VR+教育

几张小纸片，透过摄像头捕捉，在屏幕上呈现出来，纸片上就多了蜡烛、凸透镜和成像板。像变魔术一般，孩子们将纸片在桌面上反复移动，随间距变化，显示屏上的“蜡烛”就呈现出正像、倒像和虚像，甚至连蜡烛、凸透镜和成像板之间的距离，都一清二楚地显示在屏幕上。

这是我们熟悉的初中物理课的凸透镜成像实验。不同的是，这场实验不需要真实的蜡烛、凸透镜和光屏，却一样可以动手得到同样的结果。

这是VR技术在中小学基础教学中的应用。

VR，就是虚拟现实，2016年浙江省高考语文试卷就以此为题。VR的出现已经有几十年的时间了，最早是用于军事领域，来实现战斗、飞行等的军事模拟。随着发展的需求，VR在其他行业里面的应用也逐渐扩展开来。今年以来，VR在国内的火暴程度超乎预期，趁着风口，科技教育企业纷纷把目光投向了教育领域，VR+教育已经从“概念”开始走向“落地”。

VR+教育可以用在很多领域，无论是哪个学科哪个领域，只要其知识能用可视化形式展现，尤其是现实生活中不能展示的，或者展示成本较高、效果不好的，它就适于用VR技术。

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VR+教育还处在一个初期发展的阶段，对于我们学生来说，VR在教育行业内充满了不可思议的魔力，逼真沉浸式的虚拟现实体验，让我们体验到枯燥的课堂教学之外的创意和乐趣。我们可以将这种独特的体验描绘出来、叙述出来，分享给同龄人。

但是需要注意的是，VR在课堂上的应用在现阶段还是相当少的，受教学条件、课程内容等限制，很多学生在课堂上很难体验到VR技术。那我们是否可以展开聯想和想象，设想一下自己心目中的VR课堂呢？

科学技术是一把双刃剑。善于辩证思维的同学，不妨认真思考一下VR在教育领域的利与弊。