小学语文教学
- 传统文化主题下小学语文绘本阅读教学研究
统文化 小学语文教学 绘本阅读在我国的历史传承中，传统文化作为历史的载体，有着极为特殊的文化地位。传统文化作为先人留下的精神财富，教师若能将其与小学语文教学相结合，就能够为学生提供更为优质的成长环境。将传统文化以语文绘本阅读的方式应用在教学中，可以在激发学生学习兴趣的同时，开阔学生的思想与眼界，进而让学生的综合素质得到进一步提高。因此，教师有必要对传统文化主题下的语文绘本阅读教学进行分析，以此来让绘本阅读发挥其应有的价值。一、传统文化主题下开展绘本阅读教学
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 浅析小学语文教学中德育教育的渗透研究
内涵。在小学语文教学中，教师不仅只传授基础知识，更要注重德育教育的渗透，丰富教学内容，创设多元化教学模式，充分发挥德育育人的功能和价值，培养学生情感态度，对生活、人生有明确目标和积极的情绪，培养学生思想道德、行为品质、文学素养等各方面的能力，将德育教育与文化教育相融合，落实到实践之中，让学生拥有健康的审美，提高学生综合能力。基于此，本文主要对小学语文教学中德育教育的渗透研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。【关键词】小学语文教学 德育教育 渗透研
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 扎实基础识字为先——谈小学语文识字教学策略
基础，在小学语文教学中识字教学也是关键组成部分。在低年级的语文识字教学中结合汉字的构字规律以及多样化教学方法，构建趣味性识字课堂，激发学生学习兴趣，促使学生掌握汉字以及识字学习方法。在低年级中识字教学是重点内容，因此立足于学生认知发展情况，构建满足学生认知发展的高效识字课堂，促使学生产生持续性的学习动力，促使语文识字教学的有序开展，为学生提升语文素养以及全面发展奠定坚实基础。【关键词】小学语文教学 识字教学 低年级语文教学【中图分类号】G623.2
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 小学语文教学有效提问的实践
摘要】在小学语文教学中，教师要注重课堂提问的效果，归纳出影响课堂有效提问的因素，在设计提问的问题时要数量适宜、难度适当，提问时以激发学生兴趣为目的，提问后留给学生发散思维的空间。【關键词】小学语文教学；课堂提问；有效性课堂提问是教师常用的一种教学方法，教师通过科学设置提问，引导、激发学生学习思考等方式，使学生有效地巩固知识。陶行知先生说过，教学的艺术在于如何正确提问，如何引导学生巧妙回答。实践证明，精准恰当的课堂提问可以启发学生的思维能力，激发学生的求知欲
新教育·综合 2023年9期2023-09-28
- “互联网+”融入小学语文教学的实践
应用。在小学语文教学中引入“互联网+”教育模式，极大地推动了学科教育改革进程，提高了教师教学的生动性和趣味性，有效调动了学生的学习积极性和主动性。教师需要有效整合网络中各种优秀的语文教学资源，使课堂教学内容更加丰富。文章阐述了“互联网+”教育模式融入小学语文教学的重要意义，分析了现阶段小学语文教学中存在的问题，并对融入教学实践的有效途径进行了探讨。关键词：“互联网+”；小学语文教学；多媒体技术作为重要基础学科，语文教学在小学教育中占据着重要地位，能够有效提
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 小学语文教学中运用随文仿写的策略
良摘要：小学语文教学中的随文仿写，是结合课文进行写作训练的教学策略，通過选取合适的文本，引导学生模仿经典篇章的写作技巧和表达方式，提高学生的写作水平。随文仿写不仅有助于学生理解课文，而且能激发学生的学习兴趣，提升学生的创新能力和语言表达能力。文章探索了小学语文教学中随文仿写的价值，提出了实施随文仿写的对策，旨在为小学语文教学提供参考。关键词：小学语文教学；随文仿写；策略当前，部分小学生在写作方面存在一定的困难，由于年龄小，语言积累不够丰富，表达能力和思考能
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 古诗文教学中的劳动教育浅析
动教育；小学语文教学；古诗文教学［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0093-03热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动教育作为教育的重要组成部分，是培养学生思想道德素质、实践能力和创新精神的必要途径。源远流长的中华古诗文中蕴含着丰富的劳动教育资源，这些古诗文浅显易懂、生动活泼、朗朗上口，将劳动教育融入小学语文古诗文教学是培养学生核心素养的重要途径，有助于学生综合素质的提升。一、小学语文古诗文
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 小学语文教学中诵读国学经典的实践
