论音乐教学中如何渗透思想品德教育

许静

音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。因此，音乐课不仅肩负着美育的任务，也是对学生进行思想品德教育的主要手段之一。他补充了课堂教学在实践方面的不足之处。赋予学生真实感，而取得了良好的思想品德教育的效果。那么音乐教育中如何渗透思想品德教育呢？我就以下几点来进行研究：

一、通过不同的教材和不同教学方法对学生进行组织纪律教育及培养学生克服困难，勇敢顽强的品质

不同的教材和教学方法对学生的思想意识和道德品质有不同的强化作用。例如：一次的大合唱比赛中，音乐知识与音乐素质方面明显比乙班强的甲班因二部轮唱部分未能好好配合和训练，最终把第一名的荣誉输给了乙班。这件事，会使学生真正感受到团结合作的主要性。又如《义勇军进行曲》、电影《风云儿女》主题歌的欣赏教学能培养学生勇敢顽强的、宁死不屈的、钢铁般的性格。又如，合唱能进行组织纪律和集体主义的教育。柔和舒情的歌曲和乐曲能让学生产生美的感受，从而提高他们热爱自然，热爱生活的美好的品质。在教学中教师应合理利用教材的不同特点，以不同教学手段不失时机地对学生渗透思想品德教育。

二、培养学生良好的心理素质

如果你细心观察，就会发现有的学生比较胆小，实际上不费多大力气就能唱出的高音（e2）都不敢或没勇气唱。还有的学生较胆怯，不敢在众人面前演唱或唱（表演）到一半就跑下台来。学生参差各异的心理素质，要求教师因人施教。经常为胆小，意志薄弱的同学给予鼓励和加强。有一点进步就热情的鼓励和喝彩。经常给学生讲贵在参与，“友谊第一、比赛第二”的人文精神，让学生通过音乐课提高自己的心理素质。

三、有意识地对学生进行爱国主义教育

我国的音乐艺术不仅有着五千年悠久的历史，而且形成了灿烂而辉煌的音乐艺术文化。教师应在教学过程中充分利用这些内容对学生进行教育，以激发学生的爱国热情和民族自豪感。特别是歌剧，革命歌曲，英雄赞歌，音乐剧，舞剧，大合唱等等多种音乐体栽都能使人走进与敌人顽强抗战，使人民胜利而国旗冉冉升起的场面。从而引出一个个感人至深的故事。教师在讲授音樂理论知识的过程中，多讲讲有爱国思想内容的音乐家，音乐作品。这样学生也就会想起、唱起、说起不少动人的音乐故事，也就能提高学生的爱国热情。

此外，音乐教师的自身素质和修养也对学生的思想品德教育的渗透有着很重要的地位。

音乐教学过程是音乐课上，音乐教师与学生活动中相互作用，相互影响的过程。在这个过程中教师是主导，学生是主体。教师的一言一行，一举一动及教师本身的思想品德修养和综合素质的程度对学生都有一种无形的感染力和渗透作用、影响作用。

因此，教师应不断学习，努力提高自身能力和专业技术水平，以自身高尚的教师道德品质和强烈的敬业精神和使命感，去教育和感知号召学生，以激发学生学习兴趣，培养学生成为全面发展的，具有高素质的新型人才。为祖国各项事业的建设和发展贡献力量。