加强积累 提升作文能力

刘竹

摘 要：本文针对学生作文能力差，不知道如何提高的问题，结合教学实践，介绍了积累对作文的重要性，并对如何积累的内容与方法提出了建议。

关键词：积累 作文能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0086-01

全日制九年制义务教育语文新课程标准中提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”[1]。而从考试的分数安排来看，作文是语文试卷中分值最大的一个题目。由此可见作文在语文教育中的重要地位。而初中作为衔接小学与高中的重要环节，该阶段的作文能力十分关键。但是不少初中学生存在作文能力差，把握不到努力方向，不知道如何提高写作能力的问题。本文结合初中作文教学的实践，究其原因，发现很多都是平时缺乏积累，为了提高学生的写作能力，对如何加强积累提高写作能力进行了探索。

1 积累的重要性

根据初中语文作文的评分标准，一篇好的初中作文须应该在内容方面：切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚；在语言方面：语言准确、流畅、生动；在结构方面：结构严谨、条理清晰；在文面方面：卷面整洁、字体工整[2]。其中内容充实、情感真挚、语言准确、流畅、生动，结构严谨、条理清晰都与平时的积累密切相关。

古语有云：“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”。正反两个方面都说明，积累对于写作的重要性。每到作文，很多学生搜肠刮肚也无话可写，头疼找不到好的时代典例、生动材料来表情达意，论证自己的观点，这就是最典型的缺乏积累。若想“腹有诗书，字字珠玑”就要注重多方面多角度的积累，积累达到一定的程度，才可能达到“吾笔写吾心”的境界。

2 积累的内容与方法

建立“语汇库”，加强语汇的积累[3]。一篇文章是由句子组成，而句子是由词组成的，词由由字组成。学生步入初中，熟悉的汉字已经足够满足日常的作文需求，那语汇方面主要应该积累的是词语与句子。其中句子主要包括短句、句子與句群。建议让学生们各自建立自己的“语汇库”，记录日常遇到的优美的词语、句子、句群。语汇的来源多样，可以通过广泛的阅读获取记录，也可以站在巨人的肩膀上，摘抄别人整理好的语汇库，理解掌握为己所用，日积月累，作文时才可能妙笔生花。

建立“素材库”，加强材料的积累。经常有学生为作文时找不到生动的材料来表情达意感到头疼，批阅学生作文时，也发现有的学生作文，一看就是胡编的或者很空洞，缺乏血肉。造成这种现象的主要原因是作文时缺乏素材，实际上，在我们身边却又有很多鲜活的感人事情，我们也阅读过很多时代典例，可是一到作文却什么都想不起来，这就是缺乏积累，虽然进入的脑海但很快遗忘了，建议学生们建立自己的“素材库”[4]。“素材库”主要记录我们平时看到的或者听到的一些生动的故事或者动人的经历等。记录的方式可以是写日记，剪报，也可以采用摄像机、录用笔等记录工具。记录的时候一定要抓住细节，把握好人、物、使、景的特征。如果做个有心人，将它们系统的积累，在作文中正确合理地运用，写出的文章才可能有血有肉。

建立“思想库”，加强思想的积累[5]。有一类学生文章，初读起来感觉嚷嚷上口，辞藻华丽，事例生动，可细品又感觉好像只是辞藻的堆砌，事例的回忆，甚至看不出他要表达的观点，造成这种现象的原因就是典型的缺乏思考，没有思想。实际上要想利用好“语汇库”、“素材库”，就必须要有好的“思想库”。加强思想的积累，要勤思考，平时看到的或者听到的人和事，要通过自己的思考去明善恶、辩是非、判对错，并且把思维的“火花”记录下来。完善的“思想库”，可以让我们明白做人做事的道理，让我们树立起好的人生观、世界观与价值观，在这个基础上，我们的“语汇库”与“素材库”不再是散落的零部件，把语汇与素材在自己合适的安放在正确的思想上，必然可以写出较好的文章。

好的语汇让人感觉文采斐然，好的素材让人感觉内容充实，好的思想让人感觉充满内涵。作文的灵魂在于思想，而语汇与素材服务于思想，同时思想又必须通过语汇与素材的支撑才能体现，三者相辅相成，缺一不可，三方面共同积累，必然可以提高作文能力。

3 结语

作文能力的提高没有捷径可走，更加没有所谓的速成之法，一篇好的作文需要有优美的词句、生动的素材、清晰的观点，这些都需要学生平时多加积累。作为初中作文老师，能发挥的作用其实是有限的但同时又是无限的。有限性体现在，“语汇库”、“素材库”以及“思想库”的建立与扩充主要依靠学生自己的，作为老师只能起引导作用，无法给予，教学过程中只能教导学生如何去熟练运用好这些“库”。无限性体现在，老师可以引导学生去积累，例如给学生制定阅读计划，加强学生之间“库”的交流，组织各种观察、记录与研讨活动，使学生的“库”得到无限的扩充。初中阶段相比小学阶段，观察能力、思维能力日趋成熟，也是积累的黄金时期，在该阶段使学生养成良好的积累习惯，并对“库”的利用加以训练，好的作文能力将使学生受益终生。

参考文献：

[1] 韩雪屏.审理我国百年语文课程的语用知识[J].课程·教材·教法，2010，（10）：26-33.

[2] 蔡伟.作文评改质量标准研究[J].课程.教材.教法，2008，（11）：34-39.

[3] 黄红燕.初中新生如何写好作文[J].文学教育（下），2014，（08）：118.

[4] 杜万权.中学生作文素材积累的方法[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2013，（S2）：179-180.

[5] 张丽.如何指导学生写好作文[J].赤子（中旬），2014，（03）：143.