关键词：小学语文教学；国学经典诵读；实践意义；实践策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编號】2097-2539（2023）16-0195-03小学阶段学生的身心发展并不成熟，对于知识的理解存在一定的局限性，教师在语文教学中应该充分结合小学生身心发展需求，根据不同年龄阶段的学生制订针对性的课堂计划，对于低年级学生，要着重培养其课堂专注度，养成认真听讲的好习惯；对于中年级学生，要注重对其学习方式学
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 思辨性阅读与表达任务群落实问题及对策
那么，在小学语文教学中，如何建构与实施思辨性阅读与表达任务群，让语文核心素养得到落实呢？本专辑从专家和一线教师的角度探讨了这个问题，有指导和借鉴价值。【摘 要】思辨性阅读与表达任务群本是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的突破点、创新点，却成了当下小学语文教学的难点。问题的出现主要源于一线教师心理上的消极抵触、认识上的肤浅模糊、行动上的偏斜误差。解决思辨性阅读与表达任务群实施过程中遭遇的简化、泛化、浅化、窄化等问题的关键，在于让广大小学语文教育工作者
新教师 2023年6期2023-09-12
- 核心素养视域下小学语文教学任务情境的创设路径
关键词】小学语文教学 语文核心素养 任务情境 教学设计【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）19-0093-03任务情境教学是指教师在课堂教学中先设置一定的情境，使学生在情境中根据本节课的要求逐步完成学习任务的一种教学模式。在小学语文教学中，真实、有意义的语文任务情境是发展学生语文核心素养的有效载体。教师应结合学生的语文学习经验和生活实际，整体把握教学目标、内容、情境和策略等核心要素，创设真实而有意义的语文任务情境
广西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 基于效度证据的非纸笔测试设计
度证据；小学语文教学中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）13-0081-06*本文系江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题“优势探索：小学课堂积极评价研究”（C-c/2021/02/131）的阶段研究成果。作者简介：张建勇，盐城市天山路小学校长，高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省卓越教师培养对象，盐城市名教师，主要研究方向为小学语文教学；钱永芳，盐城市天山路小学，高级教师，盐城市学科带头
江苏教育研究 2023年13期2023-09-03
- 小学语文教学中培养学生阅读能力的优化策略
时期。在小学语文教学中，教师需要在教学过程中引导学生进行文本理解、评价、欣赏及感悟，培养学生的个性品质、道德情操，并促进学生良好阅读习惯的养成。因此，教师需要结合素质教育理念，优化阅读教学活动，有效调动学生阅读的积极性，提升学生的阅读能力。文章对现阶段小学语文教学中学生阅读能力培养现状进行了分析，并探讨了教学优化策略，以供参考。关键词：小学语文教学；阅读能力；情境教学随着新课程改革的持续深化，对小学语文教学提出了更高的要求，教师不仅需要提高教学水平，而且需
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 浅谈小学语文教学中学生创造力的培养
论述目前小学语文教学存在的问题，提出培养学生创造力的方法。关键词：小学语文教学；创造力；策略作者简介：杨喜梅（1981—），女，甘肃省甘南藏族自治州夏河县拉卜楞小学。创造力是指拥有创新思想，运用创新思想创造新事物的能力，是知识、个性、能力等多方面因素综合发挥的结果。语文学科的知识内容丰富多元，在阅读文章的过程中，学生可以从文字了解到现象，再从现象深入事物本质，在全面理解中提升创造性思维。一、小学语文教学中培养学生创造力的重要意义传统的小学语文教学中，部分教
求知导刊 2023年18期2023-08-29
- “双减”背景下小学语文教学如何增效减负
背景下，小学语文教学模式需要改革转型。如何在减轻负担的同时提升教学效果，成为小学语文教育工作者亟须解决的问题。文章从“双减”政策对小学语文教学的影响入手，探讨如何在此背景下实现小学语文教学的增效减负，以期为小学语文教学提供一些参考。关键词：“双减”背景；小学语文教学；增效减负作者简介：刘利军（1983—），男，甘肃省甘南藏族自治州舟曲县巴藏镇中心小学。在“双减”背景下，小学语文教师要更加重视学生综合素养的培育。传统的教学方式已经无法满足学生的发展需要，教师
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 将优秀传统文化融入小学语文教学的实践策略
