农村小学数学高效课堂的构建路径研究

覃正荣

（广西河池市金城江区六甲镇中心小学，广西河池，547006）

摘 要：近年来我国经济得到高速发展，人们生活水平显著提升，然而在这一社会经济背景下，各行各业对于人才也有了新的要求，因此，国家为了提高我国的教育水平，针对传统教育思维和方式进行了教育改革，在新课改的要求下，农村数学教育要认识到传统教学模式的不足之处，积极构建高效课堂，通过改进课堂数学教育方式来提高课堂教学效率，进而为学生提供更好的教育环境。

关键词：农村小学 数学教学 高效课堂 路径探究

一、前言

众所周知，我国教育长久处于传统思想的影响下，而传统教育思想在当时落后的社会环境背景下对于教育发展所作的贡献已经不能够弥补现今先进社会下对教育造成的不利影响，因此，农村小学数学作为学生学习的基础性阶段，是其今后学习的基础，我们要及时认识到传统教育中的不足之处，积极进行教育改革，在配合新课改工作的同时，探索创新农村小学数学高效课堂的构建，继承传统教育中科学的部分，吸引新型先进的教育思想与教育模式，从教育的各个主体入手，逐渐促进农村小学数学高效课堂的构建与完善。

二、构建农村小学数学高效课堂的意义

构建农村小学数学高效课堂的意义可以从两个方面来分析，首先，从现有的农村小学数学科学效率来说，现有的农村小学数学课堂教育延续的是传统式的教学模式，虽然新课改对于我国教学思想、教育模式、教育目标有了新的要求，但是，由于传统教育思想深入人心，不管是学生、教师还是家长，对于传统教育模式的人口已经成为一种本能了，所以改革难度非常大，尤其是在农村，信息闭塞，改革力度就更加低下了，因此就造成了农村小学数学课堂教育仍旧以灌输式教学为主，学生被动式教学情况得不到改善，学习积极性不高，学习兴趣缺乏使得课堂教学效率大打折扣，由此可见，构建农村小学数学高效课堂具有重要意义；其次，从高效课堂的“高效性”来分析，农村小学课堂效率底下是由于教师在教学过程中忽视了学生学习的主导地位，没有激发学生的学习兴趣，课堂效率底下，学生成绩下降，从而造成一种恶性循环，因此构建高效课堂就是从根本上打破之一教育僵局，从学生的积极性入手，将灌输式教学转变为交流性教学，将枯燥性的课堂转变为趣味性课堂，逐渐提高课堂效率。

三、构建农村小学数学高效课堂的策略

从上述分析来看，农村小学数学教学效果不容乐观，课堂的“低效性”长期得不到解决，教师延续传统灌输式教学使得课堂枯燥无味，学生在这种课堂环境中逐渐丧失学习积极性，课堂效率也因此受到影响，最终受到影响的还是学生的学习成绩以及学习能力，所以，构建农村小学数学高效课堂是极为重要的。

1.转变教学思路，实施趣味性教学

传统教学模式对于小学生的影响最为严重，小学生的年龄阶段决定了其好动、活泼、注意力不集中等特点，因此，在实施小学数学教育的时候，要灵活转变教学思路，不能一板一眼的按照传统式的教学模式，将学生强制性按在板凳上学习，而是要利用学生好奇、好动的心理将枯燥的小学数学课堂转变为趣味性教学，将学生的注意力最大程度上吸引到课堂中，让学生对数学学习产生兴趣，例如，在学习加减法的时候，教师完全可以改变以黑板演算的教学方式，利用学生最感兴趣的话题来代替黑板演算，如，利用动画片中的人物、利用学生最喜欢的食物做例子等，用这种方法吸引学生的注意力，使其积极参与到课堂中去，逐渐达到知识传播与思维引导的作用。

2.深入了解学生学习情况，合理安排授课内容

农村小学学生由于家庭条件的约束，其学前教育可能不够扎实，因此，学生之间的知识差距会比较大，所以教师在实施数学教育的时候，要做到深入了解学生的实际情况，进而设置针对性的教学方式与教学内容，在刚开始实施教学的时候不能为了达到学校要求而加快进度，要注重基础阶段的教育，便于其后期更好的学习数学。具体来讲，深入了解学生的学习情况可以根据课堂提问、课堂小测验等来实现，但是在实施这一步骤的时候要注意不能打击学生的学习积极性，因此我不建议教师公布测试结果，必要时候要加以鼓励，在授课内容的安排方面，要实施参差性教学，兼顾不同学习程度的学生，使其在科学的课堂教育中共同进步。

3.将小学数学教育与实践操作结合起来

对于小学生来说，实践性教学远比课堂的理论性教学能够引起他们的注意，从这一角度出发，实践教学也是激发其学习兴趣的主要途径，能够使其积极的投入到学习之中，因此，我们建议农村小学数学教学可以将实践操作融入到课堂中去；从另一方面来说，实践性教学能够促进学生对知识的深刻记忆，促进学生对于重点知识与难点知识的理解。因此，综合来讲，将农村小学数学教育与实践操作结合起来能够培养学生动手动脑的能力，让学生的知识体系与实际联系起来，同时也能够培养学生的发散思维，使其思维能力得到极大的锻炼。

四、结语

农村小学数学教育对于学生今后的学习有着极为重要的作用，因此，不管是教师、家长还是学校与社会都要认识到构建高效课堂的重要性，这种课堂改革不仅提升的是课堂效率与学生的学习成绩，最重要的是提升了学生的思维与学习能力，这种能力是学生进行高阶段学习所必须具备的素养。

参考文献

[1]龙成忠.浅谈农村小学数学高效课堂的打造.新课程·上旬，2016

[2]白俊芳.浅谈农村小学数学高效课堂教學的有效策略.新课程·小学，2015

[3]周胜男，周克男.农村小学数学高效课堂教学的实验研究.科教导刊：电子版，2016

[4]张庆田.构建农村小学数学高效课堂刍议.教育，2016