广西高校大学生网络安全教育研究

黄朝晖

广西高校大学生网络安全教育研究

黄朝晖

本文以广西高校大学生为研究对象，通过问卷调查以及访谈学生的方式进行研究，了解广西高校大学生网络安全知识的掌握情况，通过分析网络安全教育工作的现状和存在的主要问题，提出了加强网络安全教育的工作思路。

高校大学生 网络安全教育

网络安全和信息化工作座谈会2016年在北京召开。十八大以来，党和国家极为重视“网络”，重视“网络安全和信息化化工作”。习近平总书记在“8•19”讲话指出，“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓”，这充分体现党中央对互联网发展趋势的准确把握和对互联网宣传思想工作的高度重视。目前“网络”已经成为大部分高校大学生获取社会信息最主要的渠道，对于书籍、影视这些传统文化载体而言，网络对于大学生而言更加吸引以及更加方便。因此，加强高校大学生的网络安全教育具有重要意义，这不仅是维护校园稳定的需要，也是促进大学生全面发展的需要，更是维护国家利益的需要。本文选择广西高校学生作为调查对象，通过随机分布发放调查问卷，对大学生的网络安全教育进行分析研究，以此来推动大学生网络安全教育向前发展。

一、广西高校大学生网络安全教育现状调查分析

为了更深入了解广西高校在校大学生的网络安全教育掌握状况，努力完善大学生网络安全教育的实施，针对广西8所高校1-4年级的在校大学生进行平均分配，每个年级按照25%的比例发放《广西高校网络安全教育状况调查问卷》，共发放调查问卷1600份，回收到的调查问卷1540份，其中有效的调查问卷1480份，调查问卷回收率为96.25%，调查问卷有效率为96.10%。从数据可看出，该样本符合抽样调查原则，具有代表性。问卷调查内容主要涉及广西高校学生网络安全教育课程的参与情况等方面。

（一）样本调查对象的基本情况

本次抽样调查的对象均来自学生，参与调查的学生共计1480人，其中男生人数800人（占比例54%），女生人数680人（占比例46%）。人数分布在本科生以及研究生当中，其中被调查的研究生人数200人，大一新生人数400人，大二学生人数300人，大三学生人数300人，大四学生人数280人。

（二）样本调查对象上网频率情况

从表1可看出，在进行调查的1480名学生中，从未接触网络的人数为0人；接触网络年限在三年以下的人数为20人，所占比例为1.35%；接触网络年限在三到六年的有385人，所占比例为26%；接触网络年限在六年以上的有1075人，所占比例达到72.65%。另外从数据中看出，他们每天接触网络的时间如表2所示，每天上网时间1个小时的人数有180人，所占比例为12.16%；每天上网1—3个小时的人数有410人，所占比例为27.70%；每天上网3—5个小时的人数有300人，所占比例为20.27%；每天上网5个小时以上的人数有590人，所占比例为39.87%。从以上数据中可看出，接触网络时间长达六年的人数居多，每天上网5个小时的人数居多，说明现在的大学生在网络信息发达的时代都全部接触网络，网络已经成为生活中的一部分。

表1 高校大学生接触网络年限

表2 高校大学生上网时长

（三）样本调查对象上网用途

在调查高校学生当中，不同高校当中学生上网的用途存在的差异不大，但男生与女生在上网的使用用途存在较大差异，从表3看出，男生占比例最大的是利用网络打游戏，而女生占比例最大的是利用网络进行聊天。大学生将网络用途用于学习查资料的比例还是比较低的，另外还有一部分90后学生喜欢用网络进行直播赚钱。总体来说，高校大学生对于上网的用途大部分都是当做消遣时间，他们利用网络学习的主动性不强。

