设计专业学生就业率不高，就业竞争优势不足，所以需要对环艺专业设计课程进一步深化改革。由此看来，加强高校环艺专业设计课程教学改革研究十分关键，有助于为社会输送更多创新型人才，推动环艺设计领域发展。

一、环艺专业设计课程概述

环艺专业设计课程主要是将理论知识转换为实践活动的过程，对于学生实践能力的培养十分关键，是专业教学中一个重要组成环节。环艺专业设计课程教学强调学生的主体地位，紧紧围绕学生的个性化需要有针对性组织设计教学活动，发挥教师的指导作用，辅助学习活动开展，营造良好的教学环境。在教师的组织引导下，围绕课题设计内容开展实践活动，搜集资料、分析内容、确定方案、设计内容、落实效果和完成预期等环节，开展系统性的实践活动。可以说，环艺专业设计课程为学生毕业岗位实践操作打下了坚实的基础和保障，在环艺专业设计课程教学改革中是必然选择，需要予以高度重视。

二、环艺专业设计课程教学现状

作为环艺教学中重要组成部分，实践性和创新性特点較为突出，如何能够有效推进设计课程的教学改革，成为当前教育改革的重点内容所在。尽管关于环艺专业设计课程教学改革取得了较为可观的成效，但是其中仍然存在一系列问题，还有待进一步完善。就环艺专业设计课程教学现状来看，其中存在的问题主要表现在以下几个方面。

（一）课程设计理念混乱

在环艺专业设计课程教学中，课程设计概念混乱，主要是对于核心问题认知的差异，如何能有效整合理论和实践之间的关系，明确环艺专业设计课程的价值取向，在实践操作层面上的课程形态。基于此，课程设计改革主要原因是由于教学内容的多样性，为了可以有效解决此类问题，应该提高课程设计中隐藏内容的重视程度，加强环艺专业设计课程教学的实践性，从实践角度去看待教学中存在的问题，确定环艺专业设计课程的相关概念。

（二）教学内容宽泛化

在环艺专业设计课程教学中，教学混乱的主要原因是由于设计概念混乱导致，课程设计内容过于宽泛化，主要表现在价值取向、实践操作和教学形式方面，未能突出环艺设计专业特色，盲目的模仿其他专业的教学形式和教学方法，有待进一步深化改革。

（三）内容较为陈旧

在环艺专业设计课程教学中，教学内容十分陈旧，未能与时俱进，预期目标偏离，导致教学内容十分混乱。如何能有效解决此类问题，需要进一步深化专业课程实践活动，深入剖析和总结其中潜在的问题，有针对性开展改革活动，切实提升学生的实践能力。

三、课程设计教学改革

（一）教学前期准备工作

环艺专业设计课程教学前期准备工作中，要求教师和学生能充分了解到教学内容，明确专业教学目标和设计原理，具体的步骤和方法。在教学前，教师需要结合教学内容，有针对性做好准备工作，诸如设计课题、完善步骤和预期效果，促使教学活动可以有序开展，朝着目标进行。同时，要求学生按照计划有目的的开展学习活动，在教师的引导和帮助下提升实践能力，可以将自身所学知识灵活运用到实践中，为后续发展打下坚实的基础和保障。

（二）创新教学方法，发挥教师的引导作用

在环艺专业设计课程教学改革中，教师应该注重自身的教学理念创新，迎合时代发展需要，创新教学方法，充分发挥教师自身的引导作用，深层次剖析其中存在的问题，促使学生可以掌握合理有效的解决问题方法，提升实践解决问题的能力。同时，在这个过程中，教师需要充分参与其中，与学生建立密切的关系，通过提问的方式提供指导和帮助，启发逻辑思维，激发学生的学习兴趣，潜移默化中养成良好的创新能力和实践能力。

（三）小组合作学习，突出学生主体地位

小组合作学习是一种新式教学方法，主要是为了突出学生主体地位，面向全体学生，根据实际教学要求将学生分为若干个小组，每个小组之间的差异均衡。一般情况下，每个小组人数在3～5人左右，通过合理的分组方式，可以有效调动学生参与积极性，提升学生实践能力，充分发挥自身主观能动性。

（四）完善环艺专业设计课程的审核制度

学生在完成基本的课程设计后，教师应该根据学生设计的作品和实践操作进行综合评价，给出相应分数，同时还要注重学生作品真实度的审核，避免抄袭现象出现。对于设计优秀的作品予以表扬，对于设计水平偏低的学生，有针对性予以帮助，改善其中存在的不足，在实践中积累设计经验，提升设计能力。

四、结语

综上所述，在高校环艺专业设计课程教学改革中，应该注重教学理念和教学方法的创新，合理分配组员，组织实践活动，在传授理论知识的同时，提升学生实践能力。