将其融入小学语文教学中，使学生从小受到优秀传统文化的熏陶，全面丰富学生的传统文化知识，开阔其文化视野，提升其人文素养，培养其良好的道德情操和正确的价值观念。文章分析了中华优秀传统文化的重要价值，阐述了将其融入小学语文教学的重要性和必要性，并探讨了将其融入小学语文教学的实践策略，以供参考。关键词：中华优秀传统文化；融入；小学语文教学基金项目：本文系甘肃省平凉市2022年教育科学“十四五”规划一般课题“中华优秀传统文化融入到小学语文教学的实践研究”（课题立项号
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 学习任务群视野下主题式阅读教学视角研究与方法
关键词：小学语文教学；学习任务群；阅读教学；主题式；教学方法中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0019-04一、 引言语文主题式阅读教学过程中采用学习任务群教学方式，让学生通过完成任务获得知识，让学生根据自身的需求阅读，养成阅读习惯，使学生的阅读能力提高并获得良好效果，也直接关乎学生的未来学习以及发展。通过采用主题式阅读教学法，将与教学内容相关的项目任务引入教学活动中，使得学生思维能力提高，创新能力得
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 从阅读到悦读
关键词】小学语文教学 阅读能力 阅读兴趣 文本细读【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0019-03在阅读的过程中，小学生能够通过语言文字来获取信息、认识世界，锻炼理解能力，提升记忆力、创造力，获得审美体验。由此可见，阅读能力的培养是非常重要的。小学阶段是培养阅读能力的关键时期，小学语文教师要在这个阶段重视阅读能力的培养，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生在“悦读”中不断提升
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 小学语文教学中培养学生自主学习能力的对策
的推进，小学语文教学模式发生了较大变化。因此，教师应结合语文课程标准，更新教学模式，关注学生的自主学习能力，利用多种手段培养学生的自主学习意识，优化教学目标，提升学生的核心素养。文章首先分析了自主学习能力的定义，然后阐述了培养学生自主学习能力的价值，最后结合教学经验提出了培养学生自主学习能力的对策。关键词：小学语文教学；自主学习能力；培养策略小学生的生理和心理发育尚不成熟，导致其自主学习能力不强。小学正是学生提升个人能力的黄金时期，在语文教学中重视对学生自
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 多媒体与小学语文教学的有机融合研究
关键词：小学语文教学；多媒体技术；有机融合策略作者简介：陈果（1996—），女，江苏省南通市海安市城南实验小学。新课改的指导思想是“素质教育”，各学科教师都要对传统教学模式进行全面的优化与改革，在丰富课程内容的同时探索更多新颖的教学形式，充分尊重学生的课堂主体地位，保证师生课堂配合的默契度；还应该看到信息技术的发展对教育领域的重要影响，将多媒体技术融入课内外教学之中，根据学生的年龄、心理特征、兴趣爱好等做好教学整合工作，避免学生思维固化、综合素养难以提升，
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 幼小衔接视角下小学语文教学探究
小衔接的小学语文教学意蕴及教学问题，提出了幼小衔接的小学语文教学改进路径，助力小学语文教师在教育教学中渗透幼小衔接的理念，将幼小衔接落到实处，以有效地提升教学质量。【关键词】 幼小衔接理念；小学语文教学；终身发展理念一、基于幼小衔接的小学语文教学意蕴基于幼小衔接的小学语文教学，是指小学语文教师以学生为本，尊重儿童的原有经验和发展差异，引导小学生顺利地衔接和适应语文学习，实现幼小两个阶段语文教育的连续性。教师需要正确把握基于幼小衔接的语文教学内涵、意蕴，以形
电脑迷 2023年3期2023-07-14
- 小学语文教学中利用多媒体加强汉字书写规范的策略
关键词：小学语文教学；多媒体；汉字书写；规范策略新课程最新教学标准指出，在小学的语文教学过程中要积极培养学生良好的汉字书写习惯，并坚持做到汉字书写的规范化，从而带领学生体会到汉字的魅力，以此不断提升学生的语文学习能力。但是，在当前网络如此盛行的时代，随着现代化信息技术的飞速发展，小学生的汉字书写能力随之不断下降，在这种情况下，小学语文教师务必要及时发现学生在汉字书写方面存在的问题，并结合产生这些问题的原因，采取相应的措施，来不断加强学生汉字书写的规范化训练
中国新通信 2023年8期2023-07-14
- 小学语文“梳理与探究”的设计与评价
