体育课堂的黄金甲

张娜

摘要：

在体育教学实践中队列队形教学是小学体育教学的基本内容之一，队列练习是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是小学生参加集体活动，培养和增强组织纪律意识的重要教学手段。通过队列练习能够帮助小学生养成站立行进的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，提高小学生听从指挥、遵守纪律的品质，对小学生的身心发展具有良好的效果。

关键词：队列练习；体育课堂；秩序

社会是人类通过各种关系纽带联系起来的群居网，要想正常的运作，各个网系点都必须有秩序纪律来维持。纪律秩序的维持是需要一定的措施的。秩序纪律进行的怎么样那就要看措施的实施是否得当。俗话说，没有规矩不成方圆。现实生活中，“规则”无处不在，大到国际贸易规则，小到幼儿园小朋友做游戏的规则，在这里，我要谈的是新课程背景下小学体育教学中课堂纪律的保障措施—队列练习。

一、队列练习是体育金字塔的底层建筑

体育活动具有金字塔的构造，越往上专业水平就越高。大多数的人都是站在中下层的活动项目上的。专业水平越高的技术项目就要求底层建筑项目越牢固，那么塔顶就能屹立的时间长。

队列练习恰恰就是底层建筑项目的核心部分。队列练习很多人都觉得很简单。认为会了就行了，可是我却持反对的态度。队列练习是很多技术的基础，在体育课堂上单单是是一个立定要想做的很漂亮也不是很容易的。它需要抬头、挺胸，能坚持住这两点需要下苦功夫的。在艺术体操中运动员不管站在怎样级别的比赛场地上，上场时的精神面貌就是通过这几点体现出来的。体育舞蹈的种类有很多种，它都要求运动员有一个挺拔的身形，交谊舞体现的最典型。

同时考虑到小学生正处在身体发展的黄金阶段，可塑性最好的时期，是身体健康成长的关键期，所以队列练习中的站军姿是必不可少的。

二、队列练习是学生的安全保障

处在小学阶段的孩子，玩的心思特别重，在体育课上喜欢打打闹闹，经常互相开玩笑、说大话。而体育实践课上同学们可以依照自己的性格爱好近距离的接触，相互间“交流”的机会多，这就给他们提供了一个最佳的玩乐场所。如果有了队列的约束学生就要有所收敛，有所顾忌。长期下去，学生们就形成一种自觉遵守秩序的习惯。

队列意识不仅表现在体育活动中，生活中也体现出很多细节。比如排队买东西、打饭。如果队伍歪歪扭扭，那么就会造成不必要的拥挤。学生上下楼梯也要有队列，如果不能按队列进行，踩踏事件就有可能发生的。

如果没有较完善的队列练习意识容易出現课堂吵闹、不遵守课堂秩序等现象。记得刚参加工作时，经验不足，我对队列练习不是很重视，要求也就不够细致。在课上，我发现学生在准备活动慢跑时，有个别学生会相互推拉打闹，有的甚至厮打在一起。虽然没有酿成严重的后果，但对课的正常教学和管理产生了较大的影响，我也充分认识到队列练习的重要性。从那以后，每次开始上课的十分钟都要进行队列的练习与深化。学生们的队列意识建立起来了后，自觉遵守课堂秩序意识显著增强，课堂纪律上来了，安全隐患下降了很多。

三、小学体育课堂赖以有效开展的重要保证

队列练习是保证课堂正常秩序的基本条件，队列练习是被广大体育教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。比如：在热身慢跑中，学生的队形要整齐，四肢协调配合匀速跑动，这样的要求长期坚持下去对培养学生的跑步动作、团队合作有着重要的作用；再如：在健美操教学中，学生的节奏感与协调性也是从队列节奏“一二一”中训练出来的。队形的组织与变换得益于队列练习，学生能很快的变化到规定的位置。练习的秩序和同学们相互配合的要求，这样的教学过程中就不容易发生意外伤害，同时也培养了同学们相互帮助、团队协作等集体主义精神。这样的实例在每一堂体育课中都存在，因为体育课堂本身就是学生实践的舞台，是塑造学生人格魅力的阵地。

自新课改实施以来，体育课堂教学倍受人们重视。因为它是教师传授知识、培养学生能力的最主要的途径，“教”与“学”的活动绝大部分是在课堂上来完成的。影响教学质量好坏的最直接原因就是教师的“教”和学生的“学”，队列练习恰恰是实现“教”与“学”的重要保障。因此，体育教学的队列练习，应该从引导课开始就有所具体要求，并且真正落实到课堂中去，那不是说做就能做到的，需要老师付出很多的心血，从课堂中的点滴做起，从严抓、从细抓。

教师首先在体育课上要讲清楚队列的要求，学生才能够明确体育课上队列练习中哪些事情该做，哪些事情不该做。所以，期初教师应该制定切实可行的体育队列练习以规范学生的行为，以保证我们的课堂教学能顺利的进行。

接下来，做好期末队列练习评价也很重要。学期快结束时，教师应总结学生整个学期队列练习遵守情况，同时将学生的队列练习表现情况纳入到学期末学生的体育成绩评价当中去，作为学生学期末体育成绩的一部分，这样学生才能真正感受到遵守队列练习的重要性，从而在平时的教学中多注意遵守队列练习。

总之，我们的体育教学实践证明，体育队列练习在我们的教学过程中发挥着举足轻重的作用。体育教学要紧根据新的教学大纲，安排编写合理的教案，上课前做好精心准备，在体育课上只有注意对学生进行队列意思的培养，严密组织教学，细化队列练习，才能达到预期的教学效果，完成教学任务。

（作者单位： 邹平县第一实验小学，山东 邹平 256200）