浅议如何成为一名合格的班主任

包太平

【摘 要】班主任工作是职业学校教育最重要的工作，影响着职业学校教书育人的效果。一名合格的班主任应该具有爱心、耐心和责任心，建立完善的班级管理制度，培养得力的班委干部以及高效的沟通交流能力。

【关键词】信任关爱 沟通交流 组建队伍 健全制度

班主任工作千头万绪，任务艰巨，责任重大。学生个性越来越强，出现问题的花样越来越多，班主任工作也更加复杂。但若教育方法不当，将会事倍功半，甚至缘木求鱼。班主任工作实际上是一门艺术，一项技能，要想成为一名合格的班主任，笔者认为应从以下几个方面入手。

一、要尊重信任、关心爱护学生

在日常教育管理工作中，班主任与学生之间要相互信任、相互合作，只有热爱学生才能够建立民主、平等、和谐的师生关系。班主任与学生之间沟通畅了，师生关系和谐了，学生感到轻松愉快，就会积极参与到各种集体活动中去，进而形成班级凝聚力，形成良好的班风、学风。师生之间的角色虽然不同，但人格、地位是平等的，热爱学生才能够培养学生良好的思想道德，亲其师才能信其道。师生关系融洽，心理情感相通，才能增进了解，给学生一个积极的愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，这样才能激发学生的丰富的想象，活跃的思维，才能够激发学生学习的动力，为做好班级工作打下坚实的基础。

二、选拔、培养班干部是做好班级管理工作的第一要务

班级管理，鸡毛蒜皮，琐碎繁杂。一个班级的建设，首要任务是健全集体的领导班子，有条不紊地开展工作，切忌眉毛胡子一把抓。建立一个团结向上、具有影响力和凝聚力的班委会是做好班级管理工作的第一要务。班主任首先要做好班干部的选拔与培养，充分调动班干部管理班级的积极性，才能让班主任在以后的工作中省心、省力；同时还锻炼了学生的能力，既促进了班级管理工作和教学工作，又培养出一批富有创造力，全面发展的管理人才。班委会的主要职责就是协助、配合班主任做好日常的班级日常管理工作，如组织班级活动、管理班级纪律、收集学生意见和建议等。班委会在协调教师与同学、同学与同学之间的关系，化解各种矛盾等方面都起着积极作用。因此，拥有一个称职的、被全班同学拥护的、得力的班委会，对辅助班主任管理班级工作起着不可或缺的作用。班主任在组建前期必须要做大量的调查研究工作，如掌握每位学生的入学成绩、现实表现、家庭情况、个人特长、兴趣爱好等，随后还需逐个找学生谈心，了解每位学生的思想状况以及他们对班级工作的认识。同时仔细观察每位学生的言行举止以及他们在学习、生活和劳动中的表现，当班主任对学生的基本情况都掌握之后，也就心中有数、胸有成竹了。这时，就可以通过自愿报名、讨论提名、民主选举等过程竞选出优秀者担任班干部。民主选举产生的班委会体现了公平公正原则，学生都比较喜欢，而且被选举出来担任班干部的同学在班级中会有相当的“威信”，得到学生的认可。组建班委会不是一劳永逸，而是贯穿始终的培养、矫正、完善的过程。班委会建立后，在开展工作的过程中，会遇到各种各样的问题和矛盾，班主任要经常给予指导和帮助。首先要帮助他们树立全心全意为同学服务的思想，激发他们做好工作、服务集体的信心和勇气，教给他们开展工作的方法和步骤。当他们遇到矛盾挫折时，要及时给予鼓励，帮助解决矛盾；当他们工作中出现了偏差，要适时予以矫正；当他们取得成绩时，要及时给予肯定和表扬，以树立班委会的威信。

三、班级管理的另一项重要工作就是建立健全管理制度

班级管理制度是管理工作的标准和依据，没有制度，管理就会无从下手。为了建立切实可行的班级管理制度，便于班干部工作操作程序化，还要做好以下配套工作。民主制定“班规”，民主管理班级经费，民主制定班级活动计划，民主安排班级纪律、卫生等各项事务，做到“人人有事做”“事事有人做”。作为班主任一方面要带领学生学习校规校纪，学习《学生守则》，另一方面借鉴他山之石，学习其他班级的先进经验，引导全班学生集体讨论，制定班级各项管理制度。为了便于学生遵守执行，要把各项班级制度上墙，随着管理实践的不断深入，还要对各项制度进行修订、完善，废止一些不可执行条款，增加一些简便易行的条款，保留各项管理制度的开放性。随着班级管理工作的不断加强，班级管理制度必定会逐步走向完善。

当然，再好的制度，如果只停留在墙上，那也是徒劳的。制度必须落实在管理实践中，才能发挥其应有的作用。在班级管理中特别注意各项制度的贯彻落实，在管理班级的初期，作为一名班主任必须克服家庭困难，坚持与学生学习生活在一起，以身作则，培养学生良好的生活习惯，让他们能够自觉遵守规章制度，督促班委会严格按照班级管理制度处理问题，同时动之以情，晓之以理，教育犯错误的学生在内心里认识到自己的言行错在哪里，使之遵守纪律成为自觉。

四、倾听学生心声，经常与学生沟通与交流

班主任要善于接近學生，体贴和关心学生，要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声。不能以为我们整天对着学生就会很了解他们，其实这仅仅是表面，要想更深入地了解他们，还得倾听他们的内心话。通过倾听，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习生活的情况，帮助学生答疑解惑。多倾听学生的诉说，让学生信任你，你才能走进学生的心灵，学生则能从班主任的倾听中感觉到自尊，树立了信心，增加亲切感，班主任才能更好地做好学生的思想工作，不易使学生有抵触情绪。

总之，班主任工作是一项细碎、繁杂的工作，需要一个人付出足够的精力和耐力，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，与学生心心相印，给学生更多的关怀才能把工作做到学生的心里去。学生成为班级的一分子并以此为荣，大家在一起共同学习、共同生活，师生之间相互沟通、相互了解，每个人都以愉快的心情参与到这个集体中来，班级管理工作走上正轨，班主任敢为人先，才能成为一名合格的班主任。