践活动；小学语文教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11-0051-04《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系”[1]2。其中“梳理与探究”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次提出的全新概念，又在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中被提及，但两个课标均未对这种语文实践方式的内涵、价值、内
江苏教育研究 2023年11期2023-07-11
- 小学生整体感知能力培养研究
文教材；小学语文教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11-0088-05一、整体感知能力培养的现状统编小学语文教材统筹规划语文要素，努力构建语文能力发展训练体系，以语文要素作为单元语文训练的主线、明线，体现语言文字训练的系统性，让语文教材“便教利学”[1]。整体感知能力是语文能力训练体系之一，也是学生阅读能力的薄弱点。整体感知是学生在教师的指导下，以明确的目标为导向，将文本进行整体理解和全局性把握的过程。整
江苏教育研究 2023年11期2023-07-11
- “新田园”言语活动：小学语文跨学科主题学习的校本建构
语活动；小学语文教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11-0084-04《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出：“注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”[1]《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”之一，列入语文课程内容。语文学习的
江苏教育研究 2023年11期2023-07-11
- 浅谈小学语文教学中“小先生制”的实施策略
，在当今小学语文教学中所起到的作用非常明显。它能够促进学生提升语言表达能力和逻辑分析能力，提升学生的语文素养，也能够培养他们的小组合作与分享意识，充分发挥学生学习中的主体作用。关键词：“小先生制”；小学语文教学；实施策略在20世纪30年代，陶行知先生在教育资源极度匮乏的社会大背景下，提出了“小先生制”的教学观念，在中国近代的教育史上产生了非常重要的理论和实践意义。在今天，互联网均衡发展、教育资源充足、师资力量非常强大的教育背景下，我们推行“小先生制”是因为
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 培智小学语文教学中激发学生阅读兴趣的策略
：培智；小学语文教学；激发；学生阅读兴趣；策略培智小学语文教学要能够建立吸引学生进行阅读的能够引发学生注意力的教学框架，在新颖的富有形象感染力的生活情境化授课环境中激发学生的阅读兴趣。教师可采用多媒体出示与学生学习能力基本接近的阅读问题引发学生思考，提升学生的阅读素养。作为从事培智教育的语文教师，要掌握本班学生的语文学习特点，引导学生在教师的辅助下形成自己独有的阅读素养，让学生逐步爱上阅读，能有阅读的兴趣是非常重要的。一、依托培智语文教材制定培智阅读策略，
教育周报·教研版 2023年24期2023-07-10
- 利用教育信息技术提升小学语文教学有效性
息技术与小学语文教学的融合方法展开讨论，旨在利用信息技术转变教师的教育理念，创新教学方法，提升课堂容量，加深学生对语文知识的理解与记忆，解决以往师生互动不足、信息化教育资源匮乏、学生主体地位得不到充分体现等问题，从而促进教育系统的结构性变革以及学生的综合成长。关键词：信息化技术；评价激励体系；小学语文教学作者简介：缪道云（1980—），女，安徽省长丰县北城世纪城学校。小学生本身具有好动、好奇心强的特点，因此在开展小学语文教学时，教师经常发现学生存在注意力不
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 多措并举，让学生纵情学习古诗文
关键词】小学语文教学；古诗文教學；课堂教学作者简介：翁婷婷（1979—），女，江苏省南通市通州区川港小学。语文是小学阶段的必修课，语文教学可以培养学生语言表达、写作、阅读等方面的能力。古诗文是重要的语文教学内容，但古诗文的语法与现代汉语的语法存在显著区别，学生学习古诗文时常常感觉到吃力。小学语文教师需要更加重视古诗文教学，采用多种措施开展教学，为学生创造良好的古诗文学习条件，通过古诗文教学提升学生的审美能力和语文素养，丰富学生的精神世界，让他们自觉传承中华
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 基于立德树人的小学语文阅读教学探微
德树人；小学语文教学；策略探究；路径探析中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）16-0067-03引 言小学阶段对学生而言意义重大，是为成长奠定坚实基础的阶段。近些年，在语文教学中，阅读的占比日益升高。教师所要做的就是顺应时代趋势，适时进行教学方式的变革。显然，如何做好落实立德树人
