浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用

范家龙

摘 要：随着信息技术飞速发展，利用多媒体教学已经成为比较重要的教学方式，教师运用多媒体对学生进行教学，有利于调动学生的学习积极性，对提高学生的综合素质起到促进作用。本文对高中物理教学中运用多媒体技术进行教学展开分析，根据运用情况，分析其在高中物理教学中的发展形势，最后达到提高教学质量目的。

关键词：多媒体技术 高中物理教学 运用

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0135-01

由于大力推行素质教育，并将培养学生全面发展作为素质教育的重要内容和目标，因此，就需要教师转变教学理念，并采用新型教学模式对学生进行教学，进而促进学生学习能力的提高。多媒体技术介入给教学到来积极作用。教师需要采用合理、有效教学方式进行高中物理教学，调动学生学习物理的兴趣。因此，将多媒体技术运用到高中物理教学中，可以使高中生的物理学效率提高。

1 多媒体技术在高中物理教学中的优势

由于高中物理是一门理论知识较强的学科，所以，高中物理教师在进行教学时难免会出现课堂气氛枯燥、沉闷等现象。在高中物理教学中运用多媒体技术具有如下几点优势：（1）在运用多媒体技术进行教学过程中，应该做到将教师作为引导者，学生是主体的原则展开教学活动，并意识到多媒体教学只是教师教学一种辅助教学工具，教师应充分利用多媒体激发学生学习的自主性，使学生自主进行学习、对所学知识主动记忆。（2）要想使课堂教学有效的开展下去，就需要教师和学生多沟通、交流，并在教师引导下，使学生自主的参与到教师教学当中。多媒体教学可以有效提高学生学习乐趣和自主性[1]。（3）要想将多媒体信息展示给学生，就需要教师运用多媒体教学并借用多媒体工具，才可以将其充分展现，把原本枯燥、单调的课堂教学营造成轻松、愉快课堂教学氛围。通过运用多媒体技术将课堂信息变得丰富，从而，达到强化信息的运用效果。

2 多媒体技术在高中物理教学中的应用

2.1 更好地将物理原理进行讲解

因为，高中物理是一项相对抽象的课程，所以，有很多物理实验没办法进行真实演示和操作，因此，就可以运用多媒体技术将其实验过程进行充分、直观的展示，多媒体是通过三维进行处理，然后将图像投影到屏幕的方式，将物理原理通过多媒体生动形象的展示出來，充分调动起学生的好奇心和兴趣，从而使学生自主、自发的进行物理学习。例如，教师在对《万有引力与航天》这一章节进行讲解时，首先，教师可以在课前搜集一些有关万有引力和航天方面的书籍、图片和影像，然后，在课堂上通过多媒体将这些图片还有影像播放给学生，使学生可以直观的看到有关航天方面知识，使学生可以更加深入了解和理解有关航天和引力方面相关知识。由于，课堂教学时间有限，教师可以让学生在课下的时间里自己搜集有关万有引力和航天的小故事、小短文、事件、图片以及影像等等，课上将搜集的资料通过多媒体播放给同学和老师，和大家分享学习感悟和经验[2]。最后，教师对学生的发言和表现进行总结和夸赞。这种教学方法，不仅可以加深学生对所学知识的理解和掌握，还培养学生学习能力、理解能力、接受能力以及实操能力，达到教学目的。

2.2 创设物理情境

在高中物理教学过程中，学生对较高难度的理论知识在理解和学习上有一定挑战和难度。因此，教师应该通过多媒体教学合理、科学的创设物理情境，引导学生投入到创设的物理情境中，使学生可以更加深入了解所学的物理理论性知识，或者，可以将一些很难理解的物理理论和物理实践相结合。运用多媒体及时形象化学生所不懂的重难点理论知识，使学生可以更好地理解和掌握抽象的物理理论知识，进而，提高物理教学质量。例如，教师在给学生讲解《动能定理》的过程中，可以画图或者将如下图的实物带到课堂，引导学生参与到这个物理情境中，使学生可以通过教师直观的演示更好的理解和接受动能的物理知识，也加深学生对动能知识的记忆，从而，喜欢上学习物理，对物理产生浓厚的兴趣。

2.3 进行实验模拟

针对物理本身具有较抽象和逻辑性较强的特点，使教师很难在课堂上将物理实验进行实际操作，其难度太大，很难完美的进行展示，对于这类情况，使物理实验操作显的格外重要，多媒体教学可以将枯燥的实验生动展现出来，结合图形和声音等因素，将抽象的实验形象化，使学生更容易接受所学物理知识。

2.4 多媒体技术在物理课堂上的应用前景

应用传统的教学模式和教学方法进行教学，使教学内容乏味、枯燥，然而，多媒体技术的运用，使物理课堂教学更加生动、形象，并且通过多媒体技术，也使学生对物理学习中重难点知识有了清晰的理解和认识[3]。多媒体技术在物理教学中的应用，不仅提高学生思维能力和促进学生学习方式多元化，还为营造良好课堂教学氛围起到促进作用，并且，通过多媒体在高中物理教学的运用，使学生可以多方面获取知识，学生可以在轻松的环境中进行学习，进而，使得高中物理课堂教学活动更加有效的进行，最终，达到高中教育目标和目的。

3 结语

综上所述，多媒体技术的应用使得学生的知识面有所拓展，也使学生物理学识更加丰富，并且，使学生在多媒体技术发展和广泛应用的背景下，综合能力得到培养。因此，高中物理教师有效运用其对学生进行物理教学，不仅可以锻炼学生的各项能力，而且，使高中物理教学效率也有所提高。

参考文献：

[1] 高军英.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].学周刊B版，2013（12）：187-187.

[2] 赵福.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].读写算（教育教学研究），2015（45）：93-93.

[3] 宝清华.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].读与写（上，下旬），2015（9）：346-346.