职业院校开展“微课”“慕课”之我见

李冬梅

摘要：本文围绕职业院校开展“微课”“慕课”的利弊，结合教学实践，比较分析了在“互联网+”时代下的不同的教学方式的特点。学校在改革的同时也要根据学校实际情况，毕竟学校和网络差别迵异，学生的素质及接受能力、自觉性等方面都存在差异，所以在积极应对教育的新变化、新要求时应理性处理，在选择“微课”“慕课”时要慎重对待，而不是盲目跟风。

关键词：课堂教学 慕课 微课

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0200-01

近年来随着互联网的飞速发展，对高职院校的建设及教育教学都产生了深远的影响。在“互联网+”背景下，慕课、微课等创新型的教学方式进入课堂，对现有的教学方式提出了挑战，学校也开始偏重网络教育资源和手段，逐渐要求教师用网络课堂替代传统课堂教学，但是作为高职院校要结合自身的特点，在对比权衡课堂教学与网络教学的基础上合理化运用。

一、“微课”与“慕课”的特征与内涵

微课是以视频为主要载体，是教师针对某个教学中的知识点的讲解，课程内容少，时间一般只是5—8分钟内。微课以小见大，能够抓住重点、突出要点，更适用于介绍简单的某个概念的教学内容，对于复杂且操作性强的教学内容，个人认为并不合适。微课的引入更多的是要培养学生自主学习的能力，理论上是能够有效调动学生的学习积极性。

慕课（MOOC：Massive Open Online Course，“大规模、开放式在线课程”），在慕课模式下，大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地、系统地在线实现。慕课是一种基于互联网基础上的创新型的学习方式，主要包括三个步骤：学生通过网络自主学习、通过网络与老师的课程讨论、课后学生对课程的反馈。慕课改变了传统的教学模式，更加符合以学为主的教学理念。具有开放性、大规模、组织性和社会性等特点。慕课的优势：学习方式自由灵活、优质教学资源共享、可以任意选择感兴趣的课程学习，让学生更好地参与到学习过程中，将学习的主动权交给了学生，将过去被动式学习转变为主动学习。

二、高职院校推广“慕课”“微课”的困境

“慕课”“微课”的兴起给高职教育帶来了新机遇和挑战，对教师的教学方式和手段带来了很大的变革，但个人认为目前在高职院校并不适合大规模推广。

第一，高职院校属于专科层次，特别是近年来随着高校的扩招，录取的学生普遍存在文化基础差、缺乏学习主动积极性、缺乏自信心、缺少有效的学习方法、缺乏对知识的广泛获取能力、自制力不强等现象。而“慕课”“微课”将学习的主动权交给学生，所有教学都是通过视频来呈现，这个过程中很容易产生疲劳且会被电脑、手机、iPad等移动设备的视窗及一些不确定的因素分散注意力，直接影响到学习效率。所以要求学生必须有较好的学习能力及自我管理能力、信息技术的处理能力，而对于高职学生来说这些都是欠缺的。在目前高职学校的教育环境下，教学科目多、学生自学能力及自我管理能力都很差。推广“慕课”“微课”的条件个人认为目前尚未成熟，只能作为课堂教学的技术和辅助手段。

第二，制作“慕课”和“微课”需要投入大量的人力、物力、财力，还需要有强大的网络技术、视频拍摄、剪辑、合成等技术和人才的支持，而高职院校很难单独具备这些条件。

第三，很多老师将抛弃沿袭多年的教学方式，需要具备更为广泛的学习能力，如何制作、如何剪辑、对新知识的获取，还要从单一的知识传授者很快转变为导学者、评学者。增加教师的负荷，能出外培训学习的教师毕竟只是少数，多数教师必须自己花费大量的精力和时间自学，虽然最终都能促进教师能力的提高。

第四，学校现在对“慕课”“微课”的要求上更多的是要求教师制作视频，然后用相应软件剪辑编辑等。而对微课的要求则是将教师原来连贯的讲解机械地进行分割成10分钟课堂，将教师的上课录像用编辑软件进行分段剪辑，再增加一点片头片尾，这些都只是对“慕课”“微课”表面的“形式化”，实际上并没有真正理解“慕课”“微课”的真正内涵。

第五，高职院校很多课程更注重实际操作的技能训练，而“慕课”“微课”完成的只是理论知识的讲解和实际操作的演示，高职学生更需要在课后进行反复的实践操作训练和教师的现场教学及师生间的情感互动，这个在“慕课”及“微课”中是无法实现的。

三、结语

在“互联网+”环境下，高职院校可以通过“慕课”“微课”的资源优势，适当纳入日常教学及教学管理中。微课可作为传统课堂的辅助教学手段，与传统的课堂教学相结合，通过网络实现优质师资资源共享，减少高职院校优质教师师资少的压力，降低教学成本。

参考文献：

[1]毕经美.微课在高职教育教学改革中的应用研究[J].职业教育，2015（3）.

[2]高淼.MOOC下的高职教育改革探索[J].中国轻工教育，2013（6）：70-71.

[3]王文礼.MOOC的发展及其对高等教育的影响[J].江苏高教，2013（2）：53-57.

责任编辑：杨国栋