名师在线·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 语文教学中学生口语交际能力培养刍议
；培养；小学语文教学；交际习惯；交际态度；培养环境；实践活动中图分类号：G421；G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0069-04最新版语文课程标准明确提出，学生要在语言实践中初步形成语感、个体语言经验，能在具体语言情境中实现有效的交流沟通，能够产生对国家通用语言文字的深厚感情。口语交际是利用语言进行交流沟通最基本的形式，因此，教师在语文教学中要加强口语交际训练，重视培养学生的口语交际能力。一、在语文教学中培养学生口语
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略
文论述在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略，在导入新课、梳理课文脉络、品读重点词句、联系生活谈感受、课堂总结、课后延伸等环节培养学生管理情绪的能力，从而达到促进学生身心健康发展的目的。【关键词】小学语文教学 心理健康教育 情绪ABC理论【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0068-04教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出：心理健康教育全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 融和语文的价值、要素与实施策略
心素养；小学语文教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）09-0046-04“融”即融合，“和”即和谐。融和语文紧扣学科育人要求，将各方教育资源、各种教学手段、各个教学环节等融为一体，直指学生语文核心素养的提高，助推学生和谐全面发展，达到学语文、会做人的终极目标。“双减”背景下，融和语文着力创新提升小学生语文核心素养的路径，凸显“四个融合”，即语文学习与社会生活融和、语文各要素充分融和、语文教学方式融和、语文与
江苏教育研究 2023年9期2023-06-16
- 多媒体辅助小学语文教学的相关思考
习兴趣。小学语文教学期间，教师可以充分借助多媒体技术，为学生营造轻松且愉快的环境，从而更好地协助学生完成阶段性学习任务。本文主要就多媒体技术辅助小学语文教学的特点、存在的误区以及实践策略做了相关思考，以供参考。【关键词】多媒体；小学语文教学；思考多媒体属于时代发展的重要产物，在小学语文教学中发挥着辅助作用，可以优化教学内容，增强学科吸引力，打造品质优良的语文课堂。然而，部分小学语文教师在多媒体技术应用方面不够熟练，还有一部分教师的多媒体使用频率相对过高，即
文理导航 2023年3期2023-06-12
- 表现性评价在语文教学中的应用
性评价；小学语文教学；低年段；应用随着2022年版新课标的推进，在“双减”背景之下，基于“核心素养”的评价成为教学者对学生展开评价的重要着力点。而表现性评价作为一种受关注度越来越高的评价方式，在真实的学习情境中，教学者有效地关照并反馈学生动态的学习过程，就需要借助表现性评价的力量，它可以成为课堂教学推进的有力导向。随着时代的发展，我们不仅仅以评价的眼光去定义它，还应通过不断的实践，将表现性评价变成内置于课堂中的思想，发展新课标要求之下学生的文化自信、语言运
文理导航 2023年15期2023-06-12
- 在读写融通中巧学心理描写
关键词：小学语文教学；《穷人》；读写融通；心理描写中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）11-0054-03引 言本文以部编版语文教材六年级（上册）《穷人》一课教学为例，谈谈如何有效借助文本，引导学生进行文本读写融通，学习心理描写，运用内心独白法、景物烘托法、言行暗示法等多种丰富
名师在线·中旬刊 2023年4期2023-06-08
- 基于情感态度与价值观的小学语文教学中优秀传统文化渗透的研究
化渗透进小学语文教学，能够重塑价值机理，提升整体效能。优秀传统文化与小学语文教学的有机融合，有其自身的价值生成和建构路径。本文以此为切入点进行深入挖掘，着力建构和还原基于情感态度与价值观的小学语文教学中优秀传统文化渗透的实践途径和逻辑框架。关键词：情感态度与价值观；小学语文教学；优秀传统文化作者简介：叶锋（1989—），男，江苏省苏州市吴江区平望实验小学。植根于情感态度与价值观培养的视角，将优秀传统文化渗透进小学语文教学，已成为主流的价值样态，其有利于学生
求知导刊 2023年6期2023-06-08
- 体验式教学在小学语文教学中的应用实践