表3 高校大学生上网用途调查

（四）广西高校大学生参与网络安全课程的情况

高校开设网络安全课是为了大学生能够正常分辨网络真伪，拒绝网络诈骗以及网络犯罪。在进行调查的高校都针对大学生开设了不同类型的网络安全课程，在问卷调查中针对广西高校大学生参与网络安全课程的情况进行了了解。调查结果如图：通过表4可以看出，在调查的1480人当中，依然有17.3%的大学生没有参与过网络安全课程，大部分的大学生每个学期都是只参加一次或者两次，每学期参加三次以上的只有14.6%。由数据可以看出，广西的高校都开通了网络安全课程，但是课程数量不足，仍有一部分大学生没有参加网络安全课程教育。

表4 高校大学生参与网络安全课程的情况

（五）广西高校大学生参与网络安全课程的途径

在问卷调查中显示：广西高校大学生参与安全课程的途径以课堂传授教学为主，在调查的1480人当中，就有1013人是通过课程教师传授的传统途径学习网络安全课程，另外还有通过讲座、知识竞赛、网络等其他途径参与网络课程教育，但是数量都比较少，甚至在调查过程中还有256人没有了解安全网络课程。这说明现在的大学生参与网络安全课程都是比较传统的方式，缺乏吸引学生积极参与的有效途径和宣传手段。

表5 高校大学生了解网络安全的途径

（六）广西高校大学生网络安全知识了解状况

随着信息时代的快速发展，现在的90后大学生人人都会接触网络，网络犯罪已经成为新型的犯罪方式，学生是受害群体当中最多的。拥有良好的网络安全知识就能很好地避免被网络诈骗，因此调查广西高校大学生网络安全知识了解的状况如下：调查的1480大学生当中，31%的大学生不了解网络相关知识，57%的学生浏览过色情网站，77%的学生网络被骗，65%的学生有网瘾。

综合以上调查问卷的结果可以看出，广西高校大学生中网络已经成为学生的一部分，接触网络的时间都比较长，属于新时代的网迷、他们上网的用途大部分都是娱乐来消遣时光、大学生网络安全课程的参与度不高、参与途径单一、大学生的网络安全知识了解意识淡薄。造成以上的主要原因如下：高校的网络安全课程不足，知识体系内容简单落后，不够吸引现在的90后大学生，高校的网络安全课程的教师都是属于兼职教师，师资队伍建设不足等。另外，大学生自我控制能力较差，经常熬夜打游戏，大学生的网络安全意识不高，因为他们接触社会实践的机会比较少，对知识的了解以及实践的应用还有很多不足的地方。

二、改进高校网络安全教育的对策

（一）引进专业人才，加强高校网络安全教育队伍

在调查中，很多高校安全教育的队伍都是由学校的辅导员和学校保卫处的老师来组成。高校的网络安全教育引导者都是辅导员，我们要提高网络安全教育的宣传，建议聘请从事研究网络安全教育工作的专家来高校进行学术交流。

（二）加强网络阵地宣传，以大学生喜闻乐见的形式传播网络安全知识

在传统的课堂授课形式上改变宣传阵地，更新教育载体形式。一是利用新媒体的宣传，采用案例或者漫画的形式宣传网络安全教育的重要性，利用QQ、微信、空间、易班等网络媒体进行宣传，引导大学生建立良好的网络环境。二是通过活动来加强大学生网络安全知识，可以通过网上网络知识竞赛、头脑风暴等校园文化活动来带动大学生的网络学习环境。

（三）结合现实模拟，提高高校学生网络安全意识

要提高大学生的网络安全意识就得防患于未然，应多提醒学生注意在网络交流中如何保护好自己的隐私，不要随便向陌生人透露自己信息。针对各类型的网络诈骗以及犯罪，需提高防范意识。把现实社会发生的诈骗以及犯罪行为引进校园，通过案件重演形式带给大学生，让大学生在案件当中提高自我认识，从而更有效的进行自我保护。

[1]蒋津辉.高校安全教育现状调查与对策研究[J].教育与职业,2013(30).

[2]王海峰.高校大学生网络安全教育[J].长春工业大学学报,2013(4).

（作者单位：广西师范大学）

本文系2016年度广西教育系统维护学校安全稳定工作立项研究课题（20161C007）的阶段性研究成果。