数学教学中有效使用班班通设备的教学研究

楚文涛

摘 要：班班通设备的应用越来越广泛，现已基本改变了我国小学教学模式，班班通设备的应用不止体现在学生的学习方法上，还体现在教学的方法和方式上，能全面提升小学数学教学效率。阐述班班通的应用优势以及如何在当今小学数学教学中更好地应用班班通。

关键词：小学数学教学；班班通设备；应用

应用班班通以及相关的应用资源，明显使老师的教学热情提升了。对于那些原本单一枯燥的知识，教师通过班班通所设置的不同情景立体地展现出来，在指导学生时更为形象，并且有助于提升教学的效率和质量，具有非常重要的现实意义。

一、班班通設备的应用优势

应用班班通设备，可以改变以往的教学模式，提供给学生独立思考、自主学习的交流平台，并且使学生在课堂的教学中能更加充分地表达个人的意愿，并且展示自己，进而使学生更好地掌握数学技能和知识，以全面提高学生的综合素质。利用班班通设备，可以使原本抽象的知识变得容易理解，使学生更容易学习知识，有助于全面提升学生的学习兴趣和学习效率。在小学数学教学中应用班班通设备，一方面能使学生更好地掌握所学知识，另一方面还有助于更好地培养学生的综合能力。

二、如何利用班班通设备优化数学教学

（一）利用班班通设备激发小学生学习兴趣

在以往传统的教学模式中，课堂气氛死气沉沉，使学生感到教学内容也非常枯燥乏味，这就导致学生在学习的过程中并不能够集中精力去学习。在小学数学教学中引入班班通的设备，就能使课堂气氛变得活跃起来。例如，在小学数学教学的过程中，教师可以适当加入一些学生耳熟能详并且较为感兴趣的内容或者故事情节。在讲解除法这一章节时，学生在此之前已经学习并掌握了加、减、乘的计算法则，由于没有接触过除法的运算，并且作为新知识，除法的运算相对之前加、减、乘都要困难，老师为了让学生更好更快地掌握新知识，可以使用一些小技巧使学生对新知识有一定的兴趣，并且确保在讲解的过程中学生能够保持良好的注意力。

（二）利用班班通设备可以提升学生对数学的理解能力

在小学数学教学的实践中，要想让学生更加快速地理解并掌握所学知识，老师就必须将班班通设备充分地利用起来，利用、收集媒体和教学资源，并在学生观看该类资源时进行一定的讲解。例如，在教学“鸡兔同笼”这一章节时，老师就要充分地将班班通这一辅助设备利用起来，利用多媒体的教学形式进行《鸡兔同笼》的全程教学。实践证明，有效地利用这一设备可以使学生的学习更加轻松，并且所掌握的知识也更为牢靠。在解决“鸡兔同笼”的问题时，教师可以熟练运用“假设法”进行解决。这种方法能使学生灵活运用知识，使老师的教学效果比较明显。最后利用投影仪来对完成较为优秀或者问题较为突出学生的作业进行全班讲解和展示，让学生共同去学习和讨论，进而有效地促使大家共同进步。

（三）利用班班通设备创新教学

在当今新课标改革的大背景下，在小学教学中合理地应用班班通设备，可以不断地改进教学。在应用该设备时，教师还要确保学生在课堂中的主体地位，从根本上打破以往传统的粉笔、黑板、学生、老师这种呆板的教学模式，在教师正确的指导下，将学生作为课堂的主体，并且充分发挥学生的主观能动性。例如，在学习“三角形的面积计算”这一章节时，老师在课前要查阅有关该章节内容的一些小故事，并在课上进行讲解，首先吸引学生的注意力，并且在讲解过程中通过多媒体课件以及网络资源来丰富课堂内容，丰富学生的情感体验。在教学过程中，教师单单依靠书本上的知识是完全不够的，想要学生体验更为深刻的知识，还应对所学知识进行适当的延伸。这时也可以通过班班通设备进一步使学生深入体验所学内容，并且在此基础上有所创新。

综上所述，在当今小学数学课堂教学中，良好地应用班班通设备可以给教学带来非常好的效果，教师在授课的过程中，合理地使用多媒体设备可以使学生更加快捷地掌握知识，并且教师通过该手段可以使教学的内容更加丰富，提高学生的数学思维能力，并且在课堂中真正地将学生作为主体，全面提升教学效率和质量。

参考文献：

[1]周忠兵.运用班班通设备优化小学数学教学[J].科学咨询，2013（23）：59.

[2]郑华.浅议“班班通”在小学数学课堂中的运用[J].都市家教（下半月），2013（10）：272-273.

编辑 张珍珍