发展。在小学语文教学中，加强学生的课堂体验感和参与感有助于促进学生语文感知、语文思维等方面能力的培养，促进学生语文核心素养的提升。关键词：体验式教学；小学语文教学；新课改在新课改的背景下，大力主张学生课堂主体性的提升，提倡实践与理论教学相结合。体验式教学法对学生在学习过程中所感受到的情感体验十分注重，这种教学方法创建了一种互动交往的形式，使学习不再单纯是交流信息的过程，更是相互交流情感的过程。也就是说该教学方法注重学生在教学期间的具体表现，该关注重点也与当
课堂内外·教师版 2023年2期2023-06-07
- 赏识教育在小学语文教学中的应用探析
识教育在小学语文教学中的应用展开详细论述。【关键词】赏识教育；小学语文教学；应用小学期间，大部分学生的价值观及世界观都未形成。假如在该时期教会学生科学的学习方法，则有助于培养有智慧的人才。将赏识教育合理应用到小学语文课堂教学中，可以无限放大学生的闪光点，从而促使学生建立“我是优秀者”以及“老师表扬我了”的积极心态，充分调动学生积极性。从中可知，赏识教育的重要地位已经决定了其在实际语文教学中的优越性。一、赏识教育在小学语文教学中的应用价值（一）有助于良好师生
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 浅论游戏教学在小学语文教学中的应用措施
：传统的小学语文教学主要是老师讲课，学生做笔记。这种教育形式过于陈旧、简单。因此，学生的学习也只停留在表面，无法深度学习。深度学习不同于机械表面学习，它的特点是发展高阶思维，旨在提高学生分析和解决问题的思维能力。游戏是学生早期学习的重要工具，在小学语文教学中，通过游戏教学尽量调动学生的兴趣并将其融入学习过程中，保证课堂学习质量尤为重要。如何有效通过游戏教学促进学生深度学习，值得小学语文教师进行研究。文章对游戏教学在小学语文教学中的应用措施研究，以创建清晰的
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 学患无疑,学贵有问
文将立足小学语文教学，从发现问题、提出问题、分析问题、解决问题这四个维度来阐述对小学语文教学中学生问题意识的培养策略。【关键词】小学语文教学 问题意识 培养策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0169-03“学起于思，思源于疑。”这里所指的问题意识，并非是单纯的提问，而是引导学生在认识活动中对一些难以解决的疑惑或理论问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理意识状态。基于这种状态下，学生
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 小学语文项目式学习中的驱动性问题探究
关键词：小学语文教学 小学语文学科项目式学习 驱动性问题 新课标2022年4月21日，新版义务教育语文课程标准版颁布，与2011版课标相比，新课标更加强调了核心素养在课程与教学中的重要作用。“语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标”，新课标中的这一句话，至此奠定了核心素养的重要地位，而核心素养以如此“高调”的形式出现在新课标中，意味着义务教育领域已经进入了一个“核心素养时代”，这一变化也呼唤着更多新型教学样态的出现。学科项目式学习作
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 小学语文课堂提升学生思维能力的三个步骤
维能力 小学语文教学 思维导图【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）01-0087-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程除了要培养学生语言文字运用能力，还应当发展学生的思维能力、提升学生的思维品质。叶圣陶先生说：“语文教育的主要任务是训练语言和训练思维。”语言与思维，一个是外壳，一个是内核，二者互相依存、互相促进。但在现实中，笔者通过大量课例观察发现，对于学生思维能力的培养，依然没能引起语文教
广西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 探讨小学语文教学中学生核心素养的培养策略
基础分析小学语文教学过程中存在的问题，并结合实际提出具体的教学策略，以期为学生语文核心素养的提升提供指引。关键词：小学语文教学；核心素养；培养策略核心素养对学生完成知识的学习和日后的成长与发展有着十分重要的意义。小学语文教师在开展教学活动的过程中要提高对核心素养的重视程度，并采用合适的方式加强对学生核心素养的培养。教师在开展教学活动时，要对教学内容以及核心素养的内涵进行深入的研究和分析，并结合学生之间的个体差异对教学方案做出调整，以保证最终的教学效果，助力
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 运用单元整体复习策略提升学生梳理与探究能力
