小学语文教学中如何加强学生写作能力的培养

蔡丽团

摘要：在小学语文的教学过程中，写作能力培养和锻炼是小学语文的基本教学目的和教学任务。在新课改和新常态经济发展背景之下，如何提升小学语文教学中学生的写作能力是教育学界和家长普遍关心的问题。文章围绕小学语文教学的现状展开，对在小学语文教学中如何培养学生的写作能力进行探索，并提出相应的对策措施，以促进我国小学语文教学任务的实现。

关键词：小学语文教学；写作能力；培养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0075-01

小学语文学习是个体进行学习、接受知识、认知世界和锻炼能力的首要环节。写作能力是学生进行语文学习所要习得的基本技能之一，其对学生后续阶段的学习、其他学科的学习以及书面表达有重大的影响。在此情况下，对小学语文教学中学生的写作能力培养与加强进行细致的探索，鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

1.读写结合，点燃学生的写作兴趣

在进行小学语文写作教学时，教师可以在做教学安排时，重点强化某些章节内容的写作环节，以此来引导学生进行写作，并借此培养学生的写作兴趣，达到强化学生写作能力的目的。比如，在讲到比较优美的语句段落时，可以引导学生们多进行写作，让学生在写作的过程中领悟语句语段的优美意境。并在此过程中强化学生的写作意识和写作兴趣，在教学过程中培养学生的写作兴趣和能力。在学习《这儿，原来是一座村庄》中的"晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳"这一部分内容时，教师可以让学生对这几句话进行仿写，用此写作手法描述自己家的生活极其周边的生活景象。通过品读与仿写，学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文"望而却步"，"无米下锅"，从而激发了学生写作的兴趣，也就不再怕写作文了。

2.更新教学策略，优化写作指导过程

在现当代的教育教学背景下，引进多媒体教学技术，采用此类新型的教学方法，以帮助和培养小学生的写作能力。在进行小学语文教学时，可以将多媒体、视频教学手段用于其中，让学生根据视频的引导进行相关教材内容的思考以增添学生进行语文学习的新奇感，丰富学生的感观积累，并及时收集观看到的信息。此外，教师在进行语文课堂教学时，还可以设置一定的游戏活动环节。比如进行小型的诗歌写作比赛，并设置相应的奖励措施，以此引导学生培养语文寫作兴趣，增强学生的写作参与度，促进学生写作能力的形成和提升。

3.有效引导，扎实提高学生的写作技能

写作技巧和写作策略的培养是写作能力提升的关键因素。小学教师在进行语文课堂教学时，要在学生进行语文学习之初就有意识地帮助学生培养和掌握相关的写作策略和写作技巧。在具体的教学中，教师根据小学语文教学大纲的相关要求，挑选出适合写作训练的内容，并对这些内容进行扎实的写作训练。在此过程中，教师可以采取示范写作的方式，先让学生跟着自己仿写进行一些语句的表达训练，然后让学生进行自主写作。在学生们熟悉写作方式之后，教师再对此内容进行分解，并告知学生在写作不同内容的时候要注意采取不容的写作策略和写作技巧。

4.开放教学场所，丰富学生的生活体验

生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。在小学语文写作课程教学的相关要求下，学校、教室并不是进行小学语文写作教学的唯一场所。结合小学生的心理特征，在大自然、社会等开放性场所进行小学语文写作教学，教学效果会更好。比如在学习《颐和园》时，可以组织学生去颐和园游玩，强化其对颐和园内景观的认知和体验，感叹自然怀抱的神奇与变化，丰富学生学习颐和园相关知识的视角。通过组织外出活动或实践参与，让学生身临其境，感受经历，从而有感而发，使写作源于生活、贴近内心。

5.开放教育理念和评价体系，促进学生和谐发展

传统的小学语文教学深受应试教育条框的束缚，严重制约了小学语文课堂教学中学生写作能力的培养。在开放式教育模式下，学校应该构建开放、多元的教育目标和教育评价体系。在写作教学中，教师应真诚地欣赏学生，肯定学生的付出与进步，善于发现学生作文中的点滴成绩，微小的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，应毫不吝啬地给予肯定和鼓励，使学生主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物，他们个性和创造能力定能在写作中得以和谐发展。

此外，小学语写作文教学不能仅仅停留于北师大版大纲的相关要求，还要强化其在课后的拓展应用。在小学语文写作学习中，课堂教学只是其中的一小部分，学生语文素养的培养和写作能力的提升更多的是来源于课后。语文教师应当指引学生从社会、自然等广阔领域空间学习、汲取语文知识和写作素材，以拓宽学生的视野，增长学生的见识，丰富学生的语文写作素养。

在进行小学语文教学时，教师要采取相应的措施来点燃学生写作积极性，引导学生多观察，多思考，多练笔，通过各种渠道扎实开展写作活动，从而促进学生写作素养的有效提升。

参考文献：

[1]孙霞.小学语文教学过程中写作能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（40）：215-216.