关键词：小学语文教学；单元整体复习；梳理与探究中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）06-0086-05《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]1学习国家通用语言文字运用，必须在语言实践活动中梳理和探究语言文字特点，运用规律，积累语言经验，提升语用能力。单元整体复习课是一种课型，是以单元为单位的系统复习。“复”意
江苏教育研究 2023年6期2023-05-26
- 微课在小学语文教学中的应用研究
提升。在小学语文教学中，传统课堂容量有限，知识传授以课本为主，拓展训练难度较大，但在微课模式下，课堂教学可打破时间限制，有助于丰富教学模式和拓展教学，将微课优势在识字、阅读、写作等教学活动中充分发挥，还可为师生互动提供平台，使学生的疑问得到及时解答，提高语文教与学整体实效。关键词：微课；小学语文教学；应用引言微课是一种基于信息技术的多媒体教学手段，具有短小精悍、形象直观等特点。在小学语文教学中应用微课不但可以扩充课堂容量，也能对庞杂的课程知识进行系统化梳理
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 有效预习在小学语文教学中的应用实践
效预习；小学语文教学；应用实践引言课前预习是一种提高小学生学习效率的有效方法，这是课堂的延伸，是学生学习汉语的一个重要环节。同时，课前预习也有助于教师更好理解学生最近学习发展的实际情况，进而决定课堂的重点、难点、知识的容量、教学的进度等，以使课堂教学真正达到预定目标，为每一个学生的发展提供一个有利的基础，让课堂成为师生双向交流的场所。1小学语文预习特征1.1涉及生字生词较多当前语文学科各单元的课前预习中，对教材中的生词、词汇量较大的提炼和归纳往往涉及到大量
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 小学语文教学中经典古诗文诵读教学探究
质教育，小学语文教学不再是单纯的知识学习，而是更加注重对学生人文意识的培养。在过去的语文教学中，教师的教学理念主要集中于提升学员语文能力，而在当前教育体制中，教师的教学任务逐渐趋向于学生人文意识、文学素养的培养、训练。在这样的教学任务下，教师要从学生出发，重视学生心理及生理特点，对传统教学模式做出相应改变，重视经典古诗文诵读，培养学生的综合语文素养。关键词：小学语文教学；经典古诗文；诵读教学引言古诗词是历史传统文化的一个重要的代名词，利用经典古诗词诵读能够
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 在小学语文教学中融入传统文化的策略研究
关键词：小学语文教学；传统文化；策略引言教师要认识到课堂是融入、传承传统文化的主阵地，要找到语文教学和融入传统文化之间的平衡点，立足于课本内容，找到知识点和传统文化间的连接点完成教学融入。这个过程还需要教师提升文学修养，这样才可以利用自己广博的知识吸引学生，在无形中完成传统文化的融入，提高学生对传统文化的认同感。1通过对古诗词欣赏，培养学生对传统文化的浓厚兴趣小学语文教材中有很多优美经典古诗词，有许多优秀中华传统文化元素包含在其中。这些能够提高学生对于古诗
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 落实双减 快乐成长
背景下的小学语文教学改革与优化措施”这一话题展开具体的论述。关键词：双减背景；小学语文教学；改革措施与方法在双减背景下，小学语文教师需要特别注重对学生文化素质以及知识迁移能力的培养，强化对教学内容的优化改革，确保在适应时代发展的基础上，为学生构建更优化的课堂环境，进一步提升学生的学习质量，优化学生语文核心素养培养的路径。一、明确教学目标，做好课前引导具体来说，在授课前的备课环节中，教师首先需要明确不同章节对应的授课目标，在此基础上，教师才能有针对性地围绕目
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 小学语文教学中学生阅读能力培养对策分析
背景下，小学语文教学形式出现了一定程度的转变，怎样培养学生的阅读能力，已成为语文阅读教学所关注的焦点。在本文的分析中，主要以小学语文教学为切入点，提出了一些培养学生阅读能力的对策，以供参考。关键词：小学语文教学；学生阅读能力；培养对策【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）08-0220-031.小学生阅读能力现状小学属于知识教育的开端，在这一阶段学生会系统性接受
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究
与写作是小学语文教学的关键，促进阅读与写作教学相融合，能培养学生的读写能力。本文首先探究阅读和写作的关系，然后分析小学语文教学中阅读和写作教学融合的价值，接下来以统编人教版教材为案例，阐述阅读教学与写作教学融合的对策，以期为小学语文教学中阅读与写作教学的融合提供参考，促进学生的全面发展，体现语文学科的育人功能。关键词：小学语文教学；阅读教学；写作教学；融合阅读能拓宽学生的知识文化视野，帮助学生积累文化知识，而写作是学生将生活感想、所见所闻记录下来的过程。在
启迪与智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 小学语文教学中的情感教育的实施策略研究
同步促进小学语文教学质量的提升。小学语文教材中的各篇文章均普遍渗透着作者的情感体验，是作者情感同现实碰撞而迸溅出的文字火花，展示了作者对人生的独有哲思和对情感的深刻反思，在小学语文教学中推进情感教育意义重大。关键词：小学语文教学；情感教育；实施策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0176-03在小学语文教学过程中践行情感教育，教师应意识到小学生正处于身
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 信息技术在小学语文教学中的应用探析
支持下，小学语文教学变得更具有特色、更富有趣味性和个性化，给教师和学生带来新的体验，教学质量和效率均能获得有效的提升，因此积极研究信息技术在小学语文教学中的应用策略具有重要的现实意义。关键词：信息技术；小学语文教学；应用引言语文在小学教育教学中占有举足轻重的地位。语文是一种语言、一种人文学科，它可以促进人们的交际，也可以很好地与外部世界进行交流。语文不但能丰富学生的文学知识，还能增强学生的感情、开阔他们的思想、开阔他们的眼界、树立正確的价值观、人生观、弘扬
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 小学语文教学中渗透中华优秀传统文化研究
关键词：小学语文教学；渗透；中华优秀传统文引言小学教育是我国教育体制中的重要组成部分。针对判断能力较差的小学生而言，如何选择恰当的教育内容和教学方式是关键。传统的小学教育更注重学生的学习成绩，却忽略了对小学生情感认知、文化知识的培养，课程中也没有设计与传统文化相关的内容。小学阶段的教育中应当撷取中国传统文化的精华部分，采用合适的教学方式来加强小学生对传统文化和优秀思想理念的学习和理解，帮助小学生构建内心文化结构，在不断成长和发展中领悟和继承优秀的传统文化，
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 德育在小学语文教学中的渗透策略探究
要：在小学语文教学中，德育教育也被广泛的应用。因此，在学生的成长历程中，德育在其中扮演着关键地位，关乎着他们道德素养的形成和人生观的形成。为了达到进一步提高学生综合素养的目标，为他们未来成长打下良好基础，教育者必须在新课改的引领下，贯彻以学生为中心的教育原则，把德育有效贯彻于小学的语文教学活动之中，在进一步提高他们语文素养的同时，也培养了他们的情感意识。也因此，在小学语文教学中渗透德育十分必要而重要。关键词：德育；小学语文教学；渗透策略引言随着素质教育的
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学语文教学中美育的渗透
变化。在小学语文教学中，如何培养和提高学生的审美情趣，始终是一个不可忽略的问题。特别是在小学的语文教学中，美育是必不可少的。不管是语文课本中的语言文字的表述，还是对其内涵的阐述，都充斥着美的因素。如果没有美育的话，语文的教学就是一个不完整的教学。因此，在教学过程中，老师必须充分发掘教材中的美感元素，使学生从思想上接受美的教育，从感情上接受美的熏陶。关键词：小学语文教学；美育；渗透引言美育与学生的精神世界有着密不可分的关联，对调节其思想情感及行为有着巨大的促
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 德育在小学语文教学中的渗透策略探究
要：在小学语文教学中，德育教育也被广泛的应用。因此，在学生的成长历程中，德育在其中扮演着关键地位，关乎着他们道德素养的形成和人生观的形成。为了达到进一步提高学生综合素养的目标，为他们未来成长打下良好基础，教育者必须在新课改的引领下，贯彻以学生为中心的教育原则，把德育有效贯彻于小学的语文教学活动之中，在进一步提高他们语文素养的同时，也培养了他们的情感意识。也因此，在小学语文教学中渗透德育十分必要而重要。关键词：德育；小学语文教学；渗透策略引言随着素质教育的
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 新课标下小学语文教学策略探究
新课标；小学语文教学；策略引言新课程标准在全国范围内已广泛应用于小学，为其在初等教育阶段打下坚实的基础。在新课标的指引下，学生在学习的过程中，要做到既要掌握知识，又要提升学生的整体素质，要做到师生的共同发展。1新课标理念下小学语文教学的特点1.1新课标下的小学语文课教育出发点新课标下，小学语文教育越来越显出它的特色。首先在传统教学内容的基础上加入“人生情感、态度、价值观”等多个层面，从而开阔了学生的视野；其次，新课程标准对学生的素质提出了更高的要求，即提高
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20